- •Содержание
- •Права и обязанности студентов в период прохождения практики
- •Извлечения из фгос спо по специальности 050146 «Преподавание в начальных классах»
- •Учебная практика «Знакомство с организацией внеурочной деятельности и общения младших школьников» Информационная страничка
- •Цель и задачи учебной практики «Знакомство с организацией внеурочной деятельности и общения младших школьников»
- •1 День Дата____________
- •1. Образовательное учреждение:
- •2. Специфика организации процесса внеурочной деятельности младших школьников:
- •Наблюдение и анализ занятия или мероприятия (кружка, студии, секции и т.П.)
- •Наблюдение и анализ занятия или мероприятия (кружка, студии, секции и т.П.)
- •2 День Дата____________
- •1. Образовательное учреждение:
- •2. Специфика организации процесса внеурочной деятельности младших школьников:
- •Наблюдение и анализ занятия или мероприятия. (кружка, студии, секции и т.П.)
- •Посещение музея
- •Аттестационный лист по практике
- •Наблюдение и анализ занятия или мероприятия (кружка, студии, секции и т.П.)
- •Самоанализ мероприятия или занятия
- •Наблюдение и анализ занятия или мероприятия. (кружка, студии, секции и т.П.)
- •Самоанализ мероприятия или занятия
- •Наблюдение и анализ занятия или мероприятия. (кружка, студии, секции и т.П.)
- •Самоанализ мероприятия или занятия
- •Рекомендации по оформлению проекта
- •Критерии оценки проекта.
- •6 День Дата_____________
- •Рефлексия
- •Аттестационный лист по практике
- •Методика диагностики одаренности для педагогов и родителей Савенкова а.И. Карта интересов для младших школьников
- •Тетрадь практиканта
1 День Дата____________
Цель: познакомиться с особенностями организации внеурочной деятельности и общения младших школьников в данном ОУ
Методы:
Беседа с завучем
Экскурсия по ОУ
Наблюдение занятий
1. Образовательное учреждение:
2. Специфика организации процесса внеурочной деятельности младших школьников:
(заполняется по результатам беседы с завучем образовательного учреждения, экскурсии, наблюдения занятий)
Знакомство с планом организации внеурочной деятельности в ОУ. Цель внеурочной деятельности. |
|
Организационная модель внеурочной деятельности в ОУ |
|
Формы организации внеурочной деятельности |
|
Режим работы |
|
Материально-техническое обеспечение |
|
Работа с родителями |
|
Социальные партнеры ОУ по организации внеурочной деятельности |
|
Наблюдение и анализ занятия или мероприятия (кружка, студии, секции и т.П.)
Дата «____»_______________201___г.
Ф.И.О. учителя (педагога или
воспитателя)____________________________________________________
Название кружка, студии, секции и т.п._____________________________
_________________________________________________________________
Тема занятия (мероприятия)__________________________________________________
________________________________________________________________
Форма проведения_____________________________________________
Оборудование___________________________________________________
_______________________________________________________________
№ п/п |
Методические требования к организации и проведению мероприятия |
Выводы |
1 |
Тема мероприятия Ее актуальность и структурированность. Соответствие возрастным особенностям, запросам и интересам данной детской группы. Участие школьников в выборе темы |
|
2 |
Форма проведения мероприятия Целесообразность выбора именно этой формы. Ее соответствие психофизическим особенностям школьников. Учет возможности активного участия при такой форме всех или большинства учащихся |
|
3 |
Цель мероприятия Ее четкость, конкретность, направленность на повышение уровня развития воспитанности, коммуникативности, общекультурного уровня (УУД) |
|
4 |
Подготовка мероприятия Наличие и продуманность плана или программы подготовки. Конкретность поручений учащимся, сообщение им конечной цели мероприятия, содержания организаторской деятельности в процессе подготовки, их прав и обязанностей |
|
5 |
Активность и самостоятельность школьников Создание для подготовки и проведения мероприятия временного ученического органа – Совета, штаба, комитета, рабочей группы и т.д. |
|
6 |
Проведение мероприятия Гуманность и демократичность взаимоотношений педагога, актива со всеми участниками мероприятия. Точность и организованность начала. Эстетичность оформления. Подготовка учащихся к активному восприятию новой информации. Содержательность мероприятия. Достоверность, научность и эмоциональная насыщенность фактического материала, связь с жизнью, опора на жизненный опыт учащихся. Целесообразность отбора методов и методических приемов. Роль педагога в проведении мероприятия. Внимание, заинтересованность, дисциплинированность учащихся. Элементы творчества учащихся. Наличие элементов дискуссии, проблемности, откровенного разговора в ходе проведения мероприятия. Рациональное использование наглядности, ИКТ. Направленность мероприятия на развитие личности, общечеловеческих черт, на повышения общекультурного уровня
|
|
7 |
Общие выводы Достижение цели, реализация развивающих, воспитательных, познавательных возможностей мероприятия. Отношение учащихся к мероприятию, степень их удовлетворенности. Что дает мероприятие для развития учащихся, формирование у них: а) гражданской позиции, собственного достоинства, морально-волевых качеств, качеств, представлений, ответственности за свои действия; б) эстетических чувств и вкусов; в) трудовых навыков и уважительного отношения к людям труда; в) санитарно-гигиенических, спортивных навыков, навыков, необходимых для здорового образа жизни и т.д. |
|