- •Билет № 1. Практическое задание №1 Проект социально-педагогической поддержки выбора трудового пути для подростков -инвалидов.
- •Билет № 2. Практическое задание № 2
- •Билет №3. Практическое задание №3
- •Стратегия коррекционно-развивающего обучения учащегося с овз на основе знаний его психолого-педагогических особенностей на уроках русского языка (математики, иностранного языка)
- •Билет №5. Практическое задание № 5 «Рецензирование научной статьи»
- •Использование метода swot-анализ как одного из направлений работы образовательной организации для обучающихся с овз.
- •Билет № 8 Практическое задание № 8
- •Координация деятельности работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты и представителей общественных организаций по вопросам воспитания и образования лиц с овз.
- •Билет № 12. Практическое задание № 12 Оценка качества организации образовательного процесса в школе на основе обратной связи с родителями учащихся , имеющих ограниченные возможности здоровья.
- •Билет № 13. Практическое задание № 13. Техника консультирования педагога, когда в его классе наблюдаются проявления агрессии, конфликтов у учащихся, имеющих зпр.
- •Билет № 14. Практическое задание № 14.
- •Решение нестандартной профессиональной задачи
- •Составьте тезисы выступления на методическом семинаре для разных субъектов инклюзивного образования
- •Билет № 18. Практическое занятие № 18
- •Осуществление мониторинга результатов образовательно-воспитательной деятельности в организации, обучающей школьников с овз
- •Цель и задачи
Билет № 12. Практическое задание № 12 Оценка качества организации образовательного процесса в школе на основе обратной связи с родителями учащихся , имеющих ограниченные возможности здоровья.
Проверяемая компетенция (ПК-7): «готовность к консультированию лиц с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей) детей с ОВЗ по вопросам организации и реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных психолого-педагогических программ, оптимизации социально-средовых условий жизнедеятельности» .
Описание ситуации: Представьте, что Вы являетесь руководителем общеобразовательной школы. Для разработки новой программы развития школы, обучающей в том числе и детей с ОВЗ, Вам необходимо изучить требования и уровень удовлетворенности родителей учащихся с ОВЗ качеством организации образовательного процесса в школе.
Прилагаемые материалы: Краткая характеристика специфики организации образовательного процесса в школе.
Формулировка задания: Разработайте опросный лист (анкету) для родителей учащихся с ОВЗ 5-9 классов для выявления уровня их удовлетворенности качеством организации образовательного процесса в школе.
Анкета должна содержать приветствие, вводную часть, инструкцию, основную часть (не менее 7 высказываний) и заключение. Анкета должна дать информацию о способах взаимодействия учителей и родителей, учителей и учащихся, об образовательных потребностях обучаемых.
Критерии оценки:
Критерии оценки |
Показатели оценивания |
1. Соответствие требованиям к оформлению анкеты |
Анкета содержит приветствие, вводную часть; инструкцию по работе с анкетой; основную часть; выражение благодарности респондентам. |
2. Качество содержания вводной части |
В водной части отражена информация об организаторах опроса, целях мониторинга, способах обратной связи, т.е. как сам респондент сможет узнать о результатах опроса и принятых управленческих решениях. |
3. Качество содержания инструкции |
В инструкции даны четкие указания, что именно нужно сделать респонденту в процессе работы с анкетой. Для всех высказываний определена единая соответствующая им шкала оценки. |
4. Качество содержания основной части |
Критерии сформулированы в виде закрытых высказываний, которые представлены либо в форме утверждения, либо в вопросительной форме. Последовательность их расположения в анкете не случайна и сначала включает более простые вопросы (фаза вхождения), далее – сложные (основные), в конце – снова простые (снятие напряжения). Другой подход – все высказывания распределены по рубрикам, которые четко обозначены в логике цели опроса. |
Содержательная сторона высказываний анкеты соответствует заданной цели и является актуальной (отражает проблемные области качества организации образовательного процесса в школе). |
|
Стиль изложения доступен для понимания респондентом (простота, ясность высказываний). |
|
Для респондентов имеется возможность высказать свою точку зрения (открытые высказывания) |