- •Воронеж – 2012 Утверждено научно-методическим советом факультета
- •II. Грамматический материал
- •Пояснения к тексту
- •Von Anfang an – вначале (сначала)
- •I. Найдите в тексте соответствующие немецкие эквиваленты.
- •II. Переведите на немецкий язык.
- •V. Определите порядок слов в следующих предложениях.
- •VI. Поставьте глаголы в соответствующем лице и числе Präsens Aktiv.
- •IX. Поставьте глагол в соответствующем лице и числе.
- •X. Поставьте данные глаголы в соответствующем лице и числе.
- •XI. Поставьте глагол «haben» в соответствующем лице и числе.
- •XII. Поставьте глагол «sein» в соответствующем лице и числе.
- •XIII. Поставьте глагол в соответствующем лице и числе.
- •XIV. Поставьте сказуемые в Präsens.
- •XV. Составьте предложения, употребляя глаголы в Präsens.
- •XX. Ответьте на вопрос: Was haben Sie gestern Abend gemacht?
- •XXI. Вставьте вспомогательные глаголы «haben» или «sein».
- •Задания по содержанию текста
- •XXII. Вставьте подходящие по смыслу слова, данные под чертой.
- •XXIII. Найдите в тексте соответствующие немецкие эквиваленты.
- •XXV. Соответствуют ли следующие предложения содержанию текста?
- •XXVII. Выберите предложение, которое раскрывает основную мысль текста.
- •XXVIII. Вычеркните из данного плана высказывания, не соответствующие содержанию текста.
- •XXIX. Ответьте на вопросы.
- •XXX. Передайте устно на немецком языке содержание текста «Studium an der Fakultät für Geologie der Staatlichen Universität Woronesh».
- •Грамматический материал
- •Пояснения к тексту
- •Определите род существительных, переведите их на русский язык.
- •Употребите глагол «werden» в соответствующем лице и числе Präsens Aktiv.
- •Вставьте модальные глаголы «können» и/или «dürfen» в соответствующем лице и числе Präsens Aktiv.
- •Вставьте модальные глаголы «müssen» и/или «sollen» в соответствующем лице и числе Präsens Aktiv.
- •Вставьте возвратное местоимение «sich» в соответствующем лице и числе.
- •Составьте предложения, употребив сказуемое в соответствующем лице и числе Präteritum Aktiv и Plusquamperfekt Aktiv .
- •Поставьте вопросы к выделенным словам и выражениям.
- •Задания по содержанию текста
- •Соответствуют ли следующие предложения содержанию текста?
- •Вставьте в следующий текст слова и выражения, данные под чертой.
- •Ответьте на вопросы к тексту.
- •Восстановите логическую последовательность передачи следующих событий в тексте.
- •Передайте устно на немецком языке содержание текста «Die Universitäten Deutschlands».
- •II. Грамматический материал
- •Пояснения к текту
- •Grenzen an (Akk.) – граничить с чем-либо
- •Найдите в тексте эквиваленты к следующим выражениям.
- •Переведите на немецкий язык.
- •Вставьте соответствующие личные местоимения.
- •Поставьте существительное, стоящее в скобках, в Akkusativ.
- •Поставьте существительное, стоящее в скобках, в Dativ.
- •Ответьте на вопросы, употребляя существительные в соответствующем падеже.
- •VIII. Определите род и форму единственного числа следующих существительных, заполните таблицу.
- •IX. Вставьте соответствующие притяжательные местоимения.
- •X. Дополните соответствующие притяжательные местоимения.
- •XI. Ответьте на вопросы, употребив соответствующее указательное местоимение (diese, dieser, dieses, diesem, diesen).
- •XII. Вставьте соответствующее указательное местоимение (dieser, dieses, diese).
- •XIV. Ответьте на вопросы отрицательно.
- •XV. Поставьте вопросы к выделенному члену предложения.
- •Задания по содержанию текста
- •XVII. Вставьте в следующий текст слова и выражения, данные под чертой.
- •XVIII. Ответьте на вопросы.
- •XIX. Вставьте в следующий текст слова и выражения, данные под чертой.
- •XX. Закончите предложения соответственно содержанию текста.
- •Передайте устно на немецком языке содержание текста «Die Bundesrepublik Deutschland».
- •II. Грамматический материал
- •Найдите в тексте эквиваленты к следующим выражениям
- •II. Переведите на русский язык
- •Ответьте письменно на вопросы.
- •Напишите порядковые числительные прописью.
- •Образуйте порядковые числительные и существительные в единственном числе по образцу.
- •Порядковые и количественные числительные.
- •Прочитайте следующие даты.
- •Образуйте числительные по образцу. Переведите.
- •Составьте предложения из следующих слов и словосочетаний, употребив сказуемое в соответствующем времени
- •Поставьте письменно вопросы к выделенным членам предложения.
- •Задания по содержанию текста
- •Соответствуют ли следующие предложения содержанию текста?
- •XIX. Вставьте в следующий текст слова и выражения, данные под чертой.
- •Ответьте на вопросы.
- •Передайте устно на немецком языке содержание текста „Russische Föderation“
- •II. Грамматический материал
- •Пояснения к тексту
- •Найдите в тексте эквиваленты к следующим выражениям
- •Переведите на немецкий язык
- •Соедините два простых предложения в одно сложносочиненное при помощи und, aber, oder, auch, denn.
- •VII. Употребите соответствующий парный союз.
- •Составьте предложения из следующих слов и словосочетаний, употребив сказуемое во всех временах Aktiv.
- •Задания по содержанию текста
- •Найдите в тексте, где говорится:
- •Опираясь на текст, расскажите:
- •Ответьте на вопросы.
- •Передайте устно на немецком языке содержание текста «Alexander Jewgenjewitsch Fersman (1883-1945)».
- •II. Грамматический материал
- •Найдите в тексте соответствующие немецкие эквиваленты.
- •Переведите на немецкий язык.
- •Образуйте дополнительные придаточные предложения.
- •Переделайте данные предложения в придаточные дополнительные. Начните главное предложения словами:
- •Ответьте на вопросы, употребив подходящие подчинительные союзы weil, da (причина); als, wenn (время); wenn (условие).
- •Составьте предложения из следующих слов и словосочетаний со сказуемым в соответствующем лице и числе Präsens Passiv .
- •Употребите данные глаголы в Präsens Passiv и Präteritum Passiv.
- •XVIII. Составьте предложения из следующих слов и словосочетаний, употребив сказуемое в соответствующем лице и числе Präteritum Passiv
- •Задания по содержанию текста
- •Найдите в тексте, где говорится:
- •Соответствуют ли следующие предложения содержанию текста?
- •Ответьте на вопросы.
- •II. Грамматический материал
Передайте устно на немецком языке содержание текста „Russische Föderation“
LEKTION V
I. Die großen russischen Geologen. Alexander Jewgenjewitsch Fersman (1883-1945)
II. Грамматический материал
Неопределенно-личное местоимение «man».
«Man» с модальными глаголами.
Местоимение «es».
Сложносочиненное предложение и сочинительные союзы.
Парные союзы.
Alexander Jewgenjewitsch Fersman (1883-1945)
Fersman war ein hervorragender russisch-sowjetischer Wissenschaftler, Mineraloge, Geochemiker und Kristallograf. Er wurde am 8. November 1883 in Sankt Petersburg geboren.
Nach der Absolvierung der Moskauer Universität arbeitete Fersman in Frankreich und Deutschland.
1911 veröffentlichte er zusammen mit Victor Goldschmidt das Buch «Der Diamant».
Die ersten Vorlesungen in der Geochemie hielt er 1912 an der Moskauer Universität.
Forschungsreisen führten ihn in die entlegensten Teile Russlands und der Sowjetunion. Aus der Liebe zur Mineralogie und Geochemie durchwanderte Fersman die Kolahalbinsel, den Ural, das Mittelasien. Im Sommer 1923 entdeckte er in den Chibinen zum ersten Mal Apatit-Nickelerz. Die Resultate eigener Untersuchungen und die Zusammenfassung des reichen Tatsachenmaterials hat Fersman in seinem Werk «Die nutzbaren Mineralien der Kolahalbinsel» dargelegt.
Er reiste oft in den Ural und studierte dort das Vorkommen von Edelsteinen, Pegmatiten und Rohstoffen seltener Metalle. Seine Monographie «Die Pegmatite» hat er dem Studium der Granitpegmatite gewidmet. Er untersuchte die Frage der Struktur, Mineralogie und Geochemie der Pegmatite, ihrer Genesis und Klassifikation, Fragen ihrer Anwendung in der Industrie.
Als Schüler von Wernadski entwickelte und vertiefte A.J. Fersman die Erkenntnisse seines Lehrers auf dem Gebiet der Geochemie. Fersman hat eine geologisch-geochemische Charakteristik unseres Landes gegeben. Sein Werk «Die Grundzüge der Geochemie» ist bedeutend. Er hat im Werk die geochemischen Erdgürtel, Provinzen, Epochen, Zonen dargestellt.
Fersman hat zur Verbreitung der geologischen Erkenntnisse unter der Bevölkerung des Landes einen Beitrag geleistet.
Alexander Jewgenjewitsch Fersman starb am 20. Mai 1945 in Sotschi am Schwarzen Meer. Nach ihm ist das Fersman-Museum in Moskau benannt.
Seine Werke sind in viele Sprachen übersetzt, zum Beispiel Übersetzungen ins Deutsche:
Unterhaltende Mineralogie (1931)
Erinnerungen an Steine (1948)
Verständliche Mineralogie (1949)
Meine Reisen (1952)
Пояснения к тексту
die entlegensten Teile Russlands – самые удаленные части России
einen Beitrag leisten – вносить вклад
Лексико-грамматические упражнения
Найдите в тексте эквиваленты к следующим выражениям
выдающийся ученый, окончание университета, опубликовать книгу, читать лекции, богатый фактический материал, редкие металлы, месторождение драгоценных камней.
Переведите на немецкий язык
1. Труды А.Е. Ферсмана переведены на многие языки.
2. А.Е. Ферсман изучал структуру, классификацию, а также применение пегматитов в промышленности.
3. Ученый изучал месторождения драгоценных металов.
4. В своей работе "Основные черты геохимии" А.Е. Ферсман представил пояс земли, провинции, эпохи, зоны.
5. Русский и советский ученый был минерологом, геохимиком и кристалогрофом.
6. А.Е. Ферсман углубил учение Вернадского в области геохимии.
Вставьте местоимения «man» или «es» (письменно).
______gibt die Vorlesungen in der Geochemie.
______ untersucht die Mineralogie und Geochemie der Pegmatite.
______ gibt die Übersetzungen seiner Werke ins Deutsche.
______ ist interessant, Forschungsreise zu unternehmen.
______ entdeckte zum ersten Mal Apatit-Nickelerz.
Вставьте в соответствующем лице и числе в Präsens Aktiv подходящие модальные глаголы: müssen, können, dürfen, wollen (письменно).
Man _____ seine Werke in viele Sprachen übersetzen.
Nach der Absolvierung der Universität _____ man arbeiten.
In der Vorlesung _____ man nicht sprechen.
Die Resultate der Untersuchung _____ man in einem Werk darlegen.
Образуйте сложносочиненные предложения, соединив простые предложения сочинительными союзами, данными в скобках (письменно).
J. Fersman starb am 20. Mai 1945. Nach ihm ist das Fersman-Museum in Moskau benannt. (und)
Sein Werk ist bedeutend. Er hat in ihm Epochen dargestellt. (denn)
Als Schüler von Wernadski entwickelte A.J. Fersman die Erkenntnisse seines Lehrers auf dem Gebiet der Geochemie. A.J. Fersman hat eine geologisch-geochemische Charakteristik unseres Landes gegeben. (deshalb)
Ich habe den Zeitungsartikel gelesen. Ich kann dir die Zeitung geben. (und)
Ich habe den Artikel gelesen. Ich kann ihn dir vorläufig nicht geben. (aber)
Die Vorlesung hat gestern nicht stattgefunden. Der Professor war krank. (denn)
In der ehmaligen DDR herrschte 40 Jahre lang die SED. Die anderen Parteien hatten kaum Einfluss auf das politische Geschehen. (deshalb)
Alle Parteien finanzieren sich unter anderem aus Spenden, die vor allem aus der Wirtschaft kommen. Sie konnten nicht funktionieren. (sonst)
Machst du das? Soll ich es tun? (oder)
