- •Оқыту міндеттері:
- •7. Әдебиеттер:
- •Часть 1. Белки, ферменты, энергетический обмен, витамины.
- •Часть 2. Обмен веществ и его регуляция.
- •Часть 3. Биохимия жидкостей и тканей организма. – Алматы, 2009 г.
- •8.Бақылау
- •2. Мақсаты:
- •Оқыту міндеттері:
- •5.Тақырып бойынша тапсырмалар
- •7. Әдебиеттер:
- •Часть 1. Белки, ферменты, энергетический обмен, витамины.
- •Часть 2. Обмен веществ и его регуляция.
- •Часть 3. Биохимия жидкостей и тканей организма. – Алматы, 2009 г.
- •8.Бақылау
- •2. Мақсаты:
- •3.Оқыту міндеттері:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары
- •5. Өткізу тәсілдері және құралдары
- •Часть 1. Белки, ферменты, энергетический обмен, витамины.
- •Часть 2. Обмен веществ и его регуляция.
- •Часть 3. Биохимия жидкостей и тканей организма. – Алматы, 2009 г.
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •4. Білім берудің және оқытудың әдістері:
- •5. Әдебиеттер:
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •1. Энергия алмасуының сатылары (ретпен орналастырыңыз):
- •2. Лимон қышқылының циклі жүреді:
- •5. Қандай қышқыл үкц-де тотығудан декарбоксилденуге ұшырайды?
- •7. Субстраттан фосфорлану реакциясына үкц-де түседі:
- •13. Бт тізбегінде атф-тің түзілуі келесі нүктелерде болады:
- •14.Тотығудан фосфорлану дегеніміз:
- •Часть 1. Белки, ферменты, энергетический обмен, витамины.
- •Часть 2. Обмен веществ и его регуляция.
- •Часть 3. Биохимия жидкостей и тканей организма. – Алматы, 2009 г.
- •2. Мақсаты:
- •3.Оқыту міндеттері:
- •Тақырып бойынша оқу-ғылыми жағдаяттарды шешу.
- •6. Таратылатын материал:
- •7. Әдебиеттер:
- •Часть 1. Белки, ферменты, энергетический обмен, витамины.
- •Часть 2. Обмен веществ и его регуляция.
- •Часть 3. Биохимия жидкостей и тканей организма. – Алматы, 2009 г.
- •8.Бақылау
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •Тақырып бойынша оқу-ғылыми жағдаяттарды шешу.
- •7. Әдебиеттер:
- •Часть 1. Белки, ферменты, энергетический обмен, витамины.
- •Часть 2. Обмен веществ и его регуляция.
- •Часть 3. Биохимия жидкостей и тканей организма. – Алматы, 2009 г.
- •Студенттерден сөж қабылдау
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •Сабақтың сценариі:
- •7. Әдебиеттер:
- •7. Бақылау
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Оқыту мен білім берудің әдістері:
- •Сабақтың сценариі:
- •3. Ауызша сұрауға арналған сұрақтар:
- •7. Әдебиеттер:
- •7. Бақылау:
- •11 Сабақ осөж
- •1. Тақырыбы: Жай белоктардың аралық алмасуы.Белоктардың қорытылуы, сіңірілуі.Ішекте белоктардың шіруі. Бауырда шіру өнімдерінің залалсыздануы.
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •8. Әдебиеттер:
- •9.Бақылау:
- •Асқазан сөліндегі тұз қышқылының рөлі. (ағылшын және орыс тілінде)
- •1. Ересек адамдарда 1 кг салмаққа есептегенде белоктың тәуліктік көрсеткіші (нормасы):
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •8. Әдебиеттер:
- •9.Бақылау:
- •2.Ситуациялық есептерді шығару.Шағын топтарда жұмыс, әр топ өз есебің шығарады,содан кейін топпен талқылайды.
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •6.Әдебиеттер:
- •Часть 1. Белки, ферменты, энергетический обмен, витамины.
- •Часть 2. Обмен веществ и его регуляция.
- •Часть 3. Биохимия жидкостей и тканей организма. – Алматы, 2009 г.
- •Бақылау:
- •Тағам белоктары. Белоктардың организмге деген маңызы. Белоктар алмасуының ерекшеліктері
- •Аіж белоктардың өзгерістерге ұшырауы. Белоктарды қорытуға қатысатын ферменттер
- •2.Мақсаты:
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •Өткізу формасы:
- •5.Тақырып бойынша тапсырма:
- •7.Әдебиеттер:
- •Қосымша әдебиеттер:
- •Часть 1. Белки, ферменты, энергетический обмен, витамины.
- •Часть 2. Обмен веществ и его регуляция.
- •Часть 3. Биохимия жидкостей и тканей организма. – Алматы, 2009 г.
- •10. Клиническая биохимия учеб. Пособие под ред. Ткачук в.А. – м.: гэотар-медиа, 2008 г.
- •8.Бақылау:
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •4. Өткізу формасы:
- •5.Тақырып бойынша тапсырмалар:
- •7. Әдебиеттер:
- •Қосымша әдебиеттер:
- •Часть 1. Белки, ферменты, энергетический обмен, витамины.
- •Часть 2. Обмен веществ и его регуляция.
- •Часть 3. Биохимия жидкостей и тканей организма. – Алматы, 2009 г.
- •10. Клиническая биохимия учеб. Пособие под ред. Ткачук в.А. – м.: гэотар-медиа, 2008 г.
- •8.Бақылау:
- •1.Нейроэндокриндік реттелудің сызбанұсқасы.
- •Ғылыми – оқыту зертханада жұмыс жасау
- •1. Тақырыбы: Макро- және микроэлементтер, өкілдері, рөлі. Судың алмасуы және реттелуі
- •Часть 1. Белки, ферменты, энергетический обмен, витамины.
- •Часть 2. Обмен веществ и его регуляция.
- •Часть 3. Биохимия жидкостей и тканей организма. – Алматы, 2009 г.
- •10. Клиническая биохимия учеб. Пособие под ред. Ткачук в.А. – м.: гэотар-медиа, 2008 г.
- •1. Тақырыбы: Зәр биохимиясы. Қалыпты және патологиялық зәрдің физикалық-химиялық қасиеттері.
- •2.Мақсаты:
- •Оқыту міндеттері:
- •4. Сабақты өткізу түрі:
- •1Кесте Зәрдің физикалық қасиеттері олардың патология кезіндегі өзгеруі
- •Бүйректің қызметтері
- •7.Әдебиеттер:
- •Часть 1. Белки, ферменты, энергетический обмен, витамины.
- •Часть 2. Обмен веществ и его регуляция.
- •Часть 3. Биохимия жидкостей и тканей организма. – Алматы, 2009 г.
- •8. Бақылау
- •2.Мақсаты:
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •4. Өткізу формасы:
- •5.Тақырып бойынша тапсырмалар:
- •7. Әдебиеттер:
- •Қосымша әдебиеттер:
- •Часть 1. Белки, ферменты, энергетический обмен, витамины.
- •Часть 2. Обмен веществ и его регуляция.
- •Часть 3. Биохимия жидкостей и тканей организма. – Алматы, 2009 г.
- •10. Клиническая биохимия учеб. Пособие под ред. Ткачук в.А. – м.: гэотар-медиа, 2008 г.
- •8. Бақылау:
- •Тақырыбы: Негізгі биохимиялық көрсеткіштердің клиника- диагностикалық маңызы
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқыту міндеттері:
- •7. Әдебиет
- •8. Бақылау
7. Бақылау:
Бұл сабақ бойынша компетенцияларды бағалау әдістеріне кіреді:
Білім компетенциясын бағалау: ауызша сұрақтарға жауап беру, жазбаша бақылау жұмысы, бойынша іске асады.
11 Сабақ осөж
1. Тақырыбы: Жай белоктардың аралық алмасуы.Белоктардың қорытылуы, сіңірілуі.Ішекте белоктардың шіруі. Бауырда шіру өнімдерінің залалсыздануы.
2. Мақсаты:
Студенттерде жай белоктардың қорытылуы, амин қышқылдардың ащы ішекте сіңірілуі туралы білімдерін қалыптастыру.
Студенттерде тоқ ішекте белоктардың шіруі, улы шіру өнімдерінің залалсыздану жолдары және орны туралы білімдерін қалыптастыру.
Студенттерде асқазан сөлінің физико-химиялық қасиеттерін, қалыпты және патологиялық жағдайдағы асқазан сөлінің химиялық құрамы, асқазан сөлін зерттеу әдістері туралы білімдерін қалыптастыру.
5. Интернетпен және мамандырылған әдебиетпен жұмыс істеуіндегі қабілеттілігін қалыптастыру.
6. Жаңа түсініктер мен терминдерді енгізу.
3. Оқыту міндеттері:
Асқазан сөлінің қалыпты және патология жағдайындағы физико-химиялық қасиеттері және құрамы, асқазан сөлінің анализ әдістерін қарастыру.
Асқазан сөлінің патологиялық компонеттері, қышқылдықтарын анықтау нәтижелеріне интерпретация жасауға үйрету.
Жаңа түсініктерге және терминдерге анықтама беру: асқазан сөлінің қышқылдығы, тұз қышқылының дебит-сағаты, ахлоргидрия, гипохлоргидрия, ахилия, белоктардың шіруі, эфир күкірт қышқылдары, эфироглюкурон қышқылдары.
4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
Тағам белоктары.Ағза үшін белоктардың маңызы.Белоктар алмасуының ерекшеліктері.
Азотты баланс туралы түсінік.
Тағам белоктардың қорытылуы. Осы үрдіске қатысатын ферментер, олардың түзілетін орны, номенклатурасы, катализдік әсері. Протеазалардың проферменттер түрінде бөлінуінің маңызы қандай?
Амин қышқылдарының ішекте сіңірілуі.
Қалыпты асқазан сөлінің химиялық құрамы.
Асқазан сөлінің тұз қышықлының рөлі.
Асқазан сөлінің патологиялық құрам бөліктері, олардың пайда болуы.
Ішекте белоктардың шіруі. Шіру өнімдерінің залалсыздануы. Улы шіру өнімдерінің залалсыздану жолдары және орны
5. Білім берудің және оқытудың әдістері:
1.Тақырып бойынша консультация
2.Шағын топтарда жұмыс істегеннен кейін тақырып сұрақтарын талдау
3.Студенттердің өздігінен жұмыс істеуі(ситуациялық есептерді, жаттығуларды, тесттерді шығару)
4.Жазбаша сұрау.
1.Тақырып бойынша консультация:оқытушы қиын сұрақтардан консультация береді.Содан кейін ОСӨЖ-ң қалай өтетінің түсіңдіреді.
2.Тақырып бойынша тапсырма:ситуациялық есептерді, жаттығуларды, тесттерді шығару.
6.Таратылатын материал:
-ситуациялық есептер,жаттығулар,билеттер,
-толтыруға арналған кестелер
-реактивтер
Шағын топтарда жұмыс орындау: топ екі топшаға бөлінеді,
7.Ауызша талқылауға арналған сұрақтар:
Асқазан сөлінің патологиялық құрамдас бөліктері:қан,сүт қышқылы, өт.Қандай сапалық реакциялаормен анықтауға болады.
Патологиялық құрамдас бөліктерінің пайда болу себептері.
Жануар индиканы, бұл не?
Асқазан сөлінің анализінде сүт қышқылы бар екені көрсетіліп тұр.Қандай патологиялық жағдайлар болуы мүмкін.
Үйге тапсырма: Жай белоктар алмасуы.
Аммиактың түзілу және залалсыздану жолдары
Келесі сабаққа өзіндік дайындалуға арналған сұрақтар:
Амин қыщқылдарының дезаминдену түрлері.
Амин қышқылдарының азотсыз қалдықтарын пайдалану.
Аммиактың түзілуі және залалсыздануы.
Мочевина синтезі