8 Класс

 

1.Расставьте ударения в следующих словах.

Поняла, договор, языковое явление, приняла, обеспечение, дефис.

2.Замените заимствованные слова русскими синонимами.

Актуальный, антракт, лозунг, миссия, финал, эпилог, имитация, пролог.

3.В каком из предложений слово пробежала употреблено как метафора?

1) Девочка пробежала через мост, неся на плечах маленькую сестренку.  2) Вся жизнь Дарьи пробежала незаметно для неё.  3) Свежая струя воздуха пробежала по моему лицу.

4.Образуйте форму родительного падежа множественного числа следующих существительных.

Грамм, дело, мандарин, носки, помидор, рельсы, чулки, яблоки.

5.Выделите корень в словах.

   Кликать, восклицать; корить, безукоризненный; сверхмощный, коротковолновый.

6.Какой частью речи являются выделенные слова? Как называется это явление?

             КАПЛЯ

В полях, не кошенных косой,

Все утро дождик шел косой.

Дочь грома – капля-егоза,

Кончая свой высотный путь,

Летела с круч, закрыв глаза,

В лицо Земли боясь взглянуть.

Скользнув с небесного стекла,

В ладонь цветка она стекла. (Л.Кондырев.)

7.Замените одним словом следующие фразеологизмы. С одним из синонимов составьте предложение.

Зарубить на носу, мозолить глаза, точить лясы, клевать носом.

8.К каким частям речи относятся слова?

Пять, пятеро, пятый, пятерка, пятак, впятером, в-пятых.

9.Укажите, какие ошибки допущены в построении причастных оборотов. Внесите необходимые исправления.

10.Вставьте пропущенные буквы. С каждым словом составьте словосочетание. Укажите вид связи в составленных словосочетаниях.

1. В поросших лугах буйной растительностью водилось множество птиц,

2. Жителям пострадавшего села от наводнения была оказана своевременная помощь.

3. Издалека были видны плывущие бревна по воде.

       Ид…алы, прогр…сивный, мирово…рение, гиган…ский, коло…сальный, совреме…ик, пр…в…легированный, чу…твовать, эш…лоны, пр…образовать.

 

 

Ответы и критерии оценивания

(к олимпиаде по русскому языку для 8 класса)

1.ПонялА, договОр, языковОе явление, принялА, обеспЕчение, дефИс.(3 балла)

2.Актуальный - важный; антракт - перерыв; лозунг - призыв; миссия - представительство, задание, роль; финал- завершение, конец; эпилог - заключительная часть; имитация - подражание, подделка; пролог - вступительная часть. (8 баллов)

3.Во 2-м и 3-м предложениях слово пробежала употреблено как метафора. (2 балла)

4.Грамм - граммов; дело - дел; мандарин - мандаринов;  носки - носков; помидор - помидоров; рельсы - рельсов; чулки - чулок; яблоки - яблок.(4 балла)

5.Кликать, восклицать; корить, безукоризненный; сверхмощный, коротковолновый. (3 балла)

6.В полях, не кошенных косой (существительное),

Все утро дождик шел косой (прилагательное).

Дочь грома – капля-егоза,

Кончая свой высотный путь,

Летела с круч, закрыв глаза,

В лицо Земли боясь взглянуть.

Скользнув с небесного стекла (существительное),

В ладонь цветка она стекла (глагол). (Л.Кондырев.)

Языковое явление – омонимы. (6 баллов)

7.Зарубить на носу - запомнить; мозолить глаза - надоедать; точить лясы - разговаривать; клевать носом - дремать. (4 балла)

8.Пять - количественное числительное; пятеро - собирательное числительное; пятый - порядковое числительное; пятерка - существительное; пятак - существительное; впятером - наречие; в-пятых - наречие. (7 баллов)

9.В поросших буйной растительностью лугах водилось множество птиц,

Жителям пострадавшего от наводнения села была оказана своевременная помощь.

Издалека были видны плывущие по воде бревна.(3 балла)

10.Идеалы, прогрессивный, мировоззрение, гигантский, колоссальный, современник, привилегированный, чувствовать, эшелоны, преобразовать.(10 баллов: за орфограмму по 0,5 и за словосочетание по 1 баллу)

 

 

 Итого: 50 баллов

50- 45 баллов – 1 место

44 – 35 баллов – 2 место

34 – 25 баллов – 3 место

 

 Подготовка к олимпиаде по рус.яз.

Цели проведения мероприятия:

- повышение интереса обучающихся к русскому языку и его изучению;

- проверка качества знаний и умений, полученных в процессе обучения по учебной дисциплине;

- оценка уровня владения студентами речевыми навыками;

- развитие творческого потенциала обучающихся.

Задачи:

 

- выявить одаренных, творчески мыслящих студентов;

- углубить знания обучающихся по предмету, расширить кругозор обучающихся;

- систематизировать орфографические, пунктуационные, речевые умения и навыки;

- формировать умения применять полученные знания на практике.

 

Учебно-методическое обеспечение: компьютер, проектор; видеоролик «Кирилл и Мефодий»; раздаточный материал с заданием олимпиады.

 

Ход мероприятия