Придумай с некоторыми из слов такие высказывания, в которых бы употребление того или иного слова было оправдано.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………….………………………..

37*. Вставь недостающие знаки препинания и пропущенные орфограммы. Выдели морфемы, в которых встретились эти орфограммы.

♦ БЕРЁЗА

Если б дали б_рёзе расчёску,

Изм_нила б б_рёза причёску:

В речку, как в зеркало, глядя,

Расч_сала б кудрявые пряди,

И вошло б у неё в привычку

По утрам запл_тать к_сичку

(И. Токмакова)

♦♦

Б_рёза моя б_рёз_нька

Б_рёза моя белая,

Б_рёза кудрявая!

Стоиш_ ты б_рёз_нька

П_середь долинушки.

На тебе б_рёз_нька

Лист_я зелёные;

Под тобой б_рёз_нька

Травка ш_лковая...

(Русская народная песня)

38. Можно ли утверждать, что во всех предложениях пропущена одна и та же буква?

Буду служить тебе славн_, усердн_ и очень исправн_ (А.С. Пушкин)

Идет направ_ – песнь заводит, налев_ – сказку говорит.

(А.С. Пушкин)

Справ_ и слев_ от дороги желтела спелая рожь.

На самом деле вставить следует различные буквы. А вот какие – попробуй разобраться сам. Для этого ответь на вопросы:

1.Что общего у всех пропущенных орфограмм слабых позиций? ………………………………………………………………………..

2. Одинаково ли образованы наречия с пропущенными орфограммами?............................................................................

3. Выпиши те из наречий, которые образованы от прилагательных с помощью суффиксов, а рядом укажи прилагательные, от которых они образованы. (Не торопись писать букву в суффиксе наречия.)

…………………… – ……………………….

………………….. – ……………………….

…………………… – ………………………..

4. Выпиши так же наречия, которые образованы от прилагательных с помощью приставок и суффиксов: сначала – с приставками до-, из-, с-., затем – с приставками в-, за,- на-

до-, из-, с-

…………………… – ……………………….

………………….. – ……………………….

в-, за,- на-

…………………… – ……………………….

………………….. – ……………………….

5. Прочитай словосочетания.

поднять легко, встать засветло, наесться досыта, быстро одеться, увидеть слева и справа, славиться издавна, посмотреть сначала влево, потом вправо, писать начисто.

Распредели наречия из этих словосочетаний по трем столбикам (приставки и суффиксы выдели):

1) без приставок

……………………

………………….

2) с приставками до-, из-, с-

……………………

…………………..

……………………

……………………

3) с приставками в-, за,- на-

……………………

…………………..

…………………..

……………………

…………………..

6. Попробуй объяснить написание суффиксов наречий в словах каждого столбика. Запиши свое объяснение.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

7. Сверь свой ответ с ответами твоих товарищей и орфографическим справочником. (Если понадобится, уточни свою запись.) Теперь ты можешь вставить пропущенные буквы в высказывания? Сделай это.

39. Прочитай.

Летней ночью распахни окно настежь. Хорошо дышится в такую ночь! Посмотри: небо сплошь усеяно звездами. Они загадочно мерцают в темноте. Видишь? Слева падает звезда. Быстро загадай желание! Говорят, оно обязательно исполнится… Не успел? Не беда: ещё увидишь, как падают звезды. Снова посмотри налево – там настоящий звездопад! Уж теперь-то успел задумать желание?

● Выпиши из текста наречия, образованные от прилагательных с помощью суффикса О …………….……………………………………………

……………………………………………………………………………………..

Выпиши из текста наречия, образованные от прилагательных с помощью приставок и суффиксов. ……………………………………….............................

……………………………………………………………………………………… Объясни выбор суффиксов.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

● Выпиши из текста наречия с орфограммой «Шипящий + <о>». Объясни выбор букв.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

● Выпиши из текста наречия с орфограммой «Шипящий + Ь на конце слова». Объясни их написание.

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

40. Прочитай.

……………………………………

Время выполнять домашние задания? Хорошо проветри комнату. Поставь стол к окну так, чтобы свет падал слев_. Если пользуешься лампой, она должна стоять слев_. Справ_ от себя положи ручку, карандаши, линейку, ластик.

Сначал_ готовь более трудные уроки, затем те, что полегче. Когда учишь уроки, главное – понять то, о чем читаешь. Читай не торопясь, вдумывайся в смысл написанного. При затруднениях не спеши обращаться к старшим, подумай сам. Непонятного не зубри, а постарайся терпелив_ разобраться. Тогда знания запомнятся надолг_.

Письменные уроки выполняй чист_, аккуратн_, без ошибок. Внимательн_ проверь написанное.

Ты уже почти час работаешь без перерыва? Значит, пора снов_ проветрить комнату и выполнить несколько гимнастических упражнений. Например, наклоны вперед и назад, влев_ и вправ_, приседания, прыжки.