Відділення реабілітації дорослих та дітей у клініках та науково-дослідних інститутах

Логопедична допомога особам з ТПМ надається у науково-дослідних отоларингологічних інститутах, у лор-відділеннях обласних лікарень, у нейрохірургічних клініках, неврологічних відділеннях, інститутах геронтології, у відділеннях щелепно-лицевої хірургії тощо. Переважно контингент цих установ складаються з дорослих та дітей з вадами голосу, ринолалією, дизартрією, афазією, заїканням.

У місті Києві зокрема працюють Інститут отоларингології імені проф. А.І.Коломійченка АНМ України (вул. Зоологічна, 3), Інститут нейрохірургії імені акад. А.П.Ромоданова АМН України (вул. П.Майбороди (Мануїльского), 32), Інститут геронтології імені Д.Ф.Чеботарьова НАМН України (Вишгородська, 67).

Робота логопеда у системі соціального захисту

У системі соціального захисту знаходяться дитячі будинки для глибоко розумово відсталих дітей та підлітків і дитячі будинки для сліпоглухих.

У заклади приймаються діти-інваліди, з якими проводиться комплексна корекційно-виховна робота, складовою частиною якої є логопедичний вплив.

Робота логопеда у реабілітаційних центрах

Основний логопедичний діагноз вихованців реабілітаційного центру – системне недорозвинення мовлення (СНМ) тяжкого та середнього ступеня. Зустрічаються діти, які зовсім не розмовляють. Є діти з порушеннями вимови й лексико-граматичного складу мовлення. Всі вихованці потребують логопедичної допомоги.

Робота логопеда у реабілітаційному центрі схожа на роботу в стаціонарі. Логопед працює у тісному контакті з лікарем відділення, вузькими лікарями-спеціалістами, психологом.

Документація логопеда складається із записів в історії хвороб, мовленнєвих карток, плану щоденної роботи. Систематично логопед проводить санітарно-просвітницьку роботу серед співробітників та батьків.

В Україні створено велику розгалужену систему логопедичної допомоги у системі охорони здоров’я і соціального захисту, засобами якої здійснюється попередження та виправлення мовленнєвих порушень у дітей та підлітків, що забезпечує їх повноцінне існування в суспільстві в подальшому.

Особлива увага приділяється профілактиці мовленнєвих порушень, а також ранній діагностиці відхилень у мовленнєвому розвиткові. Розробка принципів ранньої діагностики, забезпечення виявлення та корекції мовленнєвих вад визначають специфіку логопедичної допомоги в Україні на сучасному етапі її розвитку.

Література до розділу «Організація логопедичної допомоги в Україні»

1. Берник Т.Л. Навчання дітей з важкими розладами мовлення у спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті / Т.Л. Берник // Дефектологія. — 2007. — N 1. — С. 47-52.

2. Берник Т.Л. Перші спроби надання логопедичної допомоги особам з мовленнєвими порушеннями/ Т.Л. Берник // Дефектологія. – 2004. - №3.- С.48-52.

3. Волосовец Т.В. Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида: практическое пособие для педагогов и воспитателей / Т. В. Волосовец, С. Н. Сазонова. – М.: Владос, 2004. - 232 с.

4. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций / РГПУ им. А. И. Герцена. СПб.: Детство - Пресс, 2001. – 240 с.

5. Довідник учителя-логопеда /Авт.-упор. Лупінович С.М. – Тернопіль: Мандрівець,2008. – 112 с.

6. Елецкая, О. В. Организация логопедической работы в школе/О. В. Елецкая, Н. Ю. Горбачевская. -М.:Сфера,2005.-189с.

7. Ефименкова Л.Н. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте./ Л.Н. Ефименкова - М.,1991. - 239 с.

8. Закон України про дошкільну освіту. - 2001.

9. Иванова Ю.В. Дошкольный логопункт: документация, планирование и организация работы/ Ю.В. Иванова -М.: ГНОМ и Д, - 2008.-160с.

10. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Л.М.Шипицина, А.А Хилько, Ю.С. Галлямова, Р.В. Демьянчук и др./ Под науч. ред. проф. Л.М. Шпициной. – СПб: «Речь», 2003.-240с.

11. Корнєв С. І. Перші нагадування про мовленнєві розлади у літературних пам'ятках Стародавнього Сходу та Азії / С.І. Корнєв // Хрестоматія з логопедії : Навч.пос. - Київ : КНТ, 2006. - С. 10-22.

12. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах/ Р.И. Лалаева - М, 1998.-228с.

13. Логопедия. / Под ред. Л.С. Волковой, С.Шаховской. - М., 2007.- 528с.

14. Мазанова Е.В. Школьный логопункт. Документация, планирование и организация коррекционной работы/Е.В. Мазанова — М.:ГНОМ и Д, 2009.- 125с.

15. Обухівська А.Г. Соціальна роль логопеда в системі надання допомоги населенню / А.Г. Обухівська // Хрестоматія з логопедії : Навч. пос. - Київ : КНТ, 2006. - С. 106-110.

16. Пересунько Л.В. Специфіка організації логопедичної і корекційної роботи в умовах спеціалізованого будинку дитини. / Л.В. Пересунько, В.І. Міщенко //Теорія і практ. навч. і вих. дітей з обмеженими фіз. і псих. можливостями: інновац. підхід. Мат. Міжн. наук.-практ. конф. 6-8 жовтня 2004р./ Укл. Л.О. Хомич, С.П. Олійник, Л.О. Федорович. – Полтава: ПДПУ імені В.Г. Короленка, 2004.- с.155-158.

17. Поваляева М.А. Справочник логопеда\М.А. Поваляева. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.-448с.

18. Работникова Т.П. Организация работы логопеда в детской поликлинике/ Т.П. Работникова. - М., 2008. - 64с.

19. Рібцун Ю. В. Професійний довідник учителя-логопеда ДНЗ /Ю.В. Рібцун. – Х.: Основа, 2012.-239с.

20. Селиверстов В.И. История логопедии. Медико-педагогические основы. /В.И. Селиверстов. - М.: Гриф,- 2004.

21. Сергєєва І. В. Логопедична допомога в системі освіти України [Текст] / І. В. Сергєєва // Хрестоматія з логопедії. - Київ : КНТ, 2006. - С. 33-36.

22. Степанова О.А. Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении. – М., 2003.- 112 с.

23. Шевченко О.Е. Розвиток логопедичної допомоги в Україні/О.Е. Шевченко // Хрестоматія з логопедії. - Київ : КНТ, 2006. - С. 49-55.

24. Шкловский, В. М. Организация логотерапевтической помощи [Текст] / В. М. Шкловский // Хрестоматія з логопедії : Навч. посібник. - К: КНТ, 2006. - С. 56-61.