- •Тула 2015 г. Уважаемый студент-практикант!
- •Педагогическая практика проводится в несколько этапов:
- •Успеха Вам!!! содержание производственной педагогической практики
- •I. Педагогическая часть
- •Задание № I.1. Знакомство с образовательным учреждением. Беседа с администрацией
- •Расписание звонков
- •Расписание уроков в прикрепленном классе
- •Баллы за задание № I.1.
- •Задание № I.2. Диагностическое исследование класса
- •Баллы за задание № I.2
- •Задание № I.3. Планирование воспитательной и культурно-просветительской деятельности в прикрепленном классе
- •Баллы за задание № I.3.
- •Задание № I.4. Исследовательская деятельность
- •Баллы за задание № I.4
- •Задание № I.5. Проведение учебной работы
- •Анализ проведенного урока
- •Баллы за задание №I.5
- •Задание № I.6. Проведение воспитательной и культурно-просветительской работы в прикрепленном классе
- •Примерная схема анализа воспитательного и культурно-просветительского мероприятия
- •Баллы за задание №I.6
- •Задание № I.7. Исследовательская деятельность
- •Констатирующий, формирующий и контрольный этапы работы
- •Баллы за задание №I.7
- •Общее количество баллов по педагогике и культурно-просветительской деятельности
- •Характеристика работы студента методистом по педагогике и культурно-просветительской деятельности
- •II. Психологическая часть
- •Задание №II.1. Социометрическое исследование прикрепленного класса
- •Социометрия
- •Баллы за задание № II.1
- •Задание №II.2 Изучение классного коллектива Диагностика уровня групповой сплоченности
- •1. Как бы Вы оценили свою принадлежность к классу, в котором учитесь?
- •2. Перешли бы Вы учиться в другой класс, если бы представилась такая возможность (без изменения прочих условий)?
- •3. Каковы взаимоотношения между учениками в Вашем классе?
- •4. Каковы у Вас взаимоотношения с классным руководителем?
- •5. Каково отношение к делу (учебе и т. П.) в Вашем классе?
- •Экспресс-методика по изучению психологического климата в коллективе
- •Баллы за задание № II.2
- •Задание №II.3. Анализ проведенного урока
- •Баллы за задание № II.3
- •Общее количество баллов по психологии
- •Характеристика работы студента методистом по психологии
- •III. Методическая часть
- •Баллы за задание № III.1
- •Задание №III.2. Планирование учебной работы и проведение уроков по предмету
- •Баллы за задание № III.2
- •Баллы за задание № III.3.
- •Баллы за задание № III.4
- •Общее количество баллов по методической части
- •Характеристика работы студента методистом по предмету
- •Характеристика работы студента учителем-предметником
- •Характеристика работы студента классным руководителем
- •Оценочный лист (заполняется курсовым руководителем)
- •Приложения
- •Социометрия
- •Психологический климат
- •Индивидуальные оценки отдельных компонентов отношения
- •Обработка результатов
- •I. Тема урока.
- •II. Обоснование целей урока.
- •III. Обоснование отбора содержания и выбора методов и форм работы и структуры урока
- •IV. Анализ организации учебно-воспитательной работы на уроке.
- •V. Формирование познавательной деятельности учащихся.
- •VI. Коммуникативный анализ урока.
- •VII. Общие выводы по уроку.
Расписание звонков
1 смена |
2 смена |
||||
Урок |
Начало |
Конец |
Урок |
Начало |
Конец |
1 |
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Ознакомьтесь с расписанием уроков класса, в котором Вы будете работать. Перепишите расписание уроков.
Выделите уроки по вашему предмету.
Расписание уроков в прикрепленном классе
Урок |
День недели |
|||||
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
Суббота |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Баллы за задание № I.1.
Оценивается полнота описания по приведенной схеме.
Методист по педагогике (максимальное количество баллов – 3). _____________________________________________
количество баллов подпись
2-ой день практики
Второй день практики посвящен диагностическому исследованию класса, в котором Вы будете проходить педагогическую и культурно-просветительскую практику. Задание № I.2.А посвящено диагностике уровня обученности, активности класса и определению характера взаимоотношений в классе. Задание № I.2.Б посвящено диагностике потребностей учащихся класса, в котором Вы будете проходить практику.
Данная диагностика очень важна, так как определяет эффективность всей последующей Вашей деятельности.