- •I. Choose the right pronoun.
- •II. Put the words in the correct order to make a sentence.
- •III. Read the sentences carefully and correct the mistakes
- •IV. Fill in the missing parts in the following questions and give answers to these questions.
- •V. Complete the following conversations by choosing the correct variant.
- •VI. Word Order. Plural. Singular. Rewrite the sentences that don't make sense.
- •1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •1.Заполните карточку студента
- •1. Заполните пропуски личными местоимениями в объектном падеже.
- •2. Множественное число существительных.
- •3. Указательные местоимения. Выберите одно из местоимений.
- •I. Put the verb to be.
- •I. Make up sentences observing the correct word order:
- •2. Read the text "my future profession" and answer the questions below
- •Verb to be. Глагол "to be".
- •1. Составьте вопросы из данных слов и переведите предложение
- •2. Вставьте: have got/ has go,/haven't got or hasn't got
- •3. Напишите положительные или отрицательные предложения с глаголом "to be"
- •4. Составьте предложения.
- •1.Reading comprehension. A letter home
- •2. How We Say Things
- •1. Заполните пропуски соответствующей формой глагола "to be"
- •2. Подставьте подходящие вопросительные слова вместо пропусков: Why, What, Where, Which
- •3. Глагол "to have" in the Present Indefinite Tense.Напишите вопросительные предложения.
- •1. Вопросительные местоимения. Подберите местоимения(what, who,whom, when)
- •Read the text sport in our life( задание уровня в,с)
- •3. Hobbies people have. Read and do tasks.
- •1. Read the extract and answer the questions.
- •1.Напишите несколько предложений о своем хобби.
- •1. Choose the correct plural for each of the following nouns:
- •2. Choose the correct form of the verb.
- •3. Change the number of the nouns if it is necessary. Making any other necessary changes.
- •1.Притяжательные местоимения. Выберите местоимение, подходящее по смыслу.
- •Exercises
- •Read the text Family life and do the tasks
- •A. The individual and the family.
- •1.Fill in a, an, the.
- •2.Fill in a, an, the where necessary.
- •5."A", "the" or "-" (with nouns denoting meals):
- •1.Художники-мультипликаторы/The cartoonists. Dramatize the dialogue.
- •1.Расположите реплики в логическом порядке
- •1. Read children speaking and answer the following questions:
- •2. Make a list of clothes you have got which are:
- •3.Заполните пропуски, подходящими по смыслу словами из рамки( задание продвинутого уровня)
- •2.Match the word and it’s definition
- •3.Make up a Crossword Puzzle
- •4.Describe your character or the character of your friend after reading the dialogue.
- •5. Match these characteristics with the correct definitions.
- •6.Match the characteristics with their opposites.
- •7. Describe yourself and your friend, please. What kind of person are you? What are your best and worst qualities?
- •1. Подберите к каждому абзацу текста соответствующий заголовок. Один заголовок лишний.
- •2.Спряжение по лицам. Поставьте глаголы в скобках в the Present Indefinite.
- •1.Выбор Present Continuous или Indefinite
- •2. Отрицательная форма. Поставьте предложения в отрицательную форму
- •3. Present Simple and Present Continuous
- •4. Complete these questions.
- •1. Correct the mistakes.
- •2. Put the correct verb form.
- •3.Chose the right verb form.
- •II. Vocabulary
- •2. Match the characteristics with their opposites.
- •3. Match these characteristics with the correct definitions.
- •4. A. Match English and Russian words and expressions.
- •1.Сделайте художественный перевод стихотворения When I’m 64?( задание продвинутого уровня)
- •2.Complete the sentences using one of the words and expressions in task above (don’t forget to use the proper tense of the verb).
- •3. Phrasal verbs with on
- •4. Complete these sentences using the correct form one of the verbs from list a above.
- •I. Read the text there is no plase like home and do the tasks
- •1. Read the text The Smith’s House and do the multiple-choice exercise below.
- •2.Writing
- •2.For listening and reading
- •1.Предлоги места: in/at/on
- •1.Выберите правильный вариант.
- •2. Вставьте подходящие по смыслу предлоги.
- •1. A Tom and his friends are waiting for Mike at a restaurant. Read their conversation.
- •2. Read the text and do the tasks.
- •Make a list of all the advantages and disadvantages living in a town and in the country
- •4. Прочитайте текст об идеальном доме, каким его себе представляют три девушки, и выполните задания к нему.
- •5. Complete the following letter by filling in the spaces with adjectives. Describe
- •This is just a quick note to tell you how the holiday is going. We’re staying in a _______
- •6. Describing places
- •The place of my dream
- •8.Www.Газета английский язык 1 сентября
Verb to be. Глагол "to be".
Значение этого глагола - "быть, находиться". В отличие от других английских глаголов, глагол to be спрягается ( т.е. изменяется по лицам и числам ):
I am (I'm) я есть ( нахожусь, существую)
He is(he's) он есть (находится, существует)
She is(she's) она есть (находится, существует)
It is (it's) он, она, оно, это есть (находится, существует)
We are (we're) мы есть (находимся, существуем)
You are (you're) ты, вы есть (находитесь, существуете)
Тhey are (they're) они есть (находятся, существуют)
В данных примерах глагол to be является полнозначным глаголом.
I am in the room. Я нахожусь в комнате.
The book is on the table. Книга лежит на столе.
Так же, как и в русском языке, глагол to be может быть глаголом-связкой в именном сказуемом ( в значении "есть" ). В отличие от русского языка, в английском языке глагол-связка никогда не опускается, и английское предложение имеет строго фиксированный порядок слов: подлежащее (subject) + сказуемое (verb) + дополнение (object)
I am a doctor. Я врач.
The weather is bad. Погода плохая.
They are from Paris. Они из Парижа.
I am happy. Я счастлив.
The book is interesting. Книга интересная.
He is our teacher. Он наш учитель.
Итак, глагол-связка to be в английском предложении никогда не опускается, т.к. он входит в именное сказуемое, и его место после подлежащего. На русский же язык глагол "to be" обычно не переводится, иногда переводится как связка «есть».
Глагол to be не требует вспомогательного глагола для образования вопросительной или отрицательной формы. Чтобы задать вопрос, нужно поставить глагол to be перед подлежащим:
Am I happy? Я счастлив?
Is the book interesting? Книга интересная?
Is he our teacher? Он наш учитель?
А для образования отрицательной формы достаточно поставить отрицательную частицу not после глагола to be:
I am not happy. Я несчастлив.
The book is not interesting. Книга неинтересная.
He is not our teacher. Он не наш учитель.
The Verb to have ( to have got ). Глагол иметь.
Как самостоятельный глагол to have в настоящем времени (Simple Present) имеет 2 формы: have для всех лиц, кроме 3-го лица единственного числа, и has для 3-го лица единственного числа, в прошедшем времени (Simple Past) - had, в будущем (Simple Future) - shall have, will have. to have (иметь)
настоящее время прошедшее время будущее время
I ,you,we, they have We , I, she, he,it, you,they I,we shall have
Hе , she, it has had Hе,she, it,they, you
will have
Значение этого глагола - "иметь, владеть, обладать". Часто в разговорной речи вместо have, has употребляется сочетание have got, has got (краткие формы 've got и 's got) с тем же значением, особенно когда речь идёт о временном владении или только что приобретённом предмете или предметах:
We've got a nice flat. У нас хорошая квартира.
Have you got any pets? У вас есть домашние животные.
В вопросительной форме в британском варианте языка глагол have часто стоит перед подлежащим, в американском варианте вопросительная и отрицательная формы всегда образуются с помощью вспомогательного глагола do.
Have you two sons? (брит. ) У вас два сына?
Do you have a lot of free time? (амер.) У вас много свободного времени?
Отрицание выражается формой глагола have с отрицанием not или с отрицательным местоимением no. I haven't got a pen. / I have got no pen. У меня нет ручки.
Распространённые сочетания с have: to have a lesson/ a lecture/ a meeting посещать урок/ лекцию/ собрание
to have breakfast/ lunch/ dinner… завтракать/ обедать…
to have a rest/ a swim/ a wash отдохнуть/ поплавать/ постирать
to have a drink/ a cigarette/ a day off выпить/ выкурить сигарету/ иметь выходной день
Повелительное наклонение. Глаголы в форме повелительного наклонения выражают побуждение к совершению действия: приказание, предложение, просьбу и т.д. Подлежащее в таких предложениях отсутствует, а сказуемое употребляют в форме инфинитива без "to". Обычно приказание, предложение или просьба обращены ко 2-му лицу (ты, вы) или к группе людей, например:
Come here, please! |
Подойди(те) сюда, пожалуйста! |
Bring me the book. |
Принеси(те) мне книгу! |
Air the room! |
Проветри(те) комнату! |
Для того, чтобы выразить запрещение совершить действие, относящееся ко 2-му лицу, перед глаголом в форме повелительного наклонения ставят отрицание "don't ( = do not)":
Don't smoke here! |
Не курите здесь! |
Don't cross the street here! |
Не переходите улицу здесь! |
Как и в русском языке, приказание может быть обращено к третьему лицу, например:
Let Victor open the window. |
Пусть Виктор откроет окно. |
Let the children go home. |
Пусть дети идут домой. |
Let Mary wash up. |
Пусть Мери помоет посуду. |
В данном случае побуждение к действию выражается при помощи служебного глагола "let", за которым следует существительное или местоимение, обозначающие лицо, к которому это побуждение относится, и глагол в форме инфинитива без "to". Причём местоимения употребляются в форме косвенного падежа (him, her, them).
Let her come in. |
Пусть она войдёт. |
Let him open the window. |
Пусть он откроет окно. |
При призыве к совместному действию после глагола "let" употребляется местоимение "us" (let us = let's), что на русский язык переводится как "давайте". При выражении говорящим желания самому совершить действие после глагола "let" употребляется местоимение "me".
Let us play volley-ball! |
Давайте играть в волейбол! |
Let's go to the cinema tonight. |
Пойдёмте сегодня вечером в кино. |
Let me do it myself. |
Разрешите мне сделать это самому. |
Для того, чтобы выразить запрещение совершить действие, перед служебным глаголом "let" ставят отрицание "don't (do not)":
Don't let my brother read the letter. |
Пусть мой брат не читает (это) письмо. |
Don't let him smoke here! |
Пусть он здесь не курит! |
Упражнения
