Тема 7. Проективні методи дослідження особистості.

Сутність проективного підходу у вивченні особистості. Переваги та недоліки проективного підходу порівняно із стандартизованими методиками вивчення особистості. Малюнкові тести дослідження особистості (методика „Людина під дощем”, „Неіснуюча тварина”, „Малюнок сім’ї”). Переваги та недоліки малюнкових тестів, застереження щодо використання. Проективні тести зі стимульним матеріалом (тест Роршаха, ТАТ, тест С. Розенцвейга). Особливості методик що базуються на принципі аперцепції. Правила аналіза. Процедура стандартизації результатів проективних методів зі стимульним матеріалом.

Змістовий модуль 2

Тема 8. Дослідження самосвідомості особистості.

Самосвідомість як процес. Самооцінка як процедура самозвіта. Самоставлення як структурний компонент самосвідомості. Вивчення самооцінки за методиками Дембо-Рубінштейн та С.О. Будассі. Діагностика самоставлення за методикою МІС Пантелєєва Р.С.

Тема 9. Дослідження тривожності та агресивності.

Поняття тривога та тривожність. Види тривожності (особистісна та ситуативна). Двагностика тривожності у дорослих (Методика самооцінки рівня ситуативної та особистісної тривожності Спілбергера-Ханіна, Шкала явної тривожності Дж. Тейлора, Інтегративний тест тривожності (ІТТ). Діагностика тривожності у дітей (Шкала шкільної тривожності Д. Філіпса. Шкала явної тривожності у дітей Б.Р. Маккандлеса, А. Кастанеда, Д.С. Палермо). Діагностика агресивності у дорослих та дітей (методика Баса-Дарки, тест А. Ассінгера, тест „Кактус” М. Панфілової).

Тема 10. Дослідження рівня домагань та рівня суб’єктивного контролю.

Поняття „рівень домагань”. Рівень домагань як показник адекватності самооцінки. Дослідження рівня домагань за методикою Ф. Хоппе. та моторної проби Шварцландера. Рівень суб’єктивного контролю як регуляційний компонент особистісної активності. Шкала „Локус контролю”. Методики діагности мотивації та мотивів.

Тема 11. Дослідження ціннісної сфери особистості.

Поняття ціннісної сфери особистості. Дослідження ціннісної сфери за методиками „Ціннісні орієнтацій М. Рокіча, „Цінності у дії”, М. Селігмана, К. Петерсена, „Ціннісний опитувальник” С. Шварца, ціннісно-орієнтований комплекс методик О.Б. Фанталової.

Змістовий модуль 3

Тема 12. Типологічний підхід до діагностики особистості.

Сутність типологічного підходу в психодіагностиці. ММРІ С. Хетуей, Дж. Мак-Кінлі: структура, зміст, особливості інтерпретації. Значення додаткових шкал та їх вплив на загальну картину інтерпретаційного матеріалу. Можливість використання окремих шкал для вирішення наукових дослідних задач. СМІЛ Л.собчик як приклад типологічного підходу до діагностики

Тема 13. Методи дослідження темпераменту.

Типологія та психодіагностика темпераменту. Дослідження темпераменту за методиками ОСТ В. Русалова, тес-опитувальник Я. Стреляу, тест ЕРІ Г. Айзенка.

Тема 14. Акцентуації характеру як предмет психодіагностичного дослідження.

Порівняння понять «норма», «акцетуація», «психопатія». Методики дослідження акцентуацій в сучасній психодіагностичній практиці (дитячий та дорослий варіанти опитувальника Г. Шмішека, Патохарактерологічний діагностичний опитувальний О. Лічко).