- •1. Физическая культура и спорт как социальные феномены
- •2.Компоненты физической культуры
- •Средства физического воспитания
- •1.Организм как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система
- •2.Функциональные системы организма
- •Костная система и ее функции
- •Мышечная система и ее функции
- •Кровь как физиологическая система, жидкая ткань и орган
- •Сердечно-сосудистая система
- •Дыхательная система
- •Система пищеварения и выделения
- •Нервная система
- •Рецепторы и анализаторы
- •Эндокринная система
- •Внешняя среда и её воздействие на организм и жизнедеятельность человека
- •Природные социально-экологические факторы и их воздействие на организм
- •4. Функциональная активность человека
- •Взаимосвязь физической и умственной деятельности человека
- •5.Гипокинезия и гиподинамия
- •Лекция. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья
- •1. Здоровый образ жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья Основные понятия
- •Здоровье человека как ценность. Факторы, определяющие здоровый образ жизни.
- •2.Факторы, влияющие на здоровье человека.
- •3. Здоровье и образ жизни студентов
- •Тема 4. Психофизиологическиеосновы учебного труда и интеллектуальной деятельности студентов
- •Часть 1.
- •1.Психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и учебного труда студентов Введение. Основные понятия
- •2.Динамика работоспособности в умственном труде и влияние на нее внешних и внутренних факторов
- •Влияние на работоспособность студентов периодичности ритмических процессов в организме
- •Динамика работоспособности студентов в учебном году и факторы, ее определяющие
- •3.Основные причины изменения состояния студентов в учебном году и факторы, ее определяющие
- •4. Заболеваемость в период учебы в вузе и ее профилактика
- •Часть 2.
- •1. Двигательная активность в современном обществе
- •2. Особенности умственного труда Характеристика умственного труда
- •3.Восстановление умственной работоспособности
- •Условия эффективной умственной работоспособности
- •3. Физическая культура и умственная работоспособность Влияние движений на организм
- •Взаимосвязь мышечной активности и умственной деятельности
- •Объем двигательной активности
- •Средства повышения двигательной активности
- •Физические упражнения общефизического воздействия
- •«Малые формы» физической культуры в режиме учебного труда студентов
- •Физические упражнения специально-направленного воздействия (сфп)
- •Лекция. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания
- •Часть 1.
- •1. Понятие об офп и сфп Общая физическая подготовка
- •2. Методические принципы физического воспитания
- •Формирование осмысленного отношения и устойчивого интереса к общей цели и конкретным задачам занятий.
- •3. Основы обучения движениям
- •Структура процесса обучения и особенности его этапов
- •4.Основы совершенствования физических качеств Физическая подготовка
- •Методические принципы спортивной тренировки
- •5. Формирование психических качеств в процессе физического воспитания
- •Часть 2.
- •Развитие силы
- •Основы методики развития силы
- •Характеристика основных методических направлений развития силы
- •Метод повторных усилий
- •Метод максимальных усилий
- •Метод динамических усилий
- •Метод изометрических усилий
- •2.Развитие быстроты
- •Методика развития быстроты движения
- •3.Развитие выносливости
- •Основы методики развития выносливости
- •4.Развитие ловкости
- •5. Развитие гибкости
- •Лекция. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями
- •1. Принципы самостоятельной тренировки.
- •2.Формы самостоятельной тренировки
- •3.Правила проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями:
- •1.Питание как фактор здорового образа жизни.
- •2.Профилактика вредных привычек
- •3.Условия здорового сна
- •Лекция. Особенности занятия избранным видом спорта.
- •1.Характеристика особенностей воздействия данного вида спорта - лёгкой атлетики
- •2.Спортивная подготовка в вузе Определение цели и задач спортивной подготовки в условиях вуза.
- •Формы организации спортивной тренировки в вузе
- •3. Построение и структура учебно-тренировочного занятия.
- •Основные пути достижения необходимой структуры подготовленности занимающихся
- •Контроль за эффективностью учебно-тренировочных занятий.
- •4. Влияние системы физических упражнений на физическое развитие, функциональную подготовленность и психические качества
- •Лекция. Диагностика и самодиагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом
- •1.Педагогический и врачебный контроль
- •2. Психологический контроль
- •3.Самоконтроль
- •4.Биохимический контроль
- •5.Использование методов, стандартов, антропометрических индексов, упражнений-тестов для оценки физического состояния организма и физической подготовленности
- •Основные понятия
- •1. Спорт. Индивидуальный выбор спорта или система физических упражнений Спорт. Многообразие видов спорта
- •Классификация видов спорта
- •2.Системы физических упражнений
- •Краткая характеристика некоторых видов спорта Баскетбол
- •Волейбол
- •Настольный теннис
- •Мини-футбол
- •Лёгкая атлетика
- •3. История олимпийских игр
- •1.Возрастные особенности студентов
- •2. Возрастные особенности содержания занятий.
- •3. Особенности самостоятельных занятий для женщин
- •Лекция. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов
- •1. Понятие и значение ппфп
- •3. Факторы, определяющие содержание ппфп
- •4. Направленность ппфп (общие и специальные требования) Общие требования
- •5. Производственная гимнастика
- •Формы занятий производственной гимнастикой:
- •Влияние производственной гимнастики на работоспособность
- •1.Режим труда и отдыха
- •2. Режим сна
- •3. Режим двигательной активности.
- •4. Закаливание организма
- •Гигиенические основы здорового образа жизни
- •5. Профилактика вредных привычек
- •6. Рациональное питание
3. Особенности самостоятельных занятий для женщин
Организм женщины имеет анатомо-физиологические особенности, которые необходимо учитывать при проведении самостоятельных занятий физическими упражнениями или спортивной тренировки. В отличие от мужского у женского организма менее прочное строение костей, меньшее общее развитие мускулатуры тела, более широкий тазовый пояс и более мощная мускулатура тазового дна. Для здоровья женщины большое значение имеет развитие мышц брюшного пресса, спины и тазового дна. От их развития зависит нормальное положение внутренних органов. Особенно важно развитие мышц тазового дна.
Одной из причин недостаточного развития этих мышц у студенток и работниц умственного труда является малоподвижный образ жизни. При положении сидя мышцы тазового дна не противодействуют внутрибрюшному давлению и растягиваются от тяжести лежащих над ними органов. В связи с этим мышцы теряют свою эластичность и прочность, что может привести к нежелательным изменениям положения внутренних органов и к ухудшению их функциональной деятельности.
Ряд характерных для организма женщины особенностей имеется и в деятельности сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной и других систем. Все это выражается более продолжительным периодом восстановления организма после физической нагрузки, а также более быстрой потерей состояния тренированности при прекращении тренировок.
По данным бывшего Всесоюзного научно-исследовательского института физической культуры.
Особенности женского организма должны строго учитываться в организации, содержании, методике проведения самостоятельных занятий. Подбор физических упражнений, их характер и интенсивность должны соответствовать физической подготовленности, возрасту, индивидуальным возможностям студенток. Необходимо исключать случаи форсирования тренировки для того, чтобы быстро достичь высоких результатов. Разминку следует проводить более тщательно и более продолжительно, чем при занятиях мужчин. Рекомендуется остерегаться резких сотрясений, мгновенных напряжений и усилий, например, при занятиях прыжками и в упражнениях с отягощением. Полезны упражнения в положении сидя, и лёжа на спине с подниманием, отведением, приведением и круговыми движениями ног, с подниманием ног и таза до положения «берёзка», различного рода приседания.
Даже для хорошо физически подготовленных студенток рекомендуется исключить упражнения, вызывающие повышение внутрибрюшного давления и затрудняющие деятельность органов брюшной полсти и малого таза. К таким упражнениям относятся прыжки в глубину, поднимание больших тяжестей и другие, сопровождающиеся задержкой дыхания и натуживанием.
При выполнении упражнений на силу и быстроту движений следует более постепенно увеличивать тренировочную нагрузку, более плавно доводить ее до оптимальных пределов, чем при занятиях мужчин.
Упражнения с отягощениями применяются с небольшими весами, сериями по 8—12 движений с вовлечением в работу различных мышечных групп. В интервалах между сериями выполняются упражнения на расслабление с глубоким дыханием и другие упражнения, обеспечивающие активный отдых.
Функциональные возможности аппарата кровообращения и дыхания у девушек и женщин значительно ниже, чем у юношей и мужчин, поэтому нагрузка на выносливость для девушек и женщин должна быть меньше по объёму и повышаться на более продолжительном отрезке времени.
Женщинам при занятиях физическими упражнениями и спортом следует особенно внимательно осуществлять самоконтроль. Необходимо наблюдать за влиянием занятий на течение овариально-менструального цикла и характер его изменения. Во всех случаях неблагоприятных отклонений необходимо обращаться к врачу.
Женщинам противопоказаны физические нагрузки, спортивная тренировка и участие в спортивных соревнованиях в период беременности. После родов к занятиям физическими упражнениями и спортом рекомендуется приступать не ранее чем через 8—10 месяцев.
