- •6. Классификация стилей семейного воспитания по э.Г. Эйдемиллеру и а.Е. Личко
- •13. Назовите наиболее значимые мотивы заключения брака.
- •14. Раскройте классификацию семейного воспитания по м.Ю. Арутонян.
- •15. Мотивы воспитания и родительства в современном обществе.
- •16. Охарактеризуйте понятие «родительская позиция». Назовите критерии оптимальной родительской позиции.
- •17. Материнский и отцовский инстинкты человека.
- •18. Опишите демократический и контролирующий стили родительского отношения по классификации а. Болдуина.
- •19. Перечислите и опишите этапы развития родительского инстинкта у человека.
- •20. Перечислите стили семейного воспитания, описанные э.Г. Эйдемиллером
- •21. Особенности взаимоотношений супругов в традиционной и современной моделях семьи.
- •22. Особенности воспитания в приемных семьях.
- •23. Особенности воспитания детей в неполных семьях.
- •24. Особенности и динамика супружеских отношений.
- •25. Особенности семьи как социального института и малой группы.
- •26.Особенности семьи на различных этапах жизнедеятельности.
- •27. Особенности современной семьи.
- •28. Патологизирующие семейные роли
- •29. Перечислите права несовершеннолетних детей, указанные в семейном кодексе рф.
- •30. Перечислите функции семьи. Раскройте содержание каждой из них.
- •31. Перечислите шесть стадий жизненного цикла семьи. Охарактеризуйте подробно каждую из них.
- •32. Подходы к периодизации этапов жизнедеятельности семьи.
- •33. Подходы к типологии брачных отношений.
- •34. Подходы к типологии детско-родительских отношений.
- •35. Понятие о семье и браке.
- •36. Предмет и задачи психологии семьи. Связь с другими науками.
- •37. Раскройте содержание родительских прав и обязанностей, указанных в Семейном кодексе рф.
- •38. Понятия ограничения и лишения родительских прав в Семейном кодексе рф.
- •39. Развитие брачно-семейных отношений в истории общества.
- •40. Раскройте три исторических типа семьи.
- •41. Распад семьи, развод.
- •42. Ролевая структура семьи, подходы к классификации семейных ролей.
- •43. Семейное воспитание ребенка и его значение. Воспитательный потенциал семьи.
- •44. Семейные конфликты: специфика, причины, способы разрешения.
- •45. Семья и ребенок: возрастная динамика отношений.
- •46. Семья как правовое поле жизнедеятельности ребенка.
- •47. Сиблинговая позиция как фактор развития ребенка.
- •48. Системный подход в описании семьи.
- •49. Сравнительный анализ понятий «семья» и «брак».
- •50. Стадии развода и их влияние на супругов и детей.
- •51. Стиль воспитания: понятие, классификации, основные виды.
- •52. Супружеские конфликты.
- •53. Типология детско-родительских отношений д.Бомринд
- •54. Условия эффективного взаимодействия детей и родителей.
- •55. Раскройте понятия «усыновления(удочерения)детей», «опека и попечительство над детьми», «приемная семья»
- •57. Каковы особенности взаимодействия родителей и детей младенческого и раннего возраста?
- •58. Каковы особенности взаимодействия родителей с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
- •60. Эволюция и формы брачно-семейных отношений.
40. Раскройте три исторических типа семьи.
Можно выделить три исторических типа семьи [Голод, 1995]:
1. патриархальный (традиционный),
2. детоцентристский (современный),
3. су¬пружеский (постсовременный).
Патриархальный тип семьи базируется на двух основных принципах: жесткой половозрастной субординации и отсутствии личностной избира¬тельности на всех стадиях жизненного цикла семьи. Патриархальная семья основана на отношениях доминирования — подчинения: авторитарной вла¬сти мужа, зависимости жены от мужа и детей от родителей, — абсолютной родительской власти и авторитарной системе воспитания. Отражение пат¬риархального способа организации семейных отношений мы видим, на¬пример, в патрилинейной традиции наделять жену при заключении брака фамилией мужа; общепринятости института «сватовства» как способа вы¬бора брачного партнера; «двойной морали» для мужа и жены при опреде-лении допустимости добрачных и внебрачных сексуальных отношений. Что касается детско-родительских отношений, то, по словам Н.И. Костома¬рова, в них царил дух рабства, прикрытый ложной святостью патриархаль¬ных отношений.
Детоцентристский тип семьи основан на приоритетности ее воспита¬тельной функции, относительном равноправии супругов, высокой близости отношений как супругов, так и родителей и детей. Личностная интимность, взаимопонимание и доверие становятся ядром отношений мужа и жены. Воспитание детей — главный смысл жизни семьи. Детоцентристская се¬мья — малодетная. Время рождения и количество детей планируется супру¬гами, репродуктивный период ограничивается малы)м сроком (5—10 лет), ребенок становится в семье желанным и ожидаемым. Родительская любовь и привязанность составляют непременную характеристику детско-роди¬тельских отношений. «Ребенку — лучшее» — девиз детоцентристской се-мьи. Оборотная сторона такой родительской любви — потворствование дет¬ским прихотям, «заласкивание» ребенка и чрезмерное следование родительскому долгу, ограничивающее свободное личностное развитие как самого родителя, так и ребенка.
Супружеский тип семьи — новый тип, складывающийся на протяжении последних десятилетий. Это прогрессивный тип семьи, где на первый план выступает забота о развитии каждого из супругов (и детей!) как автоном¬ной личности в системе эмоционально насыщенных, интимных, симмет¬ричных, содержательно-духовных отношений в семье, где цель воспитания детей уже не доминирует, уступая место ценностям личностного роста и са¬мореализации всех членов семьи. По мнению С.И. Голода [1995], супруже¬ская семья характеризуется двумя отличительными признаками: 1) неин-ституциональностью характера связи супругов и симметричностью их прав и обязанностей; 2) включением в ценности семьи автономии личнос¬ти, свободы выбора и уважения права партнера на этот выбор
41. Распад семьи, развод.
Развод – это расторжение брака. Развод представляет собой ненормативный кризис семьи, требующий реорганизации семьи как системы.
Факторы риска развода для семьи:
Личностные факторы риска (особенности личности или истории жизни одного или обоих супругов)
История создания семьи (длительность и условия знакомства до брака, мотивы вступления в брак и пр.).
Неблагоприятные условия жизни семьи (неблагоприятные материальные/жилищные условия, отклоняющееся поведения супруга(ов), отстраненность супруга(ов) от жизни семьи, конфликтное взаимодействие, депривация значимых потребностей супруга(ов) и пр.)
Выделяют 2 периода развода: собственно развод и постразводный период.
«Собственно развод» включает в себя три фазы:
обдумывание и принятие решения о разводе (накопление негативных эмоций, рост конфронтации в общении, оглашение проблем и решения о разводе одним из супругов, обсуждение возможных решений проблемы, осознанная реорганизация жизни семьи и эмоциональных отношений между супругами);
планирование ликвидации семейной системы (начинается с момента принятия окончательного решения о разводе одним или обоими супругами; изменение ролевой структуры семьи, перераспределение ее основных функций и построение нового образа жизни);
сепарация (прекращение ведения общего хозяйства, быта).
«Постразводный период» также включает в себя три фазы:
послеразводная фаза (около года). Выработка нового стиля и образа жизни в условиях неполной семьи. Эта перестройка проходит в эмоциональной, материальной, воспитательной и других областях жизни семьи, а также в сфере социального взаимодействия бывших супругов (с друзьями, коллегами, прародителями). Переживание личностного кризиса бывшими супругами. Адаптация детей к новым условиям жизни семьи.
Фаза перестройки (2-3 года). Стабилизация жизни в бытовой и материальных сферах. Завершение «эмоционального развода» между супругами, попытки создать новые семьи с другими партнерами. Изменение семейного воспитания в связи с занятостью и отстраненностью родителей.
Фаза стабилизации (2-3 года). Проблемы перестройки семьи успешно решены, между бывшими супругами устанавливаются ровные партнерские отношения, становится возможным их эффективное сотрудничество в воспитании детей.