«Правова загадка»

Вчитель: Кожна група підготувала своїм товаришам правову загадку. Це такий плакат, у матеріалах якого відображено як українські діти користуються одним з конституційних прав на практиці. Впізнайте ці права, доведіть свою думку. (Відповіді дітей: Цей плакат, на нашу думку, відображає право на …)

Опитування

Вчитель: Ми вже достатньо уваги приділили правовим документам. А от чи вміють учасники нашої гри виділяти головне в кожному з наданих прав. «Вчена рада» пропонує провести опитування серед учасників гри.

Правознавець пояснить якими способами можна з'ясувати переважаючу думку громадян з певного питання?

Правознавець: Використовується така форма роботи як «референдум». Це слово для вас нове, тому науковець пояснить його значення. Це слово є в нашому словнику.

Науковець: «Референдум» походить від латинської слова – всенародне голосування, проводиться з важливих для держави питань.

Вчитель: Кожен член групи має висловити свою думку, як і будь-який громадянин під час референдуму.

Тест

• Знайдіть фразу, яка краще від інших виражає, що …

1. Всі люди народжуються вільними і рівними:

1. Однаково думати;

2. Однаково одягатися;

3. Мати однакові можливості і права.

2. Усі можуть вільно висловлювати свої думки, виражати погляди:

1. Говорити все, що забажається в будь-який час;

2. Вміти красиво, переконливо говорити;

3. Мати свою точку зору і не боятися її висловлювати.

3. Маленькі громадяни мають право на охорону здоров'я:

1. Ми можемо завжди звернутися до лікаря, коли хворіємо;

2. Слід остерігатися хвороб;

3. Не треба займатися самолікуванням.

4. Кожна дитина має право на освіту:

1. Не можна заборонити людині вчитися;

2. Потяг до знань тільки заохочується;

3. Ніхто не може заборонити дитині відвідувати заклади освіти, бібліотеки, займатися самоосвітою.

Правильні відповіді: 1- в; 2 – в; 3 – а; 4 – в.

Вчитель: Поки правознавець підводить підсумки нашого опитування, групам пропонуються для розв'язування конкретні правові ситуації.

Розв'язування конкретних правових ситуацій (робота в групах)

1. Завдання для групи №1:

Щодня біля залізничного вокзалу або біля ринку можна побачити хлопчика з великими проникливими очима. Дитина співає дзвінким, немов струмочок, чистим голосом дорослу пісню про кохання, а тоді, простягаючи руку, підводить до перехожих. Якось старенька бабуся сказала, що знає Петрика: він живе з матір'ю-п'яничкою. Це вона посилає його просити милостиню, і, коли хлопчик не приносить грошей, жорстоко карає його.

• Які права Петрика порушено?

(Ст. 51 – батьки зобов'язані піклуватися про дітей до досягнення ними повноліття, ст. 52 – будь-яке насильство та експлуатація над дитиною карається законом, ст. 53 – право на освіту)

• Чим допомогти хлопчику?

(Звернутися до органів опіки та піклування за допомогою)

2. Завдання для групи №2

У школі вирішили організувати футбольну команду, про що свідчило оголошення такого змісту: «17 березня о 15.00 в спортивному залі відбудеться організаційні збори для бажаючих займатися футболом. Звертатися за довідками до вчителя фізкультури». У назначений час у спортивному залі зібралися діти, серед яких була Тетянка Онопко, учениця 5 класу. Але вчитель фізкультури не дозволив Тетянці прийняти участь у відбірковому турі, пояснюючи свою відмову тим, що у футбольну команду він приймає лише хлопців.

• Які права Тетянки порушено?

(Рівноправність – ст. 24, ст. 52 Конституції України)

• Чим допомогти дівчинці?

(Дозволити дівчинці прийняти участь у відбірковому турі, якщо її здібності відповідають фізичним нормативам, зарахувати до складу футбольної команди)