- •I. Целевой раздел 6
- •2.2. Основные цели и задачи 38
- •3.2. Основные цели и задачи 61
- •4.2. Основные цели и задачи 70
- •5.2. Основные цели и задачи 95
- •7.4.1. Физическое развитие 123
- •I. Целевой раздел
- •Пояснительная записка
- •1.2. Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы
- •1.3. Цели и задачи программы
- •1.4. Условия реализации программы
- •1.5. Приоритетное направление деятельности
- •Планируемые результаты освоения основной образовательной программы
- •2.1.Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
- •2.2. Система оценки результатов освоения программы
- •Особенности осуществления образовательного процесса
- •Характеристика педагогических кадров
- •Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей
- •Комплектование групп общеразвивающей направленности на 2015/2016 учебный год:
- •Возрастные особенности психофизического развития детей
- •4.1. Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)
- •Содержательный раздел
- •Социально-коммуникативное развитие
- •1.1. Формы образовательной деятельности по освоению образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
- •1.2. Основные цели и задачи
- •1.3. Содержание психолого-педагогической работы
- •1.3.1. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
- •1.3.2. Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание
- •1.3.3. Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание
- •1.3.4. Формирование основ безопасности
- •Познавательное развитие
- •2.1. Формы и приемы организации образовательного процесса по образовательной области «Познавательное развитие»
- •2.2. Основные цели и задачи
- •2.3. Содержание психолого-педагогической работы
- •2.3.1. Развитие познавательно - исследовательской деятельности
- •2.3.2. Приобщение к социокультурным ценностям
- •2.3.3. Формирование элементарных математических представлений
- •2.3.4. Ознакомление с миром природы
- •Речевое развитие
- •3.1. Формы и приемы организации образовательного процесса по образовательной области «Речевое развитие»
- •3.2. Основные цели и задачи
- •3.3. Содержание психолого - педагогической работы
- •3.3.1.Развитие речи
- •3.3.2. Художественная литература
- •Художественно-эстетическое развитие
- •4.1. Формы и приемы организации образовательного процесса по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
- •4.2. Основные цели и задачи
- •4.3. Содержание психолого - педагогической работы
- •4.3.1. Приобщение к искусству
- •4.3.2. Изобразительная деятельность
- •4.3.3. Конструктивно-модельная деятельность
- •4.3.4. Музыкально-художественная деятельность
- •Физическое развитие
- •5.1. Формы и приемы организации образовательного процесса по образовательной области «Физическое развитие»
- •5.2. Основные цели и задачи
- •5.3. Содержание психолого - педагогической работы
- •5.3.1. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
- •В осуществлении физкультурно-оздоровительной работы
- •5.3.2. Примерный перечень основных движений, подвижных игр и упражнений Вторая младшая группа (3-4 года)
- •6. Развитие игровой деятельности
- •6.1. Основные цели и задачи
- •6.2. Содержание психолого - педагогической работы
- •7. Взаимодействие детского сада с семьей
- •7.1. Основные цели и задачи
- •7.2. Основные задачи взаимодействия детского сада с семьей
- •7.3. Основные формы взаимодействия с семьей
- •7.4. Содержание направлений работы с семьей по образовательным областям
- •7.4.1. Физическое развитие
- •7.4.2. Социально-коммуникативное развитие
- •7.4.3. Художественно-эстетическое развитие
- •7.4.4. Познавательное развитие
- •7.4.5. Речевое развитие
- •7.4.6. Пособия для занятий с ребенком дома
- •III. Организационный раздел
- •1. Организация режима пребывания и жизнедеятельности воспитанников в образовательном учреждении Ежедневная организация жизни и деятельности детей
- •1.1. Примерный режим дня
- •Примерный режим дня в теплый период года (июнь – август)
- •1.2. Организация сна
- •1.3. Организация прогулки
- •1.4. Организация питания
- •1.5. Организация совместной деятельности
- •1.6. Организация самостоятельной деятельности
- •2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса
- •2.1. Планирование образовательной деятельности при работе по пятидневной неделе
- •Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
- •3. Примерное комплексно-тематическое планирование
- •3.1. Рекомендованное тематическое планирование во второй младшей группе
- •3.4. Рекомендованное тематическое планирование на летний период
- •4. Планирование воспитательно-образовательного процесса с детьми на прогулке
- •6. Организация предметно-пространственной среды
- •6.1. Основные требования к организации предметно-пространственной среды
- •6.2. Основные принципы организации предметно-пространственной среды
- •6.3. Предметно-пространственная среда помещений в групповых комнатах мбоу Орловский увк
- •Зона физического развития
- •Зона художественного творчества («Мастерская»)
- •Зона конструирования («Строительная»)
- •Игровая зона
- •Трудовая зона
- •Театральная зона
- •Живой уголок
- •Комната отдыха
- •Мини-библиотека
- •Краеведческий уголок
- •Уголок безопасности
- •Доска для детского творчества
- •7. Культурно - досуговая деятельность
- •7.1. Примерный перечень развлечений и праздников
- •8. Примерный список литературы для чтения детям
- •9. Примерный музыкальный репертуар
- •10. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы Литература для реализации программы:
- •Образовательная область «Познавательное развитие»
- •Образовательная область «Речевое развитие»
- •Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
10. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы Литература для реализации программы:
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». ФГОС |
под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Коморовой, М.А. Васильевой. |
Мозаика-Синтез |
2014 |
Детское художественное творчество. ФГОС |
Комарова Т.С. |
Мозаика-Синтез |
2015 |
Ознакомление с природой в детском саду |
Соломенникова О.А. |
Мозаика-Синтез |
2015 |
Ознакомление с предметами и социальным окружением |
Дыбина ОВ. |
Мозаика-Синтез |
2015 |
Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа |
Пензулаева Л. И. |
Мозаика-Синтез |
2009-2010 |
Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа |
Пензулаева Л. И. |
Мозаика-Синтез |
2009-2010 |
Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа |
Пензулаева Л.И. |
Мозаика-Синтез |
2009-2010 |
Трудовое воспитание в детском саду |
Комарова Т. С, Куцакова Л. В., Павлова Л. Ю. |
Мозаика-Синтез |
2005-2010 |
Нравственное воспитание в детском саду |
Петрова В. И., Стульник Т.Д. |
Мозаика-Синтез |
2006-2010 |
Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада |
Гербова В.В. |
М.:Просвещение.
|
1984 |
Программа «Крымский веночек» |
|
Симферополь |
2004 |
сборник «Крымская колыбель» |
Под редакцией М.А. Араджиони . |
Симферополь |
2002 |
Образовательная область «Познавательное развитие»
Набор карточек с числами 0—20 .
Коробка со счетными палочками 1
Набор объемных геометрических фигур
Гербарий
Набор семян к гербарию
Коллекция «Лен»
Коллекция «Шерсть и ее продукты переработки»
Плоды и семена овощных растений
Поды и семена зерновых растений
Конструктор
Глобус
Образовательная область «Речевое развитие»
Комплекты картин на разные тематики.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Простой карандаш
Краски акварельные
Цветные карандаши
Фломастеры
Пластилин
Доски для лепки
Стеки
Альбом
Баночки я воды
Цветная бумага
Цветной картон
Чистая тряпочка
Ножницы с тупыми концами
Музыкальный центр
Телевизор
Аудиокассеты со звуками природы, голосами птиц, фрагментами музыкальных произведений
Ширма и куклы для кукольного театра
Иллюстрации к произведениям художественной литературы для детей
Образовательная область «Физическое развитие»
Кегли
Мяч большой
Мяч средний
Мяч маленький
Мяч футбольный
Мяч баскетбольный
Мяч я фитбола
Обручи
Гимнастические палки (2-х размеров)
Кубы большие и маленькие
Ленты гимнастические
Гимнастический канат
Скакалка
Флажки
Ракетки для бадминтона
Крольцеброс
Дуга для подлезания
Ребристая доска
Гимнастическая скамейка
Гимнастическая стенка
Наклонная доска
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Музыкальный центр
Ширма и куклы для кукольного театра
Дорожные знаки «Дети», «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Место остановки автобуса» и др.
Куклы
Игрушечная посуда
Игрушечная мебель
Машины
Настольно-печатные игры
Емкости для сбора игрушек
Наглядно-дидактические пособия
Плакаты большого формата
Гжель. Изделия
Хохлома. Изделия
Наглядно-дидактические пособия
Бытовая техника
Водный транспорт
Музыкальные инструменты
Посуда
Арктика и Антарктика
Домашние животные
Животные — домашние питомцы
Животные жарких стран
Животные средней полосы
Космос
Насекомые
Овощи
Фрукты
Серия «Рассказы по картинкам»
Времена года
Зима
Осень
Весна
Лето
Уроки Ушинского
Явления природы
Экологическое воспитание дошкольников в Крыму
1Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ"Об образовании в Российской Федерации", ст. 34. п. 1.9.
