Пример оформления списка литературы
Воронкевич, О.А. Добро пожаловать в экологию / О.А. Воронкевич. СПб.: «Детство-пресс», 2004. С. 3-155.
Громова, О.Е. Стихи и рассказы о растительном мире / О.Е. Громова, Г.Н. Соломатин // Дидактические материалы по развитию речи дошкольников. М.: 2007.
Дыбина, О.В. Ребёнок и окружающий мир / О.В. Дыбина // Программа и методические рекомендации. М.: Мозаика. Синтез, 2006.
Зебзеева, В.А. Теория и методика экологического образования детей / В.А. Зебзеева. М.: ТЦ Сфера, 2009. С. 5-8.
Зебзеева, В.А. Воспитывать личность, обладающую «экоцентрическим сознанием» / В.А. Зебзеева // Дошкольное воспитание. 2011. №7.
Николаева, С.Н. Воспитание начал экологической культуры в дошкольном детстве / С.Н. Николаева. М.: Новая школа, 1995. С. 3-158.
Павленко, Н.Н. Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ/ Н.Н. Павленко, Н. Г. Родюшкина. М.:2006.
Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. М.: Большая рос.энцикл., 2002. 528 с.
Поддьяков, Н.Н. Особенности психологического развития детей дошкольного возраста / Н.Н. Поддьяков. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1996.
Потапова, Л.М. Детям о природе / Л.М. Потапова. Ярославль: Академия развития, 2002.
Радионов, В.Е. Теоретические основы педагогического проектирования: автореф. дис. … д-ра пед. наук / В.Е. Радионов. СПб., 1996. 42 с.
Рыжова, Н.А. Я и природа / Н.А. Рыжова. М.:Линка-Пресс, 1996. С. 3-52.
Хабарова, Т.В. ШафигуллинаН.В. Методическое пособие для педагогов. / Т.В. Хабарова, Н. В. Шафигуллина. СПб.: ООО «Изд-во Детство-пресс», 2010. С. 3-121.
Хуторской, А.В. Гипотеза и цели эксперимента по модернизации образования [Электронный ресурс] / А.В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». 2002. 25 мая. URL: http://www.eidos.ru/journal/2005/0525.htm.
Чернякова, В.Н. Экологическая работа в ДОУ / В.Н. Чернякова. М., ТЦ «Сфера», 2008. С. 6-134.
Приложение 8.
Пример оформления диаграммы
Диаграмма 1
Сравнительный анализ результатов диагностики уровня
сформированности экологических представлений
на этапах констатирующего и контрольного экспериментов
Приложение 9.
Пример оформления рисунка
Рис.
1. Модель маскировки
А – панель для демонстрации фигурок.
Б – фигурки, которые вставляются в прорезь панели и с помощью которых демонстрируется принцип маскировочной окраски (круг, треугольник, хомяк).
Рис. 2. Рисунок-схема норы хомяка
Приложение 10.
Пример оформления таблицы
Таблица 1
Результаты диагностики уровня
сформированности экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста на этапе контрольного эксперимента
№ п/п |
Имя ребенка |
Методики диагностики |
Средний показатель |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|||
1 |
Таня С. |
В |
В |
С |
В |
В |
В |
|
2 |
Лена К. |
С |
В |
В |
В |
В |
В |
|
3 |
Саша Т. |
С |
С |
С |
Н |
С |
С |
|
4 |
Витя Б. |
В |
В |
С |
С |
С |
С |
|
5 |
Никита Б. |
С |
С |
Н |
С |
С |
С |
|
6 |
Света С. |
В |
С |
В |
С |
В |
В |
|
7 |
Денис Р. |
С |
Н |
С |
С |
Н |
С |
|
8 |
Ангелина М. |
В |
В |
В |
В |
С |
В |
|
9 |
Марина Р. |
В |
С |
В |
В |
В |
В |
|
10 |
Сережа Ф. |
С |
С |
С |
С |
С |
С |
|
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень |
50% 50% 0% |
40% 50% 10% |
40% 50% 10% |
40% 50% 10% |
40% 50% 10% |
50% 50% 0% |
||
УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Подписано в печать 12.05.2013 г.
Гарнитура «Times New Roman». Усл. печ. л. 1,7
Тираж 100 экз. Заказ 15
Типография ГБУ РЦРО