- •1.Определение личности, естест. Природа и соц. Сущность человека как личности
- •2.Основные компоненты структуры личности по Платонову
- •3.Потребности, как источник активности личности. Виды потребностей, их классификация.
- •Классификация потребностей
- •4.Понятие о мотивах поведения, виды мотивов.
- •5.Направленность, интересы, убеждения, установки
- •6.Группа, виды групп, классификация
- •Виды групп
- •1. По размеру:
- •7.Феномены межличностных отношение, соц.Псих. Климат
- •19.Способности,структура, задатки
- •8.Межличностные конфликты, способы их разрешения и предотвращения
- •Конфликты между группами
- •Правила разрешения конфликта
- •9.Общение, его виды и формы
- •10.Речь, виды речи
- •Виды речи
- •12.Определение деятельности, структура деятельности
- •Виды навыков
- •11.Психологические характеристики уч. И проф. Деят-ти
- •13.Внимание, виды, свойства
- •14.Память, виды и процессы
- •Виды памяти
- •15.Мышление, виды, формы, операции, условия развития
- •Основные формы логического мышления
- •Виды мышления
- •16.Воля, функции волевых свойств личности
- •17.Темперамент, роли темп. В уч. И труд. Деят-ти
- •18. Характер, акцентуации характера
- •20.Возрастная периодизация
- •20.Младший школьный(7-10 лет)
- •22.Подростковый
- •26.Юношеский
- •30.Зрелый
- •Молодость
- •Зрелость
- •25.Психологические особенности асоциального поведения и механизмы коррекции
- •1.Контактный.
- •2.Диагностический
- •3.Перевоспитание
- •4.Самовоспитание
- •24.Стадии профессионального становления личности Профессиональное самоопределение личности
- •Стадии профессионального становления личности
- •29.Профессионально обусловленная структура личности
- •28.Психологические технологии социально-профессионального воспитания
- •23.Проф.Самоопределение. Псих.Особенности выбора профессии
- •21. Характер, акцентуации характера
9.Общение, его виды и формы
Общение – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности; включает в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания партнера.
Стороны общения. В наиболее обобщенных классификациях выделяются три стороны общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная.
Коммуникативная сторона общения связана с выявлением специфики информационного процесса между людьми как активными субъектами: с учетом отношений между партнерами, их установок, целей и намерений. Все это приводит не просто к движению информации, но к уточнению и обогащению знаний, сведений и мнений, которыми обмениваются люди.
Важная характеристика коммуникативного процесса – намерение его участников повлиять друг на друга, воздействовать на поведение другого, обеспечить свою идеальную представленность в другом (персонализацию); необходимые условия для этого – не просто использование единого языка, но и одинаковое понимание ситуации общения.
Интерактивная сторона общения выражается во взаимодействии партнеров при организации и выполнении совместной деятельности. Эта сторона не исчерпывается лишь формой общения, внешней картиной взаимодействия – имеют значение и мотивы, цели общения каждой стороны, их взаимодействие.
Перцептивная сторона общения включает в себя процесс формирования образа другого человека, что достигается «прочтением» за физическими характеристиками партнера его психологических свойств и особенностей поведения. Основные механизмы познания другого человека – идентификация и рефлексия.
Виды общения.
Среди видов общения можно выделить также деловое и личностное, инструментальное и целевое.
Деловое общение обычно включен как частный момент в какую-либо совместную продуктивную деятельность людей и служит средством повышения качества этой деятельности. Его содержанием является то, чем заняты люди, а не те проблемы, которые затрагивают их внутренний мир.
Личностное общение сосредоточено в основном вокруг психологических проблем внутреннего характера, тех интересов и потребностей, которые глубоко и интимно затрагивают личность человека: поиск смысла жизни, разрешение какого-либо внутреннего конфликта и т.д.
Инструментальное общение – это общение, которое не является самоцелью, не стимулируется самостоятельной потребностью, но преследует какую-то иную цель, кроме удовлетворения от самого акта общения.
Целевое общение – это общение, которое само по себе служит средством удовлетворения специфической потребности в общении.
Важнейшими видами общения у людей являются вербальное и невербальное.
Вербальное общение присуще только человеку и в качестве обязательного условия предполагает освоение языка.
Невербальное общение не предполагает использование звуковой речи, естественного языка в качестве средства общения. Невербальное – это общение при помощи мимики, жестов и пантомимики, через прямые сенсорные или телесные контакты.
10.Речь, виды речи
Главным средством общения в человеческом обществе является речь.
Речь – сложившаяся исторически в ходе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком.
Речь – могучий фактор психического развития человека, формирование его как личности. Под влиянием речи формируется сознание и самосознание, взгляды и убеждения, интеллектуальные, моральные и эстетические чувства, формируется воля и характер. Все психические процессы с помощью речи становятся произвольными, управляемыми.
Речь – явление психическое, она индивидуальна и носит отпечаток субъективного отражения и выражения данным индивидом объективной реальности и отношения к ней
Язык - система знаков, функционирующих в качестве средств общения и орудия мысли.
