- •Лекція 1
- •Лекція 2
- •Лекція 3
- •Що таке штучний інтелект?
- •Контрольні запитання
- •Лабораторна робота №1.
- •В яких областях застосовується штучний інтелект?
- •IV. Підсумок заняття.
- •Лекція 3
- •Що таке штучний інтелект?
- •Контрольні запитання
- •Лекція 4
- •Що таке штучний інтелект?
- •IV. Підсумок заняття.
- •Контрольні запитання
- •Лекція 5
Лекція 1
Тема: Вступ. Предмет та задачі вивчення дисципліни. Тенденція розвитку систем штучного інтелекту.
Мета: зрозуміти відмінність між біологічним та штучним нейроном, розглянути структуру смислового простору та мвміти виділяти його зони, зрозуміти процеси «дедукція» та «індукція», вміти класифікувати знання.
Тип: теоретичне
Вид: лекція (вступна).
Форма навч. роботи: фронтальна.
Методи навчання: словесний.
Структура заняття:
І. Організаційний момент: (5-7 хв.)
-
привітання, знайомство з групою.
-
розклад занять та консультацій
-
ведення конспектів, основні вимоги вивчення дисципліни
-
контрольні заходи: самостійні роботи, опитування по теоретичному матеріалу
-
по закінченню вивчення дисципліни - іспит
ІІ. Пояснення нового матеріалу (60-65 хв.)
План
-
Історія виникнення штучного інтелекту.
-
Різні трактування поняття штучний інтелект.
-
Напрямки робіт у галузі штучного інтелекту.
-
Принципи створення СШІ.
IV. Підсумок заняття.
На занятті ви познайомилися з поняттям штучний інтелект, дізналися історію виникнення ШІ, розглянули галузі ШІ та напрямки робіт.
Д/з: опрацювати конспект. Знати відповіді на запитання.
-
Що таке штучний інтелект?
-
В яких областях застосовується штучний інтелект?
-
Назвіть причини розвитку галузі ШІ.
-
Які системні аспекти розглядають при проведенні робіт у галузі ШІ?
-
Які ви знаєте принципи створення СШІ?
Лекція 2
Тема: Когнітивні процеси.
Мета: зрозуміти відмінність між біологічним та штучним нейроном, розглянути структуру смислового простору та мвміти виділяти його зони, зрозуміти процеси «дедукція» та «індукція», вміти класифікувати знання.
Тип: теоретичне
Вид: формування умінь і навичок.
Форма навч. роботи: фронтальна.
Методи навчання: словесний.
Структура заняття:
І. Організаційний момент: привітання, перевірка відсутніх. (2 хв.)
ІІ. Актуалізація опорних знань: (10 хв.)
-
Що таке штучний інтелект?
-
В яких областях застосовується штучний інтелект?
-
Назвіть причини розвитку галузі ШІ.
-
Які системні аспекти розглядають при проведенні робіт у галузі ШІ?
-
Які ви знаєте принципи створення СШІ?
ІІІ. Пояснення нового матеріалу (60-65 хв.)
Література:
-
М.М.Глибовець, О.В. Олецький «Штучний інтелект» - К.: Вид.дім «КМ Академія», 2002. – 366 с.
План
-
Когнітивні процеси.
-
Загальна структура смислового простору.
-
Класифікація та особливості знань.
-
Організація і моделі подання знань.
-
Галузь та види знань.
IV. Підсумок заняття.
На даній лекції ви прослухали інформацію про когнітивні процеси. З яких зон складається смисловий ппростір біологічної інтелектуальної системи?
Д/з: опрацювати конспект. Знати відповіді на запитання.
-
Дати визначення науки когнітивістики.
-
У чому заключається відмінність між біологічними та штучними ІС?
-
Назвіть зони смислового простору.
-
Яка відмінність між процесами Дедукція та Індукція?
-
Дати характеристику тривіального повідомлення.
-
У якому висловленні не можливо встановити зв’язок між словами?