5. Содержание курса

Раздел 1. Инновационные процессы в образовании

как научная дисциплина

Цель и задачи дисциплины. Методологический инструментарий, сущность инновационных процессов в образовательной деятельности и образовании.

Раздел 2. Инновационные идеи и концепции образования

Содержание понятий «инновации», «инновации в образовании», «инновационные процессы». Основные принципы и логика единого образовательного процесса: приоритеты государства, региона и самого человека. Основные направления реформирования педагогической деятельности и инновационные процессы в образовании. Проблемы и пути интеграции России в европейское образовательное пространство: проблемы влияния на российские инновационные процессы.

Инновационные процессы в кадровом обеспечении образования. Новые требования к качеству труда работников образования. Изменения кадровой структуры работников образования.

Инновационные подходы и изменения в содержании образовательной деятельности и трансформация подходов к определению содержания образовательной деятельности и образования. Связь характера производимых изменений с общим ходом реформ в образовании. Проблемы экспериментальной инновационной деятельности в современной теории и образовательной практике.

Инновации в измерении и оценке качества образовательной деятельности и образования. Основные документы, определяющие инновационный характер развития образования. Новые подходы к организации управления инновациями в образовании.

Раздел 3. Инновационные направления реализации важнейших документов и инициатив в области образовательной политики и образования

Концепция долгосрочного социально-экономического развития России до 2025 года как ориентир развития образования. Взаимодействие экономики и образования как важное условие инновационного характера развития современного образования.

Закон Российской Федерации «Об образовании» (от 29 декабря 2012) как основополагающий документ, направляющий инновационное развитие российского образования. Ведущие принципы и цели российского образования, их отражение в изменении структуры российского образования.

Федеральная целевая программа развития социальной среды. Проблемы и перспективы реализации основных задач: модернизации образования как института социального развития.

Федеральная целевая программа «Научные кадры инновационной России» на 2009-2013 гг. Цель Программы – создание условий для эффективного воспроизводства научных и научно-педагогических кадров и закрепления молодежи в сфере образовательной деятельности и образования.

Направления реализации Программы: создание условий для улучшения качественного состава научных и научно-педагогических кадров, эффективной системы мотивации научного труда; создание системы стимулирования притока молодежи в сферу музыкально-образовательной деятельности и музыкального образования, а также закрепления ее в этой сфере; создание системы механизмов обновления научных и научно-педагогических кадров.

Национальный проект «Образование»: основные компоненты образовательной политики и пути их реализации в образовании.

Городская целевая программа развития столичного образования (2012-2016): – развитие механизма общественно-государственного управления образованием как фактора обеспечения качества образования, его открытости и инвестиционной привлекательности; – насыщение социальной сферы Москвы высококвалифицированными, конкурентоспособными кадрами, готовыми к инновационной деятельности, к гибкому реагированию на потребности регионального рынка труда; – перестройка московской системы подготовки и переподготовки педагогических кадров в связи с переходом к уровневой системе высшего педагогического образования и внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования третьего поколения; – развитие московской системы оценки качества образования в соответствии с введением Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения.

6 . Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.