Лекція 1

Тема: Вступ. Предмет та задачі вивчення дисципліни. Тенденція розвитку систем штучного інтелекту.

Мета: зрозуміти відмінність між біологічним та штучним нейроном, розглянути структуру смислового простору та мвміти виділяти його зони, зрозуміти процеси «дедукція» та «індукція», вміти класифікувати знання.

Тип: теоретичне

Вид: лекція (вступна).

Форма навч. роботи: фронтальна.

Методи навчання: словесний.

Структура заняття:

І. Організаційний момент: (5-7 хв.)

• привітання, знайомство з групою.

• розклад занять та консультацій

• ведення конспектів, основні вимоги вивчення дисципліни

• контрольні заходи: самостійні роботи, опитування по теоретичному матеріалу

• по закінченню вивчення дисципліни - іспит

ІІ. Пояснення нового матеріалу (60-65 хв.)

План

1. Історія виникнення штучного інтелекту.

2. Різні трактування поняття штучний інтелект.

3. Напрямки робіт у галузі штучного інтелекту.

4. Принципи створення СШІ.

IV. Підсумок заняття.

На занятті ви познайомилися з поняттям штучний інтелект, дізналися історію виникнення ШІ, розглянули галузі ШІ та напрямки робіт.

Д/з: опрацювати конспект. Знати відповіді на запитання.

1. Що таке штучний інтелект?

2. В яких областях застосовується штучний інтелект?

3. Назвіть причини розвитку галузі ШІ.

4. Які системні аспекти розглядають при проведенні робіт у галузі ШІ?

5. Які ви знаєте принципи створення СШІ?

Лекція 2

Тема: Когнітивні процеси.

Мета: зрозуміти відмінність між біологічним та штучним нейроном, розглянути структуру смислового простору та мвміти виділяти його зони, зрозуміти процеси «дедукція» та «індукція», вміти класифікувати знання.

Тип: теоретичне

Вид: формування умінь і навичок.

Форма навч. роботи: фронтальна.

Методи навчання: словесний.

Структура заняття:

І. Організаційний момент: привітання, перевірка відсутніх. (2 хв.)

ІІ. Актуалізація опорних знань: (10 хв.)

1. Що таке штучний інтелект?

2. В яких областях застосовується штучний інтелект?

3. Назвіть причини розвитку галузі ШІ.

4. Які системні аспекти розглядають при проведенні робіт у галузі ШІ?

5. Які ви знаєте принципи створення СШІ?

ІІІ. Пояснення нового матеріалу (60-65 хв.)

Література:

1. М.М.Глибовець, О.В. Олецький «Штучний інтелект» - К.: Вид.дім «КМ Академія», 2002. – 366 с.

План

1. Когнітивні процеси.

2. Загальна структура смислового простору.

3. Класифікація та особливості знань.

4. Організація і моделі подання знань.

5. Галузь та види знань.

IV. Підсумок заняття.

На даній лекції ви прослухали інформацію про когнітивні процеси. З яких зон складається смисловий ппростір біологічної інтелектуальної системи?

Д/з: опрацювати конспект. Знати відповіді на запитання.

1. Дати визначення науки когнітивістики.

2. У чому заключається відмінність між біологічними та штучними ІС?

3. Назвіть зони смислового простору.

4. Яка відмінність між процесами Дедукція та Індукція?

5. Дати характеристику тривіального повідомлення.

6. У якому висловленні не можливо встановити зв’язок між словами?