Завдання 2. Вивчення критеріїв вибору партнера для спілкування
Підготовка дослідження. Скласти питання для бесіди з дитиною, у яких моделюються ситуації вибору партнера в різних видах діяльності. Наприклад:
З ким би ти хотів грати? Чому?
З ким би ти хотів разом малювати?..
З ким би ти хотів сидіти на занятті?..
З ким би ти хотів сидіти поруч під час обіду?..
З ким би ти хотів разом трудитися?..
Кого з дітей ти хотів би запросити в гості?..
Кому б ти дав пограти із твоєю улюбленою іграшкою?..
З ким би ти хотів поділитися цукеркою?..
Проведення дослідження. З дитиною 3-7 років розмовляють про вибір партнерів і причини цього вибору. Для визначення стійкості спілкування й критеріїв спілкування бесіду повторяють через 5-6 місяців.
Обробка даних. Визначають, які дані про однолітка (моральні якості, уміння, зовнішні особливості та ін.) частіше виділяють діти різного віку. Аналізують, як залежать вибори і їхні критерії від передбачуваної ситуації взаємодії або виду діяльності (ігрова, трудова, побутова й ін.).
Дитячі відповіді розподіляють на групи. При цьому враховують, що впливає на вибір дошкільника:
загальне позитивне відношення, симпатії ("Подобається");
зовнішні якості (гарний одяг, яскравий бант та ін.) або оцінка дорослих ("Його вихователька хвалить");
уміння однолітка або його знання;
моральні якості ровесника й дотримання їм правил поведінки й діяльності ("Трудиться акуратно");
дружні відносини ("Я с їм дружу");
не можуть пояснити.
Роблять висновок про те, як з віком міняється відношення до характеру й особливостей поводження інших дітей.
Розвиток культури спілкування Таблиця 26
Вік дітей |
||||
2 – 3 роки |
3 – 4 роки |
4 – 5 років |
5 – 6 років |
6 – 7 років |
Здороваються й прощаються з дорослі мі й однолітками, уживають шару, що виражають прохання, подяку (спасибі, будь ласка). Називають на ім'я й по батькові вихователів. Проявляють увагу, співчуття до однолітків (діляться іграшками , уступають), озиваються на прохання іншої дитини, допомагають йому |
Дякують дорослого, однолітків за надану допомогу, увагу. Виражають прохання словами, викладають її зрозуміло. Звертаючись до однолітка, називають його по імені, дивляться на нього, уважно слухають відповідь, розмовляють один з одним у привітній формі. Дотримують елементарних правил поводження: поводяться спокійно, не кричать, не заважають. |
Закріплюється вміння поводитися відповідно до правил поводження: не втручатися в розмову старших, не перебивати мовця, чемно відповідати на прохання, питання. Налагоджують спілкування з незнайомими ровесниками, молодшими й старшими дітьми |
Говорять спокійно, 3 повагою; дбайливо ставляться до дорослих, їхній праці й відпочинку, охоче виконують прохання й доручення дорослих. Виконують правила поведінки в групі під час відсутності вихователя. Дружелюбно нагадують одноліткам про правила поведінки. У громадських місцях поводяться стримано, не залучають зайвої уваги, розмовляють неголосно |
Закріплюються навички поводження в громадських місцях, навички спілкування з дорослими й дітьми |
Таблиця 29
№ п/п |
Прізвище, ім’я, по батькові |
Андреєєв Н. |
Бобров А. |
Сергєєв К. |
Смірнов Б. |
Теплов І. |
1. |
Андреєєв Н. |
|
|
|
|
+ |
2. |
Бобров А. |
|
|
|
|
|
3. |
Сергєєв К. |
+ |
|
|
+ |
|
4. |
Смірнов Б. |
|
+ |
|
|
+ |
5. |
Теплов І. |
|
|
+ |
|
|
Сума виборів |
3 |
4 |
2 |
2 |
3 |
|
Сума взаємних виборів |
2 |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
Таблиця 27
Прізвище, ім'я, вік дитини |
І серія |
II серія |
III серія |
||||||||
|
Відповідь |
||||||||||
|
стверджувальний |
негативний |
невизначений |
стверджувальний |
негативний |
невизначений |
стверджувальний |
негативний |
невизначений |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||