8. Рекомендации по совершенствованию программы

а) уточнить цели программы

б) уточнить категорию детей, на которых рассчитана программа

в) полнее представить разделы программы

д) разработать методические рекомендации к программе

е) уточнить ожидаемы результаты

9. Заключение по программе

а) программа может быть рекомендована к реализации

б) программа нуждается в доработке

10. Рекомендации экспертов (заполняются в свободной форме)

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Диагностика результативности досуговых программ Рефлексивные методы, приемы, техники для диагностики результативности досуговых программ

Авторы методик: Л.С. Кожуховская, И.В. Позняк

Картина по кругу

Каждый участник получает лист бумаги и карандаш. Вспоминает то, что для него явилось самым ярким и полезным в содержании игровой программы и представляет это на листе в виде символа (картинки). Далее по команде ведущего листы бумаги передаются партнеру, сидящему справа. Упражнение завершается тогда, когда листы пройдут полный круг (количество символов будет равно количеству участников).

Ключевое слово

Участникам предлагается на листочках бумаги написать одно слово, с которым у них ассоциируется содержание игровой программы. После этого ведущий проводит краткий анализ полученных результатов. Данный метод можно реализовать и устно: каждый из участников по цепочке называет свое слово.

Анкета-газета

На большом листе бумаги (ватмана) участникам предлагается выразить свое отношение, дать оценку состоявшегося взаимодействия в виде рисунков, дружеских шаржей, карикатур, стихотворных строк, небольших прозаических текстов, пожеланий, замечаний, предложений, вопросов.

Мини-сочинение (эссе)

Участникам предлагается написать на отдельных листах бумаги небольшие по объему тексты по окончании игровой программы:«Мои мысли о своем участии на мероприятии»

«Как я оцениваю результаты дела?», «Что мне дала эта встреча?».

Все у меня в руках!

На доску прикрепляется плакат с изображением ладони. Большой палец –

«Над этой темой я хотел(а) бы еще поработать», указательный – «Здесь мне

были даны конкретные указания», средний – «Мне здесь совсем не

понравилось», безымянный – «Психологическая атмосфера», мизинец – «Мне

здесь не хватало…». Участники рисуют на листах бумаги свою руку и вписывают внутри

контура свои ответы на эти вопросы. Затем листы вывешиваются, и всем

участникам предоставляется время для знакомства с ответами друг друга. В

круге обсуждаются результаты работы.

Рефлексивный круг

Все участники педагогического взаимодействия садятся в круг.

Педагог задает алгоритм рефлексии:

• расскажите о своем эмоциональном состоянии по ходу занятия и в его конце

• что нового вы узнали, чему научились?

• каковы причины вашего успеха ли неуспеха?

• как вы оцениваете свое участие в занятии?

Затем все участники педагогического взаимодействия поочередно высказываются в соответствии с заданным алгоритмом.

Педагог своим высказыванием завершает рефлексивный круг.

ГОУ ЦО «СПб ГДТЮ»

Кабинет научно-методического сопровождения досуговых программ

Дата проведения мероприятия ВАРИАНТ АНКЕТЫ

«__» _________ 20__ г.

Дорогие друзья!

О Классный руководитель Родитель О

О Учитель Гость О

Сегодня вы с детьми стали участниками программы

«___________________________________________________» (Название программы)

Организаторам важно знать ваше мнение о качестве и педагогической значимости

программы. Просим вас искренне ответить на несколько вопросов.

1. Насколько актуальна тема программы? Учитывались ли потребности, проблемы, интересы сегодняшних детей (отметьте соответствующую цифру)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Определите степень вовлеченности, заинтересованности ребенка

на 50% на 70% на 100%

3. Какие чувства, состояния, эмоции испытывали дети в процессе игровой деятельности?

4. Участие детей в программе позволило вам:

- увидеть активность детей

- наблюдать игровое (командное) взаимодействие

- раскрыть новые качества детей

- пересмотреть свое отношение к содержательному досугу

- понять увиденные игровые формы, приемы для использования в школе, дома

- ваш вариант______________________________________________________________________

5. Данная программа может пробудить ___________________________________________________

6. Ваши пожелания организаторам и авторам программы____________________________________

_____________________________________________________________________________________

Благодарим за участие!

ПРИЛОЖЕНИИЕ 6