Билет 16

Испытуемым через тахистоскоп предъявлялись слова (в течение 0,1 сек. каждое), которые они должны были опознать и воспроизвести. Половине из 160 испытуемых предварительно сообщалось, что слова будут обозначать животных или птиц; другой половине — что слова будут связаны с путешествием или транспортом. Среди слов были шесть «бессмысленных», очень похожих по внешнему виду на осмысленные слова обеих категорий. Оказалось, что группа, ожидающая названия животных или птиц, дала 63% ответов А и 11% ответов В. Напротив, группа, настроенная на слова, связанные с путешествием или транспортом, дала только 14% ответов А и 74% ответов В. Испытуемые воспринимали бессмысленные слова в соответствии с установкой и делали это путем неосознанной трансформации каждого бессмысленного слова в осмысленное. Например, буква «а» в слове «chack» заменялась ими либо на «i», либо на «е».

Брунер:В центре теории стоит феномен предметности восприятия. В. - сложный процесс, характеризующийся: - означенностью (воспринимается не только предмет, но и его значение). - реальностью (мы не сомневаемся в действительном существовании воспринимаемых предметов). - константностью. - полимодальностью. - вынесенностью (мы воспринимаем не образы на сетчатке, а нечто от нас отстоящее). Категоризация - процесс причисления единичных воспринимаемых предметов по их признакам к более общим классам предметов (категориям). В. - процесс возникновения перцептивных значений в процессе категоризации, категоризация - сложный процесс, состоящий из четырех стадий:

а. Первичная кристаллизация (выделяются наиболее общие признаки, по которым предметы выделяются в классы).

б. поиск признаков для более "конкретной категоризации".

в. Проверка (подтверждение).

г. Завершение проверки.

1.Восприятие - процесс принятия решения

2. Этот процесс принятия решений основан на использовании отличительных признаков

3.Процесс использования признаков содержит операцию умозаключения

4. Категорию можно рассматривать как набор правил

5. Категории различают по их готовности: она минимизирует неожиданности внешней среды и максимизирует успех в получении необходимых объектов.

6. Истинность восприятия состоит в отнесении стимулов к соответст категориям

Механизмы опосредствующие перецептивную готовность: 1. группировка и интеграция, 2. упорядочивание готовности,

3. прцессы установления соответствия, 4. процесс блокировки входов.

Восприятие имеет свою ценность в той мере, в какой включается в поведение. Категории имеют предвосхищающее значение. Они есть, и используются когда надо. Для перцептивной готовности - факторы двух типов: - личностные (избирательность В., установки) - ситуативные (наиболее часто используемые категории) Объясняет феномены: - предметности - означенности - избирательности - установки Описывает внутренние детерминанты: - систему категорий - состояние перцептивной готовности Процесс В. - процесс восприятия предметов и придачи им определенной смысловой нагрузки путем отнесения их к той или иной категории. Для процесса В. субъект должен находиться в состоянии перцептивной готовности.

Восприятие как акт категоризации (Дж.Брунер): восприятие есть движение от признаков к категориям, т.е. процесс принятия решений (l*ve; men l*ve women); восприятие есть готовность субъекта действовать по определенным правилам, осуществляя группировку и интеграцию стимульного материала. Порядок катего-ризации: 1) первичная категоризация (перцептивная изоляция объекта или явления); 2) поиск признаков категоризации объекта или явления; 3) подтверждающая проверка; 4) завершение проверки (окончание поиска признаков).

Отдельно

Гибсон

(Объект-ориентированная). Экологическая - восприятие именно той среды обитания, в которой существует особь. Ядро теории Гибсона - это новое представление о стимуле и его роли для процесса В. Новое представление о стимуле: стимул - это код, структурная характеристика с зашифрованной информацией об окружающей среде. Эта структурная характеристика не существует физически, но является характеристикой светового потока, структурированным светом. Понятие структурированного светового потока: сначала мы видим опорную поверхность и пространство, затем - мелкие компоненты среды, на них - еще более мелкие. Мир устроен по "принципу матрешки". Мы воспринимаем структуру окружающего мира благодаря тому, что воспринимаем свет, который, отражаясь, сам приобретает эту структуру (по принципу встроенности). Определение: структурированный свет может быть представлен в виде совокупности встроенных друг в друга телесных углов, образованных лучами отраженного от окружающей среды света, где основания этих углов образованы гранями компонентов окружающей среды, а вершины сходятся в точке наблюдения. Разные вещества обладают разной способностью к отражению света. Понятие инвариантных структур светового потока: Это константная структура светового потока, содержащая информацию об объективных событиях и возможностях окружающего мира, которая используется в процессе В. для порождения чувственных образов этих объектов, событий и возможностей. Процесс В. по Гибсону - это процесс извлечения информации из инвариант светового потока, который находится в структурированном свете. Событие воспринимается коль скоро оно приводит к изменению плотности светового потока, изменению телесных углов и т.д. Структура содержит так же информацию и о возможности, которую представляет или не представляет нам окружающий мир: например, плоскость: - возможность опереться или не опереться на нее - возможность обойти эту плоскость - возможность укрыться за этой плоскостью Если организм не воспринимает возможностей окружающего мира, то выжить в этом мире он не сможет. Экспериментатика: - ребенок не ползет через обрыв, который прикрыт прозрачной пластиной, взрослый идет через него, но с опаской.

а. Теория Гибсона объясняет феномен константности, конфигурации и предметности (через воспринимаемые возможности).

б. Внешнее воздействие - структурная характеристика светового потока.

в. Процесс В. - процесс извлечения информации об окружающем мире, находящейся в инвариантных структурных потоках структурированного света. + см. дополнительную распечатку с экспериментами. Табличка для запоминания, по последним трем вопросам: ( опять же где?)

Найссер

Найссер - первый американский контивщик: кое-что взял и их субъект- ориентированных, и из объект-ориентированных теорий. Взял у Брунера: В. - включается в контекст общего поведения, иначе зачем оно вообще надо. Взял у Гибсона: В. - включается в контекст той среды обитания, в которой находится субъект. Следовательно В. - не только активный процесс, но и активно- двигательный процесс. Важна не только среда, но и внутренние мотивационные процессы человека, ибо первым делом воспринимаются наиболее актуальные для субъекта вещи. Найссер вводит понятие когнитивной схемы - внутренней системы, которая складывается по мере накопления опыта. Функции когнитивной схемы: - предвосхищение и отбор информации - поиск информации, если ее нет - интерпретация информации В. - это кольцевой процесс, "треугольник Найссера" = "перцептивный цикл": По Найссеру: не мир отражается в нас, а мы отражаем мир. Описывает феномены: - избирательности - установки Внутренняя детерминанта восприятия: - когнитивная схема Восприятие есть перцептивный цикл, см. картинку чуть выше.

Внимание

Билет 17

Внимание – направленность и сосредоточенность созна-ния человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других.

Функции внимания: 1. Функция отбора значимых воз-действий, которые соответствуют потребностям данной деятельности. 2. Функция игнорирования других несу-щественных конкурирующих воздействий. 3. Функция удержания, сохранения выполняемой деятельности, пока не будет достигнута цель, т.е. регуляции и контроля деятельности. 4. Функция контроля за собой.

Теории внимания

1. Моторная (Т.Рибо, А.Бен, Р.Декарт, Н.Н.Ланге): внимание – это результат двигательного приспособления (уси-ленного восприятия»), которое моментально улучшает восприятие объекта или умственное рассмотрение идеи. 1)Первоначал обнаружение объекта или идеи, 2)Улучшающий их восприятия процесс, 3)результат - ясное, отчетливое восприятия предмета или идеи. Движение сообщает продуктивность процессу внимания.

2. Теория внимания как ограничения объема сознания (В.Гамильтон, И.Гербарт): внимание есть ограничение поля сознания, в котором более сильные раздражители вытесняют слабые. Сила представлений определяется сложением интенсивности внешнего раздражения и активности той части прошлого опыта, которая присоединяется к нему по ассоциации. Отсюда известная рекомендация: для лучшего усвоения нового материала призвать на помощь «апперцепирующую массу» прошлого опыта – напомнить и таким путем «оживить» прежние знания, могущие помочь усвоению нового.

3. Теория внимания английской эмпирической и ассоциативной психологии (Д. Гартли, Дж.С.Милль, А. Бен,) Внимание – это результат эмоций, не существует отдельного процесса внимания. Внимание сводится к восприятию.

4. Теория внимания как результата апперцепции (Г.Лейбниц, И.Кант, В.Вундт, У.Джемс). В понимание внимания внесена активность (апперцепция), которая все объясняет. Внимание выше восприятия.

5. Теория внимания как результата усиления нервного раздражения (Р.Декарт, Мюллер,Боннэ). Импульс ЦНС и импульс органов чувств, встречаясь, усиливают направление процесса внимания.

6. Концепция опосредственного внимания Рево Даллон. Произвольное внимание направляется на объект при помощи вспомогательного средства. Выделили 8 уровней средств.

7. Теория внимания как деятельности различения (Г. Ульрици, Г. Лотце). Внимание надстраивается над восприятием и помогает отличить элементы рецептивного поля. В результате этого различения усиливаются представления, т.е. внимание имеет аналитический эффект. Нет различия между вниманием и восприятием.

8. Теория Т. Рибо. Выделял 2 формы внимания:непроизвольное и произвольное. Внимание управляется культурными средствами. Труд-важнейший процесс в рамках которого формируется внимание.

9. Культурно-историческая концепция внимания (Л.С. Выготский). Внимание разделяется на натуральное и культурное (произвольное). Высшая функция внимания есть культурная функция, которая формируется только в контакте со взрослым.

10. Теория П.Я.Гальперина. Внимание – это обобщенный, свернутый и автоматизированный контроль за любым действием. Контроль не равен вниманию, но всякое внимание равно контролю. Контроль становится равным по фе-номенологии вниманию на заключительных моментах формирования (становления).

11. Когнитивная теория внимания – внимание рассматривается как специальный фильтр (специальная структура) в процессе переработки информации (осуществлении задач контроля, слежения, счета и др.). Фильтр-аттеньюатор. Коктейль-пати. Значимое аттеньюируется лучше чем незначимое.