- •I сәбилер тобында «Шыгармашылық» білім беру саласын үйымдастырудың тақырыптық үлгі (жылдық) жоспары
- •Үйымдастырылған оқу іс-әрекеті технологиялың карталарының үлгілері
- •Балалардың іс- өрекеті
- •Балалардың іс- өрекеті
- •Балалардың іс- әрекеті
- •Балалардың іс- әрекеті
- •Балалардың іс- әрекеті
- •Балалардың іс- әрекеті
Іс-әрекет
кезеңдері
Педагогтің
іс-әрекетіБалалардың іс- әрекеті
Балалардың
қызығушылығы оянады. Балалар өздерінің
қүмды үстағаннан кейін не сезгендерін
айтады.
Педагог балаларға бүгінгі күннің тамаша сәулесін шашып, шаттық көңіл күйін сыйлап түрғанын айтады.
Ңараңдаршы, қүмның үстінде жатқан не?
Доптың пішіні қандай? Дүрыс айтасыңдар, Қүм өлемі сендерден саусақтарыңмен алдарыңдагы қүмға доптардың бейнесін салуды сүрайды? Саламыз ба?
Салмас бүрын ауада салып көрейік.
Кәне, бәріміз сүқ саусағымыздың көмегімен қүмның бетіне үлкен жөне кіші доптарды салайық.
Балалар бір доптың суретін оңай салып болса, өр балаға бірнеше доптың суретін саусақпен салу үсынылады.
н
о
Н
ш
н;
»
>4
ң
3
Э
&
н
о
0)
«
3
£
Балалар күн көзіне қарайды.
Доптар.
Дөңгелек.
- Саламыз. Сүқ саусаңтарымен ауада салады. Балалар сүқ саусақтарымен өз қалаулары бойын- ша доптардың бейнесін салады.
Балалар қолдарын
тазалайды,
сүртеді.
|
ойын ойнауға деген қызығушы- лығын арттырады. Саусақтарымен доптарды салып болғаннан кейін қолдарын сүртіп, шеңберге түра ңалуларын сүрайды. - Көңіл күйі көтерілген доптың сендермен ойнағысы келеді. Келіңдер, ойнайық жөне доп сияқты секірейік. Добым менің, добым менің, Өзің неткен көңілді едің. Зымырайсың, қутыңдайсың, Бірақ, менен қүтылмайсың. Педагог осы жолдарды әндете айтып түрып, допты жерге соғады. Балалар доппен бірге секіреді. |
Олар допты бір- біріне лақтырып, ңағып алып және секіріп ойнайды. |
Рефлек- сиялық- түзету- шілік |
Педагог балаларға өте шебер екендіктерін жөне келешекте көптеген бейнелерді оңай сала алатындары жайлы айтып, серуенге шығуларын сүрайды. |
Балалар өз жүмыстарына риза болып, серуенге дайындалады. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі: қүмға саусақ арқылы бейне салуға болатындығын, қүрғақ және дымқыл қүмның айырмашылығын.
Игереді: доптың ңозғалысын іс-әрекет арқылы көрсетуді. Меңгереді: ңүмның бетіне саусақ арңылы доптың суретін салуды.
№36 ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА
Білім беру саласы: Шығармашылың. Бөлімі: Сурет салу. Тақырыбы: Адамның бейнесін салу. Мақсаты:
а) балаларды дөңгелек, үшбүрыш, тертбүрыш пішіндерді саусақпен салуға және өз жүмысының нәтижесіне қызы- ғушылыңпен қарауға үйрету;
ә) іс-әрекет арңылы қимыл-қозғалыстарын дамыту;
б) ңүммен үңыпты жүмыс жасай білуге тәрбиелеу. Қолданылатын көрнекі қүралдар: демонстраңиялың
материалдар.
Қажетті құрал-жабдықтар: өр балаға құм салынған ыдыстар, қол сүрткіштер.
Сөздік жұмыс: дөңгелек, үшбүрыш, төртбүрыш.
Іс-әрекет кезеңдері |
Педагогтің іс-әрекеті |
Балалардың іс- әрекеті |
Мотива- циялық- қозғау- шылық |
Педагог қүмды далаға саяхатңа бар- ғандары және онда ңүм бетіне әртүрлі доптың бейнесін саусақпен сал- ғандары жайлы балалардың естеріне түсіреді. |
Балалар өздерінің қүмда салған доптарын естеріне түсіреді. |
Үйымдастырушылық-ізденістік |
Педагог балалардың суретте кімнің бейнесін көріп түрғандарын сүрайды.
|
Суреттен үл бала мен қыз баланы көріп түрғандарын айтады. - Саламыз. Сүқ саусақтарымен ауада сурет салады. Балалар сүқ сау- сақтарымен өз қалаулары бойыша үл бала мен қыз баланың бейнесін салады немесе гео- метриялық пішін- дерді пайдаланып салады. Олар бір-бірімен кө- ңілдене ойнайды. |
Рефлек- сиялық- түзету- шілік |
Педагог балалардың жүмыстарын мадақтап жөне алдағы уақытта да көптеген бейнелерді салатындарын айтып, серуенге шығуға шақырады. |
Балалар өз жүмыстарын қарап,серуенге дайындалады. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі: саусаңтарымен бейне салуға болатындығын. Игереді: қүмның бетіне алуан түрлі бейнелерді салуға болатындығын.
Меңгереді: қүмның бетіне саусаңпен доңгелек, үшбүрыш, төртбүрыштарды салуды.