5 Д класс
2 часа в неделю.
Осуществлять сенсорное воспитание обучающихся: учить их различать форму предметов при помощи зрения, осязания и обводящих движений руки, узнавать и показывать основные геометрические фигуры и тела (круг, квадрат, прямоугольник, шар, куб); определять разницу по величине между предметами одной и той же формы; ориентироваться на плоскости листа бумаги; находить середину, верхний, нижний, правый и левый края; формировать графические представления формы (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), различать круг и овал.
Воспитывать интерес к рисованию и рисункам. Развивать моторику руки, формировать графические навыки и умения; навыки и умения владения карандашом; навык произвольной регуляции силы нажима; навык произвольного темпа движения (его замедление и ускорение), навык прекращения движения в нужной точке: навык удержания направления движения.
Различать цвета: красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, черный, белый.
Учить раскрашивать рисунок: соблюдать направление штрихов (сверху вниз, слева направо, наискось), не оставлять пробелов, не выходить за пределы контура.
Класс |
Количество часов в неделю |
Количество часов в семестре |
Количество часов в год |
|||
I |
II |
III |
|
|||
5д |
2 |
20 |
23 |
24 |
|
67 |
8 Д класс
2 часа внеделю.
Подготовительные упражнения.
Осуществлять сенсорное воспитание обучающихся: учить их различать форму предметов при помощи зрения, осязания и обводящих движений руки, узнавать и показывать основные геометрические фигуры и тела (круг, квадрат, прямоугольник, шар, куб); определять разницу по величине между предметами одной и той же формы; ориентироваться на плоскости листа бумаги; находить середину, верхний, нижний, правый и левый края; формировать графические представления формы (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), различать круг и овал.
Воспитывать интерес к рисованию и рисункам. Развивать моторику руки, формировать графические навыки и умения; навыки и умения владения карандашом; навык произвольной регуляции силы нажима; навык произвольного темпа движения (его замедление и ускорение), навык прекращения движения в нужной точке: навык удержания направления движения.
Различать цвета: красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, черный, белый.
Учить раскрашивать рисунок: соблюдать направление штрихов (сверху вниз, слева направо, наискось), не оставлять пробелов, не выходить за пределы контура.
Декоративное рисование.
Выработать у учащихся умение свободно, без напряжения проводить от руки прямые вертикальные, горизонтальные и наклонные линии; упражнять детей в аккуратной закраске элементов орнамента с соблюдением контура рисунка; развивать умение пользоваться трафаретами-мерками; учить различать и называть цвета: красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый.
Рисование с натуры.
Учить детей различать предметы по форме, величине, цвету и передавать в рисунке основные их свойства. Правильно размещать рисунки на листе бумаги. Аккуратно закрашивать изображения, соблюдая контуры.
Рисование на темы.
Учить детей объединять предметы по признаку формы; развивать у них умения передавать в рисунке наиболее простой для изображения момент из прочитанной сказки, размещать элементы рисунка на листе бумаги, передавая пространственные и величинные отношения несложных предметов (наверху, внизу, рядом, около; большой, маленький, самый маленький); отождествлять свой рисунок с каким-либо предметом.
Беседы об изобразительном искусстве.
(2
раза в семестр)
Учить детей узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений, известных им из ближайшего окружения: развивать у них умения сравнивать предметы по форме, цвету, величине.
Класс |
Количество часов в неделю |
Количество часов в семестре |
Количество часов в год |
|||
I |
II |
III |
|
|||
8 д |
2 |
21 |
26 |
24 |
|
71 |
Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы.
Оценке результатов практической работы обучающегося на уроке изобразительной деятельности всегда предшествует самооценка самого обучающегося и взаимооценка одноклассников. В конце каждого урока выделяется время для этой работы. Форма обсуждения практических работ:
1.«Что нравится в рисунке?», «У кого получилось лучше то или иное изображение».
2. «Цепочка». Вопрос: «Чья работа вам нравится больше всего? Почему?». Дальше продолжает тот, чью работу отметили и т.д. Так обсуждается каждая работа. В обсуждении принимает участие все обучающиеся.
Оценка учителем устных ответов и практической работы обучающихся должна осуществляться с учётом их индивидуальных возможностей, здоровья.
Итоговый контроль может проходить в форме творческой работы по заданной теме.
Критерии оценки:
- владение материалом (кистью, цветом, карандашом, красками);
- соблюдение пропорций;
- при рисовании по образцу - сходство с образцом;
- знание основных законов композиции;
- оригинальность исполнения;
- творческая активность;
- аккуратность;
- соблюдение ТБ.
Умения обучающихся по изобразительному искусству оцениваются по результатам выполнения практических заданий, при этом учитывается доля самостоятельности при выполнении работы.
Оценка практических работ
Оценка «5» - выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение работы. обучающийся хорошо владеет материалом, знает основы композиции (правильно располагает изображение на листе бумаги и т.д.), легко ориентируется в задании, творчески подходит к выполнению работы, аккуратен и соблюдает технику безопасности во время работы;
Оценка «4» - выставляется обучающемуся за аккуратное выполнение работы, обучающийся хорошо владеет материалом, но допускает неточности в выполнении работы, несмотря на помощь учителя; испытывает затруднения при выполнении работы творческого характера
Оценка «3» - выставляется обучающемуся за неаккуратную работу, имеющую грубые неточности в выполнении работы (в восприятии формы, конструкции, величины, цвета предметов, расположения в пространстве), выполненную со значительной помощью и требующую корректировки со стороны учителя, изобразительная деятельность только репродуктивного характера.
При сомнительных результатах практической работы, оценка всегда ставится в пользу ученика.
Оценка устных ответов
При оценке устных ответов во время бесед об изобразительном искусстве принимается во внимание: а) правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения материала; б) полнота ответа; в) последовательность изложения и речевое оформление ответа;
Оценка «5» ставится обучающемуся, если он обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя логично сформулировать ответ, привести необходимые примеры;
Оценка «4» ставится, если обучающийся дает ответ, в целом соответствующий требованиям оценки «5», но допускает неточности; делает некоторые ошибки в речи; недостаточно свободно владеет материалом;
Оценка «3» ставится, если обучающийся излагает материал недостаточно полно и последовательно; допускает ряд ошибок в речи; затрудняется самостоятельно подтвердить своё высказывание примерами и делает это с помощью учителя; нуждается в значительной помощи учителя.
Описание материально-технических ресурсов, учебно-методического обеспечения образовательной деятельности.
Главную роль играют средства обучения, включающие наглядные пособия. В процессе обучения используются:
- натурные объекты предметов, которые предусмотрены программой, муляжи фруктов, овощей, грибов, листья и ветки деревьев, геометрические объемные и плоские фигуры;
- наглядно-методические таблицы по основным разделам предмета «Изобразительное искусство», каталог иллюстраций;
- оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер, медиа проектор, ноутбук).
Учебно-методический комплект по изобразительному искусству для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида отсутствует. На уроках используется наглядный, иллюстративный, демонстрационный, раздаточный дидактический материал в соответствии с тематикой предмета.
- Серия наглядно-дидактических пособий – М.: «Мозаика-Синтез», 2014: Дымковская игрушка, Хохлома, Гжель, Полховмайдан.
Изобразительное искусство |
Энциклопедия искусства - http://www.artprojekt.ru/Menu.html |
Электроннная библиотека - http://www.bibliotekar.ru/index.htm |
Страна мастеров - http://stranamasterov.ru/ |
Методическая копилка - Искусство - http://vmo.omskedu.ru/modules/smartsection/category.php?categoryid=75 |
Для учителя ИЗО - http://www.proshkolu.ru/user/kuchina70/folder/45623/ |
Творческое объединение учителей ИЗО - http://umbrag.blogspot.com/ |
Сообщество учителей ИЗО и МХК - http://2berega.spb.ru/club/izo/list/ |
Блог дизайнера Марины Терешковой - http://www.mtdesign.ru/ |
Образовательный процесс оснащается:
Наименование |
Наличие |
Альбомы для рисования |
у каждого обучающегося |
Кисточки |
у каждого обучающегося |
Карандаши простые |
у каждого обучающегося |
Карандаши цветные |
у каждого обучающегося |
Цветная бумага |
у каждого обучающегося |
Картон |
у каждого обучающегося |
Емкости для воды (баночки-непроливайки) |
у каждого обучающегося |
Палитры пластмассовые |
у каждого обучающегося |
Краски (гуашь, акварель) |
у каждого обучающегося |
Ножницы |
у каждого обучающегося |
Клей ПВА |
у каждого обучающегося |
Список литературы
Рау М.Ю. Изобразительное искусство: Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1-4 классы / Под ред. В.В.Воронковой. - М.: Просвещение, 2013.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Грошенков И. А. . «Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида». - М.: Академия, 2007.
№ урока |
По плану |
Фактически |
Кол-во часов |
Тема урока |
Домашнее задание |
Повторение, перспектива |
Эколого-валеологический компонент |
|
5 класс 1 СЕМЕСТР |
||||||||
1 |
02.09 |
|
1 |
Беседа на тему «Произведения мастеров народных художественных промыслов и искусство родного края» (художественные лаки) |
|
|
искусство родного края |
|
2 |
09.09 |
|
1 |
Рисование узора в полосе из повторяющихся (или чередующихся) элементов (стилизованные ягоды, ветки, листья). |
|
|
|
|
3 |
16.09 |
|
1 |
Самостоятельное составление в полосе узора из растительных элементов (чередование по форме и цвету). |
|
|
элементы башкирской росписи |
|
4 |
23.09 |
|
1 |
Рисование геометрического орнамента в круге (построение четырех овалов-лепестков на осевых линиях круга; круг – по шаблону). |
|
|
|
|
5 |
30.09 |
|
1 |
Рисование простого натюрморта (например, яблоко и керамический стакан |
|
|
|
|
6 |
07.10 |
|
1 |
Рисование симметричного узора по образцу. |
|
|
|
|
7 |
21.10 |
|
1 |
Декоративное рисование - узор в круге из стилизованных природных форм (круг – по шаблону диаметром 12 см). |
|
|
цветок курая |
|
8 |
28.10 |
|
1 |
Рисование с натуры объемного предмета симметричной формы (ваза керамическая). |
|
|
|
|
9 |
07.11 |
|
1 |
Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (керамика: посуда, игрушки, малая скульптура) |
|
|
декоративно-прикладное искусство родного края |
|
10 |
14.11 |
|
1 |
Рисование с натуры дорожных знаков треугольной формы («Крутой спуск», «Дорожные работы»). |
|
|
|
|
2 СЕМЕСТР |
||||||||
11 |
28.11 |
|
1 |
Рисование с натуры объемного предмета конической формы (детская раскладная пирамидка разных видов). |
|
|
|
|
12 |
05.12 |
|
1 |
Беседа на тему «Народное декоративно-прикладное искусство» |
|
|
|
|
13 |
12.12 |
|
1 |
Декоративное рисование – оформление новогоднего пригласительного билета (формат 7x30 см). |
|
|
элементы башкирского орнамента (с.18) |
|
14 |
19.12 |
|
1 |
Оформление пригласительного билета. Защита проектной работы. |
|
|
|
|
15 |
26.12 |
|
1 |
Рисование новогодних карнавальных очков (на полоске плотной бумага размером 10 х 30 см). |
|
|
|
|
16 |
16.01 |
|
1 |
Рисование на тему «Лес зимой» (примерное содержание рисунка: на переднем плане пушистая ель и небольшая березка; затем полянка, по которой бежит лыжник, чуть дальше – заснеженный лес с четко выделяющимися верхушками деревьев). Рисунок выполняется на серой или голубой бумаге с использованием белой гуаши. |
|
|
стихотворение «Зима» Шакир Биккулов (с.44) |
|
17 |
23.01 |
|
1 |
Беседа об изобразительном искусстве «Картины художников о школе, товарищах и семье» (Д. Мочальский. «Первое сентября»; И. Шевандронова. «В сельской библиотеке»; А. Курчанов. «У больной подруги»; Ф. Решетников. «Опять двойка», «Прибыл на каникулы»). |
|
|
|
|
18 |
30.01 |
|
1 |
Рисование с натуры фигуры человека (позирующий ребенок). |
|
|
|
|
19 |
06.02 |
|
1 |
Рисование на тему «Зимние развлечения» (примерное содержание рисунка: дома и деревья в снегу, дети лепят снеговика, строят крепость, спускаются с горы на лыжах и санках, играют на катке в хоккей, катаются на коньках и т. п.). |
|
|
стихотворение «Горка» Баязит Бикбай |
|
20 |
13.02 |
|
1 |
Рисование с натуры цветочного горшка с растением. |
|
|
|
|
21 |
20.02 |
|
1 |
Рисование в квадрате узора из растительных форм с применением осевых линий (например, елочки по углам квадрата, веточки – посередине сторон). |
|
|
стихотворение «Буду, как мама» Гариф Гумер (с.63) |
|
3 СЕМЕСТР |
||||||||
22 |
05.03 |
|
1 |
Декоративное рисование плаката «8 Марта». |
|
|
|
|
23 |
12.03 |
|
1 |
Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета (телевизор, радиоприемник, часы с прямоугольным циферблатом). |
|
|
|
|
24 |
19.03 |
|
1 |
Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукций картин на тему: «Непокоренная воля» Р. Ишбулатов, «Башкир-охотник» К.Давлеткильдиев, «Башкирский воин» А.Орловский |
|
|
репродукции башкирских художников |
|
25 |
26.03 |
|
1 |
Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета (чемодан, ящик, коробка). |
|
|
|
|
26 |
02.04 |
|
1 |
Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета, повернутого к учащимся углом (коробка с тортом, перевязанная лентой; аквариум с рыбками). |
|
|
|
|
27 |
09.04 |
|
1 |
Рисование с натуры объемного предмета, расположенного выше уровня зрения (скворечник). |
|
|
|
|
28 |
23.04 |
|
1 |
Иллюстрирование отрывка из литературного произведения (по выбору учителя с учетом возможностей обучающихся). |
|
|
|
|
29 |
30.04 |
|
1 |
Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукции картин на тему о Великой Отечественной войне против немецко-фашистских захватчиков (А. Пластов. «Фашист пролетел»; С. Герасимов. «Мать партизана»; А. Дейнека. «Оборона Севастополя»; Кукрыниксы. «Потеряла я колечко» – карикатура). |
|
|
|
|
30 |
07.05 |
|
1 |
Декоративное рисование. Самостоятельное составление узора из растительных декоративно переработанных элементов в геометрической форме (по выбору обучающихся). |
|
|
элементы башкирской росписи, цветок курая |
|
31 |
14.05 |
|
1 |
Рисование симметричных форм: насекомые – бабочка, стрекоза, жук – по выбору (натура – раздаточный материал). |
|
|
|
|
32 |
21.05 |
|
1 |
Рисование с натуры весенних цветов несложной формы. |
|
|
|
|
33 |
28.05 |
|
1 |
Составление узора в круге с применением осевых линий и использование декоративно переработанных природных форм (например, стрекозы и цветка тюльпана). |
|
|
|
|
№ урока |
Дата |
Кол-во часов |
Тема урока |
Домашнее задание |
Повторение, перспектива |
Эколого-валеологический и региональный компонент |
||||
По плану |
Фактически |
|||||||||
6 класс 1 СЕМЕСТР |
||||||||||
1 |
05.09 |
|
1 |
Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (народные игрушки – глина, дерево). |
|
|
декоративно-прикладное искусство РБ |
|||
2 |
12.09 |
|
1 |
Составление сетчатого узора для детской ткани: декоративная переработка природных форм путем упрощения их рисунка (стилизация). |
|
|
|
|||
3 |
19.09 |
|
1 |
Рисование несложного натюрморта, состоящего из фруктов (например, яблоко и груша). |
|
|
|
|||
4 |
26.09 |
|
1 |
Рисование несложного натюрморта, состоящего из овощей (например, морковь и огурец). |
|
|
|
|||
5 |
03.10 |
|
1 |
Декоративное рисование – составление симметричного узора. |
|
|
элементы башкирской росписи |
|||
6 |
17.10 |
|
1 |
Декоративное рисование – составление эскиза для значка на предложенной учителем форме (по выбору обучающихся). |
|
|
|
|||
7 |
24.10 |
|
1 |
Беседа об изобразительном искусстве: «Живопись». Картины художников Б. Домашникова, К. Давлеткильдеева, В. Серова |
|
|
заслуженные художники РБ |
|||
8 |
31.10 |
|
1 |
Рисование с натуры игрушки (по выбору учителя, обучающихся). |
|
|
|
|||
9 |
07.11 |
|
1 |
Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала. |
|
|
|
|||
10 |
14.11 |
|
1 |
Рисование на тему «Что мы видели на стройке», (содержание рисунка: несколько этажей строящегося здания, башенный подъемный кран, стрела которого несет панель, автомашина везет плиты, экскаватор роет траншею, рабочие прокладывают трубы, бульдозер засыпает яму и т. п.). |
|
|
городские новостройки |
|||
2 СЕМЕСТР |
||||||||||
11 |
28.11 |
|
1 |
Беседа на тему «Скульптура как вид изобразительного искусства» (Э. Фальконе. «Медный всадник»; Ф. Фивейский. «Сильнее смерти», Е. Вучетич. «Статуя воина-освободителя» в Трептов-парке в Берлине). |
|
|
городские памятники |
|||
12 |
05.12 |
|
1 |
Рисование новогодней открытки (элементы оформления – флажки, снежинки, сосульки, звезды, серпантин, конфетти, елочные игрушки и т. п.). |
|
|
|
|||
13 |
12.12 |
|
1 |
Изготовление новогодних карнавальных масок. |
|
|
элементы башкирского орнамента (с.18) |
|||
14 |
19.12 |
|
1 |
Оформление новогодних масок. Защита проектной работы. |
|
|
|
|||
15 |
26.12 |
|
1 |
Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (эмалированные кастрюля и кружка). |
|
|
|
|||
16 |
16.01 |
|
1 |
Беседа на тему «Прошлое нашей Родины в произведениях живописи» (А. Бубнов. «Утро на Куликовом поле»; В. Васнецов. «Богатыри»; В. Суриков. «Переход Суворова через Альпы»). |
|
|
|
|||
17 |
23.01 |
|
1 |
Рисование с натуры объемного предмета конической формы (кофейник). |
|
|
|
|||
18 |
30.01 |
|
1 |
Рисование с натуры объемного предмета сложной (комбинированной) формы и его декоративное оформление (ваза, кувшин). |
|
|
|
|||
19 |
06.02 |
|
1 |
Рисование с натуры объемного предмета сложной (комбинированной) формы и его декоративное оформление. |
|
|
|
|||
20, 21 |
13.02 20.02 |
|
2 |
Иллюстрирование отрывка литературного произведения, например из «Сказки о царе Салтане» А. Пушкина («Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят»; «Белка песенки поет, да орешки все грызет» и др.). |
|
|
|
|||
3 СЕМЕСТР |
||||||||||
22,23 |
05.03 12.03 |
|
2 |
Рисование по памяти и по представлению: «Улицы родного города», «Мой двор» |
|
|
улицы родного города |
|||
24, 25 |
19.03 26.03 |
|
2 |
Рисование с натуры птиц (натура – чучело скворца, грача, вороны, галки – по выбору). |
|
|
птицы, обитающие в РБ |
|||
26 |
02.04 |
|
1 |
Тематический рисунок: «Птицы – наши друзья» (примерное содержание рисунка: весна, ярко светит солнце, деревья с распустившимися листочками, в голубом небе птицы, на переднем плане скворечник, на ветке сидит скворец.В рисунке преобладают краски наступившей весны: голубые, светло-зеленые, желтые, коричневые. |
|
|
птицы, обитающие в РБ |
|||
27 |
09.04 |
|
1 |
Рисование с натуры предмета шаровидной формы (глобус). |
|
|
|
|||
28,29 |
23.04 30.04 |
|
2 |
Плакат, посвященный 9 Мая (гуашь) |
|
|
|
|||
30 |
07.05 |
|
1 |
Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукций картин о Великой Отечественной войне против немецко-фашистских захватчиков (В. Корецкий. «Воин Красной Армии, спаси!»; Д. Шмаринов. «Не забудем, не простим»; Ф. Богородский; «Слава павшим героям»; Кукрыниксы: союз графиков-живописцев, карикатуристов. Куприянов, Крылов, Соколов - «Конец»). |
|
|
|
|||
31,32 |
14.05 21.05 |
|
2 |
Рисование с натуры предмета шаровидной формы (кукла-неваляшка, аквариум). |
|
|
|
|||
33 |
28.05 |
|
1 |
Декоративное оформление почтового конверта, тема рисунка – по выбору. |
|
|
герб РБ |
|||
№ урока |
Дата |
Кол-во часов |
Тема урока |
Домашнее задание |
Повторение, перспектива |
Эколого-валеологический и региональный компонент |
|||
По плану |
Фактически |
||||||||
7 класс 1 СЕМЕСТР |
|||||||||
1 |
02.09 |
|
1 |
Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы, повернутого углом к рисующему. |
|
|
овощи и фрукты, выращенные на школьной грядке |
||
2 |
09.09 |
|
1 |
Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы в простом для восприятия положении. |
|
|
|
||
3 |
16.09 |
|
1 |
Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Живопись» |
|
|
|
||
4 |
23.09 |
|
1 |
Рисование с натуры двух предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения |
|
|
элементы башкирской росписи |
||
5 |
30.09 |
|
1 |
Рисование по представлению объемного предмета цилиндрической формы с вырезом 1/4 части |
|
|
|
||
6 |
07.10 |
|
1 |
Рисование с натуры предмета комбинированной формы |
|
|
|
||
7 |
14.10 |
|
1 |
Беседа об изобразительном искусстве на тему «Выразительные средства живописи» |
|
|
|
||
8 |
21.10 |
|
1 |
Растительный орнамент |
|
|
башкирский национальный костюм |
||
9, 10 |
28.10 11.11 |
|
2 |
Геометрический орнамент |
|
|
|
||
2 СЕМЕСТР |
|||||||||
11 |
25.11 |
|
1 |
Выполнение на основе наблюдений зарисовок осеннего леса |
|
|
|
||
12 |
02.12 |
|
1 |
Рисование с натуры объемных предметов |
|
|
|
||
13 |
09.12 |
|
1 |
Выполнение декоративной композиции |
|
|
элементы башкирского орнамента (с.18) |
||
14 |
16.12 |
|
1 |
Оформление. Защита проектной работы. |
|
|
|
||
15 |
23.12 |
|
1 |
Беседа на тему: «Виды изобразительного искусства. Скульптура» |
|
|
|
||
16 |
30.12 |
|
1 |
Народная скульптура (игрушки) |
|
|
|
||
17 |
13.01 |
|
1 |
Рисование с натуры предмета комбинированной формы |
|
|
|
||
18 |
20.01 |
|
1 |
Беседа на тему: «Виды изобразительного искусства. Архитектура» |
|
|
|
||
19, 20 |
27.01 03.02 |
|
2 |
Декоративное рисование |
|
|
|
||
21, 22 |
10.02 17.02 |
|
2 |
Выполнение на основе наблюдений зарисовок зимнего леса |
|
|
|
||
3 СЕМЕСТР |
|||||||||
23 |
02.03 |
|
1 |
Беседа на тему: «Виды изобразительного искусства. Графика» |
|
|
|
||
24 |
09.03 |
|
1 |
Выполнение эскизов элементов оформления книги |
|
|
|
||
25 |
16.03 |
|
1 |
Рисование с натуры предметов округлой формы (фрукты) |
|
|
|
||
26 |
23.03 |
|
1 |
Рисование с натуры предметов округлой формы (овощи) |
|
|
|
||
27 |
30.03 |
|
1 |
Рисование с натуры предмета комбинированной формы |
|
|
|
||
28 |
06.04 |
|
1 |
Беседа на тему: «Виды изобразительного искусства. Декоративно-прикладное творчество» |
|
|
|
||
29,30 |
20.04 27.04 |
|
2 |
Декоративное рисование |
|
|
|
||
31, 32 |
04.05 11.05 |
|
2 |
Плакат ко Дню Победы |
|
|
герои РБ |
||
33 |
18.05 |
|
1 |
Рисование с натуры предмета комбинированной формы |
|
|
|
||
34 |
25.05 |
|
1 |
Иллюстрирование отрывка из литературного произведения |
|
|
|
||
№ урока |
Дата |
Кол-во часов |
Тема урока |
Домашнее задание |
Повторение, перспектива |
Эколого-валеологический и региональный компонент |
|||||
По плану |
Фактически |
||||||||||
5 д класс 1 СЕМЕСТР |
|||||||||||
1 |
01.09 |
|
1 |
Материалы и средства, используемые в процессе изобразительной деятельности (раскрашивание контурных изображений цветными карандашами) |
|
|
|
||||
2 |
03.09 |
|
1 |
Материалы и средства, используемые в процессе изобразительной деятельности (раскрашивание контурных изображений фломастерами) |
|
|
|
||||
3 |
08.09 |
|
1 |
Материалы и средства, используемые в процессе изобразительной деятельности (раскрашивание контурных изображений акварельными красками) |
|
|
|
||||
4 |
10.09 |
|
1 |
Материалы и средства, используемые в процессе изобразительной деятельности (раскрашивание контурных изображений гуашевыми красками) |
|
|
|
||||
5 |
15.09 |
|
1 |
Изображение прямых и наклонных линий |
|
|
|
||||
6 |
17.09 |
|
1 |
Изображение волнистых линий |
|
|
|
||||
7 |
22.09 |
|
1 |
Изображение в рисунке линий различной толщины, длины |
|
|
|
||||
8 |
29.09 |
|
1 |
Сочетание прямых и наклонных линий |
|
|
|
||||
9 |
01.10 |
|
1 |
Изображение предметов округлой формы |
|
|
|
||||
10 |
06.10 |
|
1 |
Рисование основных геометрических фигур (круг). |
|
|
|
||||
11 |
13.10 |
|
1 |
Орнамент в круге |
|
|
|
||||
12 |
15.10 |
|
1 |
Рисование основных геометрических фигур |
|
|
|
||||
13 |
20.10 |
|
1 |
Рисование основных геометрических фигур |
|
|
|
||||
14 |
22.10 |
|
1 |
Орнамент в квадрате |
|
|
|
||||
15 |
27.10 |
|
1 |
Рисование основных геометрических фигур (квадрат). |
|
|
|
||||
16 |
29.10 |
|
1 |
Орнамент в круге, квадрате |
|
|
|
||||
17 |
03.11 |
|
1 |
Орнамент в круге, квадрате |
|
|
|
||||
18 |
05.11 |
|
1 |
Рисование основных геометрических фигур. |
|
|
|
||||
19 |
10.11 |
|
1 |
Основные цвета (красный, желтый) |
|
|
|
||||
20 |
12.11 |
|
1 |
Основные цвета (синий, зеленый) |
|
|
|
||||
2 СЕМЕСТР |
|||||||||||
1 |
24.11 |
|
1 |
Закрепление пространственных представлений (верх, низ, выше, ниже) |
|
|
|
||||
2 |
26.11 |
|
|
Закрепление пространственных представлений (ближе, дальше) |
|
|
|
||||
3 |
01.12 |
|
1 |
Закрепление пространственных представлений (больше, меньше) |
|
|
элементы башкирского орнамента |
||||
4 |
03.12 |
|
1 |
Закрепление пространственных представлений (середина) |
|
|
|
||||
5 |
08.12 |
|
1 |
Работа на листе бумаги (от низа, от середины, от угла) |
|
|
|
||||
6 |
10.12 |
|
1 |
Закрепление понятий большой - маленький, высокий - низкий, толстый - тонкий |
|
|
|
||||
7 |
15.12 |
|
1 |
Приемы декоративного рисования в круге (работа с акварельными красками) |
|
|
|
||||
8 |
17.12 |
|
1 |
Приемы декоративного рисования в квадрате (работа с гуашевыми красками) |
|
|
|
||||
9 |
22.12 |
|
1 |
Раскрашивание контурных изображений |
|
|
|
||||
10 |
24.12 |
|
1 |
Раскрашивание контурных изображений |
|
|
|
||||
11 |
29.12 |
|
1 |
Раскрашивание контурных изображений |
|
|
|
||||
12 |
12.01 |
|
1 |
Раскрашивание контурных изображений |
|
|
|
||||
13 |
14.01 |
|
1 |
Элементы башкирского орнамента, выполненные цветными карандашами |
|
|
|
||||
14 |
19.01 |
|
1 |
Башкирский орнамент, выполненный фломастерами |
|
|
башкирский орнамент |
||||
15 |
21.01 |
|
1 |
Башкирский орнамент, выполненный цветными карандашами |
|
|
башкирский орнамент |
||||
16 |
26.01 |
|
1 |
Башкирский орнамент, выполненный акварельными красками |
|
|
башкирский орнамент |
||||
17 |
28.01 |
|
1 |
Башкирский орнамент, выполненный гуашевыми красками |
|
|
башкирский орнамент |
||||
18 |
02.02 |
|
1 |
Ритмичные движения в процессе работы с карандашами |
|
|
башкирский орнамент |
||||
19 |
04.02 |
|
1 |
Ритмичные движения в процессе работы с фломастерами |
|
|
башкирский орнамент |
||||
20 |
09.02 |
|
1 |
Ритмичные движения в процессе работы с кистью |
|
|
башкирский орнамент |
||||
21 |
11.02 |
|
1 |
Аппликация «Цветок курая» |
|
|
башкирский орнамент |
||||
22, 23 |
16.02 18.02 |
|
2 |
Аппликация «Моя игрушка»
|
|
|
|
||||
3 СЕМЕСТР |
|||||||||||
1 |
01.03 |
|
1 |
Аппликация «Дом, в котором я живу» |
|
|
|
||||
2 |
03.03 |
|
1 |
Аппликация «Букет для мамы» |
|
|
|
||||
3 |
10.03 |
|
1 |
Аппликация «Чак-чак на блюде» |
|
|
чак-чак |
||||
4 |
15.03 |
|
1 |
Аппликация «Башкирский орнамент» |
|
|
башкирский орнамент |
||||
5 |
17.03 |
|
1 |
Аппликация «Натюрморт» |
|
|
|
||||
6 |
22.03 |
|
1 |
Декоративное рисование с использованием основных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) |
|
|
|
||||
7 |
24.03 |
|
1 |
Декоративное рисование с использованием основных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) |
|
|
|
||||
8 |
29.03 |
|
1 |
Декоративное рисование с использованием штрихов, мазков, точек |
|
|
|
||||
9 |
31.03 |
|
1 |
Декоративное рисование с использованием штрихов, мазков, точек |
|
|
|
||||
10 |
05.04 |
|
1 |
Декоративное рисование с использованием ярких цветов в разном сочетании |
|
|
|
||||
11 |
07.04 |
|
|
Декоративное рисование с использованием ярких цветов в разном сочетании |
|
|
|
||||
12, 13 |
19.04 21.04 |
|
|
Работа с пластилином. Основные правила. Работа с пластилином. Приемы и способы |
|
|
|
||||
14 |
26.04 |
|
|
Лепка. Обследование предмета перед лепкой, используя тактильный, кинестетический, зрительный анализаторы |
|
|
|
||||
15 |
28.04 |
|
|
Лепка по образцу »Гусеница» |
|
|
|
||||
16 |
03.05 |
|
|
Лепка по представлению «Домик в деревне» |
|
|
домик в деревне |
||||
17 |
05.05 |
|
|
Лепка по образцу |
|
|
|
||||
18 |
10.05 |
|
|
Лепка по образцу |
|
|
|
||||
19, 20 |
12.05 17.05 |
|
2 |
Раскрашивание предметов несложной формы разными способами (вертикальными штрихами) |
|
|
|
||||
21, 22 |
19.05 24.05 |
|
2 |
Раскрашивание предметов несложной формы разными способами (горизонтальными штрихами) |
|
|
|
||||
22, 23 |
24.05 26.05 |
|
2 |
Раскрашивание предметов несложной формы разными способами (наклонными штрихами) |
|
|
|
||||
24 |
31.05 |
|
1 |
Контурное раскрашивание |
|
|
|
||||
№ урока |
Дата |
Кол-во часов |
Тема урока |
Домашнее задание |
Повторение, перспектива |
Эколого-валеологический и региональный компонент |
||
По плану |
Фактически |
|||||||
8 д класс 1 СЕМЕСТР |
||||||||
1 |
01.09 |
|
1 |
Материалы и средства, используемые в процессе изобразительной деятельности (раскрашивание контурных изображений цветными карандашами) |
|
|
|
|
2 |
02.09 |
|
1 |
Материалы и средства, используемые в процессе изобразительной деятельности (раскрашивание контурных изображений фломастерами) |
|
|
|
|
3 |
08.09 |
|
1 |
Материалы и средства, используемые в процессе изобразительной деятельности (раскрашивание контурных изображений акварельными красками) |
|
|
|
|
4 |
09.09 |
|
1 |
Материалы и средства, используемые в процессе изобразительной деятельности (раскрашивание контурных изображений гуашевыми красками) |
|
|
элементы башкирской росписи |
|
5 |
15.09 |
|
1 |
Рисование с натуры овощей и фруктов. Рассматривание иллюстраций |
|
|
|
|
6 |
16.09 |
|
1 |
Рисование с натуры овощей и фруктов. Рассматривание иллюстраций |
|
|
|
|
7 |
22.09 |
|
1 |
Рисование с натуры овощей и фруктов. Рассматривание иллюстраций |
|
|
|
|
8 |
23.09 |
|
1 |
Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор). |
|
|
|
|
9 |
29.09 |
|
1 |
Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор). |
|
|
|
|
10 |
30.09 |
|
1 |
Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор). |
|
|
|
|
11 |
06.10 |
|
1 |
Рисование в полосе узора из листьев и ягод (по образцу). |
|
|
|
|
12 |
07.10 |
|
1 |
Рисование в полосе узора из листьев и ягод (по образцу). |
|
|
|
|
13 |
13.10 |
|
1 |
Рисование в полосе узора из листьев и ягод (по образцу). |
|
|
|
|
14 |
14.10 |
|
1 |
Самостоятельное составление учащимися узора в полосе. |
|
|
|
|
15 |
20.10 |
|
1 |
Рисование геометрического орнамента в квадрате (построить, в квадрате осевые линии, полученные треугольники раскрасить цветными карандашами). |
|
|
|
|
16 |
21.10 |
|
1 |
Рисование геометрического орнамента в квадрате (построить, в квадрате осевые линии, полученные треугольники раскрасить цветными карандашами). |
|
|
|
|
17 |
27.10 |
|
1 |
Рисование в квадрате узора из веточек с листочками (на осевых линиях). |
|
|
|
|
18 |
28.10 |
|
1 |
Рисование на тему «Деревья осенью». Рассматривание иллюстраций в детских книжках. |
|
|
|
|
19 |
03.11 |
|
1 |
Рисование на тему «Деревья осенью». Рассматривание иллюстраций в детских книжках. |
|
|
|
|
20 |
10.11 |
|
1 |
Декоративное рисование – узор из цветов курая для коврика прямоугольной формы. |
|
|
|
|
21 |
11.11 |
|
1 |
Декоративное рисование – узор из цветов курая для коврика прямоугольной формы. |
|
|
|
|
2 СЕМЕСТР |
||||||||
1 |
24.11 |
|
1 |
Рисование геометрического орнамента в прямоугольнике (по образцу). |
|
|
|
|
2 |
25.11 |
|
1 |
Рисование геометрического орнамента в прямоугольнике (по образцу). |
|
|
|
|
3 |
01.12 |
|
1 |
Декоративное рисование – орнамент в квадрате. Рассматривание иллюстраций в детских книжках. Знакомство с Городецкой росписью. |
|
|
элементы башкирского орнамента (с.18) |
|
5 |
02.12 |
|
1 |
Декоративное рисование – орнамент в квадрате. Рассматривание иллюстраций в детских книжках. Знакомство с Городецкой росписью. |
|
|
|
|
6 |
08.12 |
|
1 |
Рисование в квадрате узора из веточек ели (на осевых линиях). |
|
|
|
|
7 |
09.12 |
|
1 |
Рисование в квадрате узора из веточек ели (на осевых линиях). |
|
|
|
|
8 |
15.12 |
|
1 |
Рисование с натуры веточки ели. Рассматривание иллюстраций в детских книжках. |
|
|
|
|
9 |
16.12 |
|
1 |
Рисование с натуры веточки ели. Рассматривание иллюстраций в детских книжках. |
|
|
|
|
10 |
22.12 |
|
1 |
Рисование с натуры праздничных флажков. Рисование с натуры елочных украшений. Рисование на тему «Веточка с елочными игрушками». |
|
|
|
|
11 |
23.12 |
|
1 |
Рисование с натуры праздничных флажков. Рисование с натуры елочных украшений. Рисование на тему «Веточка с елочными игрушками». |
|
|
|
|
12 |
29.12 |
|
1 |
Рисование с натуры праздничных флажков. Рисование с натуры елочных украшений. Рисование на тему «Веточка с елочными игрушками». |
|
|
|
|
13 |
30.12 |
|
1 |
Рисование узора из снежинок (украшение шарфа или свитера). |
|
|
|
|
14 |
12.01 |
|
1 |
Контурное раскрашивание снеговика. |
|
|
|
|
15 |
13.01 |
|
1 |
Рисование на тему «Снеговики». |
|
|
|
|
16 |
19.01 |
|
1 |
Беседа по картинам. Рисование с натуры рамки для картины. |
|
|
|
|
17 |
20.01 |
|
1 |
Беседа по картинам. Рисование с натуры рамки для картины. |
|
|
|
|
18 |
26.01 |
|
1 |
Контурное раскрашивание рыбки. |
|
|
|
|
19 |
27.01 |
|
1 |
Рисование с натуры игрушки-рыбки. |
|
|
|
|
20 |
02.02 |
|
1 |
Рисование на тему «Рыбки в аквариуме среди водорослей». |
|
|
|
|
21 |
04.02 |
|
1 |
Рисование на тему «Рыбки в аквариуме среди водорослей». |
|
|
|
|
22 |
03.02 |
|
1 |
Рисование с натуры предмета прямоугольной формы (ранец, портфель, сумка). |
|
|
|
|
23 |
09.02 |
|
1 |
Рисование с натуры предмета прямоугольной формы (ранец, портфель, сумка). |
|
|
|
|
24 |
10.02 |
|
1 |
Рисование с натуры предмета прямоугольной формы (ранец, портфель, сумка). |
|
|
|
|
25 |
16.02 |
|
1 |
Контурное раскрашивание. |
|
|
|
|
26 |
17.02 |
|
1 |
Контурное раскрашивание. |
|
|
|
|
3 СЕМЕСТР |
||||||||
1 |
01.03 |
|
1 |
Беседа об изобразительном искусстве. Знакомство с полхов-майданскими изделиями. Рисование узора в полосе. |
|
|
|
|
2 |
02.03 |
|
1 |
Беседа об изобразительном искусстве. Знакомство с полхов-майданскими изделиями. Рисование узора в полосе. |
|
|
|
|
3 |
09.03 |
|
1 |
Беседа об изобразительном искусстве. Знакомство с полхов-майданскими изделиями. Рисование узора в полосе. |
|
|
|
|
4 |
15.03 |
|
1 |
Декоративное рисование – узор в полосе для косынки треугольной формы (треугольник – готовая форма). |
|
|
|
|
5 |
16.03 |
|
1 |
Декоративное рисование – узор в полосе для косынки треугольной формы (треугольник – готовая форма). |
|
|
|
|
6 |
22.03 |
|
1 |
Рисование с натуры дорожных знаков. |
|
|
|
|
7 |
23.03 |
|
1 |
Рисование с натуры дорожных знаков. |
|
|
|
|
8 |
29.03 |
|
1 |
Рисование с натуры дорожных знаков. |
|
|
|
|
9 |
30.03 |
|
1 |
Рисование с натуры дорожных знаков. |
|
|
|
|
10 |
05.04 |
|
1 |
Рисование узора в круге – расписная тарелка (круг – готовая форма). |
|
|
|
|
11 |
06.04 |
|
1 |
Рисование узора в круге – расписная тарелка (круг – готовая форма). |
|
|
|
|
12, 13 |
19.04 20.04 |
|
1 |
Рисование узора в круге – расписная тарелка (круг – готовая форма). |
|
|
|
|
14 |
26.04 |
|
1 |
Рисование на классной доске и в тетрадях несложных предметов, сочетающих в себе различные геометрические формы (домик – квадрат и треугольник, тележка – прямоугольник и два круга, скворечник – прямоугольник и треугольник и т. п.). |
|
|
|
|
15 |
27.04 |
|
1 |
Рисование на классной доске и в тетрадях несложных предметов, сочетающих в себе различные геометрические формы (домик – квадрат и треугольник, тележка – прямоугольник и два круга, скворечник – прямоугольник и треугольник и т. п.). |
|
|
|
|
16 |
03.05 |
|
1 |
Рисование на классной доске и в тетрадях несложных предметов, сочетающих в себе различные геометрические формы (домик – квадрат и треугольник, тележка – прямоугольник и два круга, скворечник – прямоугольник и треугольник и т. п.). |
|
|
|
|
17 |
04.05 |
|
1 |
Рисование узора в полосе из чередующихся геометрических фигур, данных учителем. |
|
|
|
|
18 |
10.05 |
|
1 |
Рисование узора в полосе из чередующихся геометрических фигур, данных учителем. |
|
|
|
|
19 |
11.05 |
|
1 |
Рисование узора в полосе из чередующихся геометрических фигур, данных учителем. |
|
|
|
|
20 |
17.05 |
|
1 |
Декоративное оформление открытки. |
|
|
|
|
21 |
18.05 |
|
1 |
Декоративное оформление открытки. |
|
|
|
|
22 |
24.05 |
|
1 |
Декоративное оформление открытки. |
|
|
|
|
23 |
25.05 |
|
1 |
Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала. |
|
|
|
|
24 |
31.05 |
|
1 |
Рисование с натуры праздничного флажка и воздушных шаров. |
|
|
|
|