- •Министерство образования Российской Федерации Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет
- •Введение
- •1 Этап: Как много интересного в мире здоровья и физкультуры!
- •Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •Циклограмма поэтапного планирования содержания по формированию субъектного опыта ребёнка
- •Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности на сентябрь.
- •План-циклограмма предварительной работы на 2 неделю сентября: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на 3 неделю сентября: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на 4 неделю сентября: 2 младшая группа
- •Ябрь октябрь Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План – циклограмма предварительной работы на I неделю октября
- •План – циклограмма предварительной работы на II неделю октября
- •План – циклограмма предварительной работы на III неделю октября
- •План – циклограмма предварительной работы на IV неделю октября
- •Игровое дыхательное упражнение «Мой носик»
- •Точечный массаж носа
- •Примерные конспекты утренней гимна
- •Стики, занятий, досугов с детьми 3-4 летноябрь
- •Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План – циклограмма предварительной работы на I неделю ноября
- •План – циклограмма предварительной работы на II неделю ноября
- •План – циклограмма предварительной работы на III неделю ноября
- •План – циклограмма предварительной работы на IV неделю ноября
- •Примерные конспекты утренней гимнастики, занятий, досугов с детьми 3-4 лет декабрь
- •II этап: Почему так?
- •Декабрь План-циклограмма предварительной работы на I неделю декабря: 2 младшая группа Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План-циклограмма предварительной работы на II неделю декабря: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на III неделю декабря: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на IV неделю декабря: 2 младшая группа
- •Примерные конспекты утренне
- •Й гимнастики, занятий, досугов с детьми 3-4 лет на январь
- •План-циклограмма предварительной работы на I неделю января: 2 младшая группа
- •Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План-циклограмма предварительной работы на II неделю января: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на III неделю января: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на IV неделю января: 2 младшая группа
- •Примерные конспекты утренней
- •Гимнастики, занятий, досугов с детьми 3-4 лет на февраль
- •Февраль
- •План-циклограмма предварительной работы на I неделю февраля: 2 младшая группа
- •Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План-циклограмма предварительной работы на II неделю февраля: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на III неделю февраля: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на IV неделю февраля: 2 младшая группа
- •Примерные конспекты утренней гимнастики, занятий, досугов с детьми 3-4 лет на март
- •Ill этап: Что будет, если...?
- •Март План-циклограмма предварительной работы на I неделю марта: 2 младшая группа Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План-циклограмма предварительной работы на II неделю мая: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на III неделю мая: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на IV неделю мая: 2 младшая группа
- •Примерные конспекты утре
- •Ий, досугов с детьми 3-4 лет на апрель
- •План-циклограмма предварительной работы на I неделю апреля: 2 младшая группа
- •Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План-циклограмма предварительной работы на II неделю апреля: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на III неделю апреля: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на IV неделю апреля: 2 младшая группа
- •Примерные конспекты утренней гимнастики, занятий, досугов с детьми 3-4 лет на май
- •План-циклограмма предварительной работы на I неделю мая: 2 младшая группа Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
- •План-циклограмма предварительной работы на II неделю мая: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на III неделю мая: 2 младшая группа
- •План-циклограмма предварительной работы на IV неделю мая: 2 младшая группа
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Перспективное планирование физкультурных и валеолого – физкультурных занятий на год во 2 младшей группе
- •Картотека дидактических игр для детей 3-4 лет.
- •1. «Загадки Мойдодыра».
- •2. «Зеркало».
- •3. «Накормим кукол борщом».
- •4. «Узнай по запаху».
- •5. «Правильно – неправильно».
- •6. «Двигоцветик».
- •7. «Обезьянки».
- •8. «Хорошо – плохо».
- •«Воробышки и кот»
- •«У медведя во бору»
- •«Лохматый пёс»
- •«Солнышко и дождик»
- •«Бегите ко мне»
- •«По ровненькой дорожке»
- •«Мыши в кладовой»
- •«Найди себе пару»
- •«Лесная карусель»
- •«Найди своё место»
- •«Заинька – паинька»
- •«Лошадка»
- •«Снежинки и ветер»
- •«Ловишки»
- •«Уральский мороз»
- •«Зимние забавы»
- •«Сбей кеглю» (снежинку)
- •«Пройди не упади»
- •«Цветные автомобили»
- •«Зайцы и волк»
- •«Попади в круг»
- •«Поймай снежинку»
- •«Кто быстрее до флажка?»
- •«Птички в гнёздышках»
- •«Наседка и цыплята»
- •«Лиса в курятнике»
- •«Поезд»
- •«Найди свой цвет»
- •«Пилоты»
- •«Через ручеёк»
- •«Обезьянки»
- •«Прокати в ворота»
- •Характеристика состояния здоровья детей с различными группами здоровья.
- •IV. Оздоровительно-образовательные маршруты детей 3-4 лет.
- •Специфика работы с детьми с различными группами здоровья.
- •II группа здоровья.
- •III группа здоровья.
- •Состав по оздоровительным маршрутам:
- •График лечебно – профилактических мероприятий на 20 ___ - 20 ____ учебный год
- •Уровня физической подготовленности детей _________ группы мдоу «Детский сад № ______» __________________ 20 ___ - 20 ____ учебного года
- •Протокол №2
- •Протокол №3
- •Протокол №4
- •Протокол №5
- •Протокол №7
- •Педагогическая технология реализации программы «Будь здоров, дошкольник!» (младший дошкольный возраст) Ответственные за выпуск:
Специфика работы с детьми с различными группами здоровья.
II группа здоровья.
Дети, часто болеющие вирусными инфекциями; тубинфицированные дети.
Режим: чадящий (оберегать от сквозняков и переохлаждений; пролонгированный дневной сон).
Питание: обогащённое фруктами, овощами, зеленью с повышенным содержанием животного белка.
Закаливание: а) воздушно – комнатное и свето – воздушные ванны;
б) босохождение в помещении, ходьба по мокрым дорожкам после дневного сна, снеготоптание после дневного сна;
в) прогулка;
г) летом выезд за город.
Физическое развитие: а) ограничение физической нагрузки непосредственно после заболевания;
б) дыхательная гимнастика постоянно;
в) профилактическая гимнастика после сна с элементами ЛФК.
Повышение неспецифической резистентности организма:
а) фитотерапия – травяные поливитаминные чаи;
б) соки;
в) гомеотерапия – приём средства бальзам «Берёзка», элеутерококк, «Веторон» по лечебно- профилактической схеме;
г) поливитамины – курсы 2 раза в год;
д) оксолиновая мазь в нос – 2 раза в день в период карантина по гриппу;
е) физиотерапия- УФО индивидуальное носовых пазух, миндалин, небольших участков поверхностей тела (используя кварцевую лампу «Тубус – кварц», лампу «Соллюкс»);
ж) ультразвуковые и паровые ингаляции жидких лекарственных средств;
и) общеукрепляющий массаж – курсы 2 раза в год.
Дети, с проявлениями экссудативного диатеза и аллергической предрасположенности.
Режим: а) общий возрастной режим;
б) индивидуальный подход при проведении профилактических прививок.
Питание: а) индивидуальный подбор питания;
б) дотация сырых фруктов и овощей.
Закаливание: а) воздушные и солнечные ванны;
б) длительное, не менее 4 часов в день, пребывание на свежем воздухе;
в) босохождение в помещении, снеготоптание после дневного сна;
г) летом выезд за город.
Физическое развитие: физическая нагрузка без ограничений.
Повышение неспецифической резистентности организма:
а) специфическое гипосенсибилизирующеее лечение после консультации у аллерголога;
б) антигистаминные препараты возрастной дозировки по схеме;
в) гомеопатическое средство «Око» для экологической защиты, адаптации неблагоприятным факторам;
г) гомеопатическое средство «Реприз» для нормализации функционирования желудочно – кишечного тракта.
Дети, с нарушениями в поведении, повышенной нервно – рефлекторной возбудимостью.
Режим: а) щадящий:
Спокойная обстановка, ровное отношение, постоянное внимание, улыбка воспитателя, индивидуальное общение на занятиях, на прогулке;
Неторопливое, спокойное, без принуждения кормление;
Пролонгированный дневной сон.
б) музыкотерапия.
Питание: сбалансированное.
Закаливание:
а) воздушные и солнечные ванны;
б) босохождение в помещении;
в) ходьба по мокрым дорожкам или снеготоптание после дневного сна;
г) прогулка на свежем воздухе;
д) дома на ночь приём общих ванн с настоями трав пустырника и валерианы.
Физическое развитие: физическая нагрузка без ограничений.
Повышение неспецифической резистентности организма:
а) фитотерапия: настои трав валерианы и пустырника;
б) физиотерапия по назначению врача – невропатолога (электрофорез, электросон, общеукрепляющий массаж).
Дети, имеющие нарушения осанки, плоскостопие, отчётливые рахитические деформации скелета.
Режим: общий возрастной режим.
Питание: сбалансированное общее питание.
Закаливание:
а) воздушные и солнечные ванны;
б) ходьба по мокрым дорожкам;
в) босохождение или снеготоптание в помещении после дневного сна;
г) прогулка на свежем воздухе в зимнее время не менее 4 часов в сутки, летом – не ограниченное время.
Физическое развитие:
а) физическая нагрузка без ограничений;
б) лечебная физкультура.
Повышение неспецифической резистентности организма:
а) фитотерапия: травяные поливитаминные чаи;
б) экстракт элеутерококка;
в) поливитамины курсами 2 раза в год;
г) оздоровительный массаж;
д) физиотерапия («Амплипульс»).
