7.3. Тематика рефератов / цор

1. Педагогическая профессия и требования к ней.

2. Педагогическая деятельность и ее особенности.

3. Профессиональная компетентность педагога. Сущность и структура.

4. Мировоззренческая культура педагога.

5. Самообразование и саморазвитие как компонент педагогической деятельности.

6. Общая и профессиональная культура учителя.

7. Сущность и структура педагогического мастерства.

8. Творчество в педагогической деятельности.

9. Профессиональная и личностная Я-концепция учителя.

10. Педагогическое взаимодействие и его роль в развитии личности ребенка.

11. Конфликты в педагогической деятельности и пути их преодоления.

12. Мастерство учителя в управлении собой.

Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов

В рамках дисциплины «Введение в педагогическую деятельность» значительное место отводится самостоятельной работе студентов. Это 60 % от общей трудоемкости часов на дисциплину. Самостоятельная работа является формой организации учебно-познавательной и учебно-практической деятельности студентов, средством ее активизации.

Систему самостоятельной работы можно рассматривать как единство и взаимосвязь различных видов этой работы, так, теоретические задания направлены на овладение умением анализировать первоисточники, ориентироваться в библиографических изданиях. Начинать эту работу необходимо с подбора литературы по определенной теме, составления аннотации отдельных первоисточников, их реферирования. Изучая литературу, следует сравнивать различные точки зрения, различные подходы к одной и той же проблеме, обобщать данные в таблицах или схемах.

Практические занятия предусматривают научный анализ педагогического опыта, конкретных педагогических ситуаций, моделирование более эффективного содержания, способов и приемов педагогической работы.

Каждая тема семинарских или практических занятий заканчивается списком тем рефератов. При написании реферата студент должен продемонстрировать умение выделять главное в научном тексте, видеть проблему, которой посвящена работа, а , также пути ее решения, предложенные автором. Реферат должен иметь четкую структуру. Это: введение, в котором обоснована важность данного исследования, основная часть, раскрывающая содержание материала и заключение, где кратко представлены выводы автора. В конце дается список литературы.

8. Учебно-методическое, информационное и материально- техническое обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература:

Федеральный образовательный стандарт начального общего образования.

Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика, М., 2008

Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность. Практикум/ А.А. Орлов- М., Академия, 2004

8.2. Дополнительная литература:

Подласый И.П. Педагогика. В 2-х томах. М, Академия, 2009.

Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность / Г.Б. Скок - М.,2002

Сергеев И.С. Основы педагогической деятельности. / И.С. Сергеев. СПб., 2004

Харламов И.Ф. педагогика. М., Академия, 2010.

3. Учебно-методические материалы:

Для обеспечения освоения данной дисциплины имеются:

-нормативно-правовые акты в области образования;

- учебная и справочная литература;

- рабочая программа;

- периодические издания;

- аудиовизуальные средства (использование информационных технологий)

8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. http://pedlib.ru – электронная педагогическая библиотека

2. http://edu.ru – Российское образование (федеральный портал)

3. http://www/nlr/ru/-Педагогика. Электронный путеводитель по справочным и образовательным ресурсам.

4. http :// periodika/websib/ru/ каталог публикаций по периодике

5. http:// www/ped/vslovar/ru/n_1_1/htmlwww/is/tstu/tver/ru- «Словарь педагогических терминов.

6. http:// www/ otrok/ru/enc/index/php- « российский педагогический словарь»