- •Содержание
- •ЦелИ и задачи практики
- •Требования к результатам освоения практики Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения диагностико-психокоррекциионной практики
- •Место практики в структуре ооп бакалавриата
- •Место и время проведения практики
- •Руководство практикой
- •5.1. Функциональные обязанности руководителей педагогической практики
- •5.2. Функции базы практики и обязанности руководителя практики, закрепленного от учреждения.
- •5.3. Права и обязанности студентов-практикантов.
- •Объем практики и виды работы
- •7.Содержание практики
- •7.1. Содержание разделов диагностико-коррекционной практики
- •7.2. Технологическая карта
- •7.3. Образовательные технологии, используемые в процессе проведения диагностико-коррекционной практики:
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам практики и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Оценка диагностико-психокоррекционой работы по психологии
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
- •10. Материально-техническое обеспечение практики
- •11. Материально-техническое и информационное обеспечение учебной дисциплины для студентов с ограниченными возможностями здоровья
Место практики в структуре ооп бакалавриата
В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 37.03.01 «Психология» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Производственная практика» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.
Для прохождения практики студент должен обладать знаниями теоретических основ педагогической науки и следующих психологических дисциплин: «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Общая психология», «Психологическая служба в системе образования» и др., умениями применять знания по теоретическим курсам для проведения психологического (диагностического) обследования детей с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов, проводить коррекционно-развивающие занятияпо рекомендованным методикам, навыками технологиями психолого-педагогического сопровождения ребенка, использования учебных электронных изданий и ресурсов сети Интернет, работы в программных средах Microsoft Office, в т.ч. создания электронных учебных материалов.
Содержание практики является логическим продолжением разделов ООП «Профессиональная этика», «Педагогика», «Общая психология», «Общепсихологический практикум», «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология» и служит основой для последующего изучения разделов ООП «Психодиагностика», «Психодиагностический практикум», «Экспериментальная психология», «Основы психокоррекции», прохождения преддипломной практики, а также формирования профессиональной компетентности в области практической психологии, психологического консультирования, согласно выбранным студентами соответсвующих профилей подготовки.
Место и время проведения практики
Диагностико-психокоррекционная практика, предусмотренная ФГОС ВО, осуществляется на основе договоров между высшими учебными заведениями и предприятиями, учреждениями и организациями, в соответствии с которыми указанные предприятии, учреждения и организации независимо от их организационно-правовых форм обязаны предоставить места для прохождения практики студентов высших учебных заведений, имеющих государственную аккредитацию.
Диагностико-психокоррекционная практика проводится в форме психолого-педагогической практики, предполагающей работу студента в качестве помощника психолога.
Производственная практика предполагает совмещение двух видов деятельности – практическую работу студента с детьми и научную деятельность (проведение исследования).
Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.
Практика проводится в 4 и 5 семестре с отрывом от обучения на базе ЯУВК «Школа-лицей № 9» и Ялтинской общеобразовательной школы I-III ступеней № 4 Ялтинского городского совета РК.
Производственная практика студентов института проводится на базе учреждений дошкольного и среднего общего образования различных типов и видов.
Базы практик соответствуют следующим требованиям:
укомплектованность учреждения кадрами психологов, обладающими высоким профессиональным уровнем;
благоприятный психологический климат;
достаточный уровень оснащенности кабинета психолога методическим инструментарием;
наличие технической инфраструктуры (компьютеры, мультимедийные проекторы, экраны, средства телекоммуникации, подключение к сети Интернет и т.д.) для применения современных информационных и коммуникационных технологий в процессе работы психолога.
