4 Февраля 2015 г. Ответ Министерства образования и науки рф на мое обращение от 4 февраля 2015 г.
Мой комментарии: в этом ответе удивляет сообщение о том, что «издание учебников для образовательных организаций высшего образования не входит в компетенцию Минобрнауки».
Согласно «Положению о Министерстве образования и науки Российской Федерации», утвержденному постановлением Правительства РФ от 3 июня 2013 г. N 466, Министерство образования и науки РФ определяет «федеральные государственные образовательные стандарты» (5.2.41.). А в стандартах отражается содержание образования, которое, как правило, конкретизируется в учебниках.
Следовательно, Министерство образования и науки РФ не должно самоустраняться от контроля и оценки действующих учебников. Особенно после получения сигналов о непростительных научных ошибках, имеющихся в учебниках педагогики. Министерство, в названии которого присутствует слово «наука», должно заниматься исправлением научных ошибок… чужих и собственных.
Приложение 7
Письмо Президенту рб р.З. Хамитову
Уважаемый Рустам Закиевич!
Убедительно прошу Вас запретить проведение ежегодных массовых конкурсов «Учитель года» на территории Республики Башкортостан. Моя просьба основывается на следующие аргументы:
Он проводится неправильно. Победители определяются по не существенным параметрам педагогической деятельности: а) по широте кругозора учителя; б) по его театральным действиям на сцене; в) по качеству урока, проведенного в незнакомом классе. При этом не учитывается самый главный показатель качества труда педагога – уровень развития, подготовленности его воспитанников. Лучшие учителя должны определяться через соревнования (конкурсы, олимпиады, кроссы и т.д.) школьников.
Традиционная форма конкурса «Учитель года» способствует распространению формализма в школьной работе: а) приводит к идеализации дилетантов среди педагогических работников. В этом конкурсе победителем может стать любой человек, даже тот, который не имеет педагогического образования и никогда не работал в образовательном учреждении; б) не ориентирует учителей на обеспечение результата работы. Предоставляет им возможность стать передовиком педагогического труда без кропотливой, напряженной работы с детьми; в) в проведении этого конкурса заинтересованы все: сами конкурсанты, директора учебных заведений, местные и региональные руководители, так как он позволяет выделяться среди других по формальным показателям.
Конкурс «Учитель года» причиняет народному хозяйству большой ущерб: а) много денег уходит на организацию его; б) длительная подготовка к конкурсу нарушает режим работы учителей, ухудшает качество педагогической работы в классах.
Не стимулирует деятельность педагогических работников по повышению своей квалификации.
Все это делает конкурс «Учитель года» бесполезным, вредным. Об этом я пытаюсь убедить людей с первых же дней появления конкурса в нашей стране. Опубликовал статьи на русском, башкирском, татарском языках на республиканских газетах «Ленинец» [1991, 4 апреля], «Башкортостан» [1993, 6 февраля], «Кызыл тан» [1996, 2 июля].
Все люди, участвующие в организации конкурса «Учитель года»: конкурсанты, члены жюри и группы поддержки, руководители системы образования и те, кто с высоких трибун награждают «победителей», демонстрируют свою педагогическую безграмотность.
С уважением и надеждой Ф.А. Сайфуллин, профессор кафедры СИ БашГУ, кандидат педагогических наук.