Визначення кількості складів у 1-3-складових словах. Вимовляння 2-3- складових слів по складах.
Пропоновані слова: день, клас, книжка, рибка, лопата, сорока, червоний, зелений, високо.
Вимовляння слова з чітким виділенням наголошеного складу (за зразком, поданим учителем).
Пропоновані слова: їжачок, лисичка, веселий, армія, озеро, співаають, читали, високо, глибоко, широка, олень, виразно..
Правильне наголошування опрацьованих за букварем слів. Слова для читання: Новий вулик. Посередині парку. Приплинь, приплинь
до бережка! Казкове коромисло. Червоний фартух. Вірші Лесі Українки. Молодий шофер. Подивилися цікаву виставу. Рогатий олень. Гарна, затишна буде хатка. Тарас Шевченко писав вірші. Моє ім ’я Василько.
Послідовне виділення зі слова ланцюжка звуків (самостійно; за зразком, поданим учителем).
Слова для аналізу, сіно, літак, тюлень, лебідь, ключ, дзига, щиглик, ґудзик, Юрко, їжак, якір, фарба.
Розрізнення на слух голосних і приголосних звуків.
Поясни, якими мовленнєвими органами (кінчик, середня, задня частини язика, зуби, піднебіння), як саме утворюється перешкода на шляху струменя повітря, коли вимовляєш такий приголосний звук.
Звуки для артикуляційних спостережень: [з], [д], [б], [н], [н'] [к], [й],
[л]. [ж], [ц]. [г]. [т].
Вимовляння звуків (парних твердого й м’якого), позначених тією чи іншою буквою.
- Які звуки можуть бути позначені такими буквами? («ел», «ес», «те», «де», «це», «єн», «зе», «ій» (або «йот»), «ер», «дз»).
Знання букв, якими в українській мові може позначатися м’якість приголосного звука.(З’ясувати, які з п’яти літер - ь, і, я, ю, є- учень назве).
Добір слів (самостійно або за зразком), у яких букви я, ю, є, ї позначають по два звуки.
Правильне називання букв за алфавітом. (Зазначити, у називанні яких букв учень помиляється.)
11. Співвіднесення графічної звукової форми слова з його звучанням або предметним зображенням.
Поєднай лінією звукову схему з відповідним малюнком (словом), або навпаки.
Пропонуються для співвіднесення два стовпчики: у першому стовпчику графічні схеми, а в другому - відповідні слова або предметні малюнки у зміненому порядку.
Орієнтовні слова: лимон, олівець,лось,їжак, зошит, заєць, груша, рак, олень, вовк, голуб, якір.
2-й клас
МОВА І МОВЛЕННЯ
І.Пояснення (міркування) на тему «Для чого людині потрібна мова?»
Як ти вважаєш, для чого людині потрібна мова?
(Людині потрібна мова для спілкування з іншими людьми,; щоб вона могла говорити, розмовляти; щоб вона могла співати.)
Скажи, коли і де треба розмовляти пошепки, щоб не заважати іншим.
Слова лівого стовпчика усно поєднай зі словами правого.
2. -Знання функцій та істотних ознак усного і писемного мовлення.
Розкажи, як можна привітати бабусю з днем народження, яка живе на іншій вулиці або в іншому місті (написати вітальну листівку; поїхати в гості і привітати; привітати по телефону).
Яким має бути усне мовлення учня? (Виразне, правильне, зрозуміле,
культурне)
Яким має бути писемне мовлення учня? (Правильне, каліграфічне,
охайне).