7 Вариант
001
Мадақтау және жазалау әдістері қолданылады:
A) Іс әрекетін мақұлдау немесе талқылауда
B) Жағымды қылықтарын мадақтауда
C) Жағымсыз қылықтарына тосқауыл қоюда
D) Тәрбиелік іс әрекетін жоғарлатуда
E) Оқушылар арасындағы жарыста
F) Нәтижелерін бағалауда
G) Жеке іс әрекетін бағалау
H) Білімін жоғарлатуда.
002
Мадақтау бұл:
A) Мақұлдау
B) Ынталандыру
C) Мақтау
D) Талап
H) Айып
E) Жазалау шарасы
F) Ұят
G) Өзін кінәлі сезінуі
003
Жазалау -
A) Ескерту
B) Айыптау шарасы
C) Түзету
D) Мақұлдау
E) Ынталандыру
F) Көмектесу
G) Сазайын беру
H) Ұялу сезімі
004
Мадақтауда пайда болады:
A) Сергектік сезім
B) Көңіл күйді көтереді
C) Жағымды іс әрекеттерге ынталандыру
D) Өлең айтады
E) Мәдениетті сөйлейді
F) Тез оқиды
G) Эмоционалды қозу болады
H) Агрессивті болады
005
Баланы сыныптан шығару әдісі:
A) Жазалау
B) Ескерту
C) Ауыртпалық сезімін тудырады
D) Ынталандыру
E) Мадақтау
F) Мақұлдау
G) Көмектесу
H) Тездету
006
Арнайы педагогикада бағалауға жатады:
A) Іс әрекетінің соңғы нәтижесін бағалау
B) Аяқталған қорытындыны бағалау
C) Іс әрекеттің аяқталған нәтижесін бағалау
D) Мәдени үрдісті
E) Материалдық қажеттіліктің қанағаттандырылуы
F) Іс әрекеттің субъектісіне
G) Тәрбие жұмысына
H) Адамның жеке сапасына
007
Балаларды оқу және тәрбиелік жетістіктеріне ынталандыру әдісі:
A) Мақұлдау
B) Қолдау
C) Мадақтау
D) Дүкенге бару
E) Әуендік бейнелерді қарау
F) Сабақта мұғалімнің болмауы
G) Билеу алу қабілеті
H) Балалардың өзін өзі бағалауының
008
Мұғалімдердің оқушыларды мадақтау әрекеттері, оларды мынаған ынталандырады:
A) Нақты іс әрекеттерді жақсы орындауға
B) Баланың жасаған іс әрекетін қайталауға ынталандырады
C) Балаларды іс әрекетті жақсы аяқтауға ынталандырады
D) Баланың рөлін анықтауға
E) Бала құндылығын көрсетуге
F) Шешім қабылдай алу дәрежесі арттыруға
G) Іс әрекетті теріс орындауға
H) Жұмысты орындау деңгейін төмендетуге
009
Қажеті жоқ іс әрекеттердің алдын алудағы педагогикалық іс әрекет:
A) Жазалау
B) Түзету
C) Ескерту
D) Сыйлық
E) Мақұлдау
F) Тамақ ішу
G) Оқу
H) Серуендеу
010
Баланың бағасын көтермелеу арқылы тұлғаны жағымды әрекетке ынталандыру:
A) Мадақтау
B) Іс әрекетке араластыру
C) Батылдық танытуға шақыру
D) Жазалау
E) Болдырмау
F) Жібермеу
G) Айтып салу
H) Өлең айту
011
Жеке мадақтау:
A) Сыйлық беру
B) Мақтау қағазы
C) Алғыс хат
D) Жаңа кітаптар
E) Қызықты әңгімелер
F) Әңгіме
G) Кітап оқу
H) Ұй тапсырмасын орындау
012
Жазалаудың ең көп тараған түрі:
A) Ескертпе
B) Белгілеу
C) Ескерту
D) Жою
E) Сезім
F) Сөз
G) Өсек
H) Сөздік
013
Кез келген ескертудің мәні:
A) Моралдық айыптау
B) Адамгершілік таныту
C) Жағымды адамгершілік сындар
D) Мұғалім талабы
E) Табиғи протест
F) Фармальды жазалау
G) Оқушының бағынбауы
H) Мұғалімнің қаталдығы
014
Жанама талап -
A) Кеңес
B) Ишара
C) Ұсыныс
D) Нақтылық
E) Нақты
F) Анық
G) Тұжырымдау
H) Императивтілік
015
Нақты талапқа тән:
A) Анықтылық
B) Нақтылық
C) Туралық
D) Өзіндік бағалау дағдысы
E) Ұятсыздық
F) Ымдап айту
G) Кеңес
H) Пәндік
016
Мадақтауға қойылатын талаптар:
A) Шынайы шешім
B) Ақылды шешім
C) Объективті шешім
D) Ақылсыз шешім
E) Жағымды шешім
F) Кешенді шешім
G) Мақсатты шешім
H) Нақты шешім
017
Балаға әртүрлі әсер ететін психологиялық жағдайлар:
A) Мадақтау әдісі
B) Жоғары бағалау әдісі
C) Қанағаттану және қуаныш сезімін сыйлау әдісі
D) Іс әрекетті ынталандыру әдісі
E) Шеттету әдісі
F) Таным әдісі
G) Жазалау әдісі
H) Өзара байланыс әдісі
018
Ауызша мадақтау -
A) Мақтау
B) Арқасын сипау
C) Жақсы ниет таныту
D) Ескерту
E) Кінәлау
F) Бұйыру
G) Ұрысу
H) Қуу
019
«Жақсы оқисың, тырысып жүрсің» деген:
A) Мадақтау әдісі
B) Мойындау әдісі
C) Мақтау әдісі
D) Түзету әдісі
E) Бұрмалау әдісі
F) Сұрау әдісі
G) Қорқыту әдісі
H) Талқылау әдісі
020
Мақтау қағазымен марапаттау -
A) Дәстүрлі мадақтау
B) Ресми мадақтау
C) Қабылданған мадақтау
D) Кезекті мадақтау
E) Адамгершілік мадақтау
F) Тәрбиелік мадақтау
G) Ақылды мадақтау
H) Инициативті мадақтау
021
Бала мазасызданғанда жазалаудың тәрбиелік жағынан пайдасы:
A) Өз кінәсін түсіну үшін
B) Өз ісі үшін ұялуға
C) Өз іс әрекетіне жауаптылықты сезінуде
D) Өзінің мадақтауы
E) Өзінің қылығы үшін
F) Өз қылығын білуге
G) Өзінің шешімін жасауға
H) Өзінің хабарламасы
022
Топтағы кең жариялылық:
A) Нәтижеліліктің басты талабы
B) Табыстылықтың негізі талабы
C) Іс әрекеттің мәнді негізі
D) Алдын алу шарасы
E) Қызығушылығы
F) Педагогикалық міндет
G) Көмектесу іс әрекеті
H) Адамгершіліктің дамуы
023
Мақұлдау –
A) Жағымды баға
B) Жағымды сын пікір
C) Қолдау балы
D) Кітаптың аты
E) Зейін
F) Қызығушылық
G) Қабылдау
H) Әдіс
024
Мұғалім нақты іс әрекетті мақұлдайтын. ынталандыратын әдіс -
A) Мақұлдау
B) Көмектесу
C) Қолдау көрсету
D) Мінез
E) Нәтиже
F) Құндылық
G) Орыны
H) Баға
025
Педагогикалық іс әрекеттің мазмұнын реттеуші және қарым-қатынасты реттейтін құралдар жинағы -
A) Мадақтау және жазалау
B) Мақұлдау және талап ету
C) Іске араластыру және талап ету
D) Міндеттілік
E) Бекіту
F) Мінез құлық
G) Іс әрекет
H) Қателер
026
Тәрбиеленушілердің іс әрекетінің бағалануының көрсеткіші:
A) Мадақтау
B) Мақұлдау
C) Ынталандыру
D) Жаза
E) Талқылау
F) Көмектесу
G) Ескерту
H) Түзету
027
Тәрбиеші оқушылардың жағымды сапаларын кеңейте отырып, көңілдендіреді:
A) Өзінділігін
B) Автономдылығын
C) Тәуелсізділік
D) Көмекке мұқтаждық
E) Тәуелділік
F) Бағыныштылық
G) Еліктеушілік
H) Өзінділіктің болмауы
028
Мадақтау талап етеді:
A) Тұлғалық ерекшелікті
B) Жеке бас ерекшелігін
C) Өзіне деген сенімділіктің болуын
D) Қатаң талап
E) Мұғалімнің көңіл-күйін
F) Оқушының дене бітімі күшін
G) Физикалық әлсіздік
H) Мұғалімге байланысты
029
Жазалау формалары бөлінеді:
A) Дәстүрлі
B) Кәдімгі ұрысу
C) Жалпы қалыптасқан
D) Жеке айту
E) Қоғамдық түзету
F) Ақшалай айып пұл салу
G) Физикалық әлсіздік
H) Достық келіспеушілік
030
«Теріс қылық – және жазалау» формуласында сақталу керек:
A) Қатысты емес
B) Қатаң сақталады
C) Міндетті түрде
D) Мүмкін емес
E) Ерте ме кеш пе
F) Әлбетте
G) Күмәнді
H) Мұғалімге байланысты