- •На доске — слоги: ба, па, ва, фа, га, ка, да, та, за, са, жа, ша.
- •Прочитайте слова: морковь, добавь, поставь, будь здоров.
- •Как вьі догадались, что зто школа? (Учитель — мудрая Сова — возле доски, на которой изображени букви, ведет урок.)
- •Чтение слов с одной и двумя буквами и: ива, лиса, гуляли, сказали, тихо, спасибо, Ира, Стасик, Вадим, Инна, они, одни, один, три, Зина, хвалить, иди, сиди, лисица.
- •Разрешитепоигратьсживотними.
- •Домашнее задание
- •Что ви можете сказать о сочетаниях жи — ши? (На магнитной доске вьі- ставляются карточки «жи — ши».)
- •Что изображено на рисунке? (Жираф, джин, ножи, кувшин, карандаши, лижи)
- •Домашнее задание
- •На доске записаньї слова: Европа, еда, ель, Египет, единорог.
- •Резинка — 7 б., 7 зв., 3 сл.
- •(Лес, день, мел, село, река, весна, енот)
- •(Мудрим никто не родился, а научился.)
- •А второго? (Кто? — Что делает?)
Домашнее задание
Разгадать ребус на с. 55 (внизу). Составить предложение со словом- отгадкой. (Пожалуйста)
Урок 27. 02.12.
Тема. БУКВА э. ЗВУК э. СОПОСТАВЛЕНИЕ НАПИСАНИЯ В РАЗНЬЇХ ПОЗИЦИЯХ СЛОВ С БУКВОЙ з В РУССКОМ И э В УКРАИНСКОМ ЯЗЬЇКАХ. РАБОТА НАД ТЕКСТОМ «С ГОРЬІ»
Цел ь: познакомить учащихся с буквой е и звуком е; показать отличие между словами русского и украинского язьїков; учить читать и писать слова с буквой е; развивать речь учащихся в диалоге, внимание, память, мьішление; воспитьівать старательность.
Ход урока
ОРГАНИЗАЦИОННЬІЙ МОМЕНТ
АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЬІХ ЗНАНИЙ
Проверка домашнего задания
Дети зачитивают слова-отгадки и составленние предложения.
Каллиграфическая минутка (по вьібору учителя)
Словарная работа (по вьібору учителя)
Работа над чистоговорками
Ла-ла-ла — лопата и... (пила).
Ло-ло-ло — в дереве... (дупло).
Лу-лу-лу — купили. (пилу).
Лн-ли-лн — вимили... (поли).
Ал-ал-ал — темний. (подвал).
Алка-алка — у Коли. (палка).
Олка-олка — тонкая. (иголка).
Илка-илка — новая. (вилка).
МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Работа над загадками
Гудит, шумит и воет, Лопатой землю роет. Екскаватор)
Для чего используют екскаватор?
Разделите слово-отгадку на слоги.
Назовите ударний слог. (экс-ка-ва-тор)
Это кто по проводам В каждий дом приходит к нам? По ночам, когда темно, Освещает дом оно. електричество)
Подберите родственние слова к слову-отгадке.
На лучике, в бумажке, В шоколадной рубашке, В руки просится само.Что же ато?.. ескимо).
Что такое ескимо?
Разделите слово-отгадку на слоги.
Назовите ударний слог. (эс-ки-мо)
Живет без тела, говорит без язика, Никто его не видит, а всякий слишит. эхо)
Сколько слогов в слове-отгадке? Можно ли ето слово переносить?
Физкультминутка
СООБЩЕНИЕ ТЕМЬІ И ЦЕЛИ УРОКА
На какую букву начинались все слова-отгадки?
Сегодня на уроке ми изучим букву е и звук е.
ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Работа в тетрадях
Учитель демонстрирует букви Э, э.
Письмо букв э, Э и буквосочетаний.
Работа над словами для запоминания
Эта, это, этот, эту, этому, об этом, эти.
Сопоставление звуков и букв украинского и русского язьїков
Украинский язик Русский язик
Какие букви и звуки записани в таблице? Чем они отличаются в рус- ском и украинском язиках?
Вти слова не називают предмет, а только указывают на него.
Например:
это — дерево, солнце.
эти — цвети.
этот — мальчик.
Далее дополняют дети. Работа по рисунку (с. 56)
Анализ рисунка. Чтение предложения. Составление диалога.
Работа по таблице (с. 56)
Чтение и сопоставление слов в украинском и русском язиках.
Физкультминутка
Диктант по памяти (с. 56)
Это — Эмма, а это — Элла. Они подруги.
Почему слова Эмма и Элла написань с большой буквы?
Работа над загадками
Учитель читает загадку, а дети находят отгадку в учебнике на с. 56.
Клейкие сережки, Зеленьїе листочки. С белой корой Стоит под горой. (Береза)
Все знают, что на елке Не листья, а иголки, И так же, как она, С иголками. (сосна).
Бельїе овечки Бегают по свечке. (Верба)
Весной зеленела, Летом загорела, Осень в сад пришла, Красньїй факел зажгла. (Рябина)
Сучки рогатьіе, Плодьі крьілатьіе, А лист — ладошкой, С длинной ножкой. (Клен)
Каким одним словом можно обгединить слова-отгадки? (Деревья)
Чем сосна отличается от других деревьев?
Какие времена года вьі знаете?
Какие изменения в жизни деревьев происходят в различньїе времена года?
Когда это можно увидеть?
чтение слов (с. 56)
Поэт, Эмма, Эдик.
Почему слова Эмма и Эдик написань с большой буквм?
Составьте и запишите предложения с ^тими именами.
Сделайте звуко-буквенньїй анализ слова по^т. по^т — 4 б., 4 зв., 2 сл.
—
О —
ОРабота над словами для запоминания (с. 56, в рамках)
Пропишите ^ти слова в тетрадях.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
Беседа
Какие слова с буквой з вьі запомнили на уроке?
Пополним наш словарньїй запас!
Учитель читает слова (с. 57), дети повторяют. Затем — чтение «цепочкой».
Что изображено на рисунке?
Сделайте звуко-буквенньїй анализ этих слов.
Работа над диалогами (с. 57)
Продолжите диалог.
Разьіграйте свой диалог, используя слова с буквой з.
ИТОГ УРОКА
Беседа Какую букву мьі виучили на уроке? Какой звук она обозначает?
Чем отличаются изученньїе звуки в украинском и русском язьїках?
Работа по рисунку (с. 57)
Рассмотрите рисунок и составьте предложения или текстьі. Дайте детям имена.
Работа над текстом «С горьі» (с. 57)
Чтение текста учителем. Чтение текста «цепочкой» детьми.
Учитель обращает внимание учеников на орфограммьі, вьіделенньїе в словах.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ С. 57. Списать слова, составить и записать предложения с ними.
Урок 28. 08.12.
Тема. БУКВА е, ЗВУК йе. ОБОЗНАЧЕНИЕ БУКВОЙ е МЯГКОСТИ ПРЕДЬІДУЩЕГО СОГЛАСНОГО. ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКА М ПОД УДАРЕНИЕМ. СОПОСТАВЛЕНИЕ НАПИСАНИЯ СЛОВ С БУКВОЙ е В РУССКОМ И е, і В УКРАИНСКОМ ЯЗЬЇКАХ. ДОПОЛНЕНИЕ ДИАЛОГА
Цел ь: познакомить учащихся с буквой е и ее звуковьіми значениями; провести срав- нительньїй анализ слов украинского и русского язьїков; развивать диалогическую речь; обогащать словарньїй запас учащихся; развивать фонематический слух, вни- мательность, старательность; воспитьівать интерес к изучению русского язьїка. Оборудование: карточки с буквой Е, е; рисунки с изображениями хлеба, золотого ключика и Буратино.
Ход урока
ОРГАНИЗАЦИОННЬІЙ МОМЕНТ
АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЬІХ ЗНАНИЙ (см.приложение на с. 68)
МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учитель читает слова, в которих не встретилась буква ^: мебель, лебедь, мел, ребус, земля.
Какая буква чаще всего встречается в ^тих словах?
Сегодня на уроке ми будем изучать букву е и звуки, которие она обо- значает.
Работа над загадкой
Енот жует, жует енот,
Ежевику он жует,
И на розовой стене Он рисует букву. (Е).
Учитель демонстрирует букви Е, е.
Назовите слова, в которих встретилась буква е.
Разделите слово енотна слоги.
Назовите ударний слог.
Вто слово можно переносить?
Составьте предложение со словом ежевика.
Физкультминутка
ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Работа по учебнику (с. 58)
Анализ схем к словам мел и лента.
Буква е в ^тих словах стоит в начале или середине слова?
Какой звук она обозначает?
Что происходит с согласним, которий стоит перед буквой е?
Вивод: когда буква е стоит после согласного, она обозначает один звук и смягчает предидущий согласний.
Чтение слогов и слов с буквой е после согласного (с. 58)
Работа над словами для запоминания (с. 58, врамке)
Мнут и катают,
В печи закаляют,
А потом за столом Нарезают ножом. (Хлеб)
В тетрадях пропишите и запомните слова хлеб и мне.
Сопоставление звуков и букв украинского и русского язьїков (работа по таблице, с. 58)
Звуко-буквенньй анализ
