1. Периодические издания

1. Клиническая и специальная психология [Электронный ресурс]. – ***. – URL: http://psyjournals.ru/psyclin/index.shtml (дата обращения: 10.07.2014).

2. Психологическая наука и образование [Электронный ресурс]. – ***. – URL: http://psyjournals.ru/psyedu/contacts/ (дата обращения: 10.07.2014).

3. Journal of Deaf Studies and Deaf Education [Электронный ресурс]. – ***. – URL: http://jdsde.oxfordjournals.org/ (дата обращения: 04.05.2014).

1. Интернет-ресурсы

1. Образование без границ [Электронный ресурс]: Информационно-методический портал по инклюзивному и специальному образованию. – URL: http://edu-open.ru (дата обращения: 04.05.2014).

2. Институт коррекционной педагогики [Электронный ресурс]. – URL: http://институт-коррекционной-педагогики.рф/ (дата обращения: 04.05.2014).

3. Всероссийское общество глухих (ВОГ) [Электронный ресурс]: Общероссийская общественная организация инвалидов. – URL: http://www.voginfo.ru/ (дата обращения: 04.07.2014).

4. Суворов Александр Васильевич [Электронный ресурс]. – URL: http://suvorov.reability.ru/index.html (дата обращения: 04.07.2014).

5. Центр лечебной педагогики [Электронный ресурс]. – URL: http://www.ccp.org.ru/ (дата обращения: 04.05.2014).

6. Российская государственная библиотека для слепых [Электронный ресурс]. – URL: http://www.rgbs.ru/ (дата обращения: 04.05.2014).

7. Страна глухих [Электронный ресурс]. – URL: http://www.deafworld.ru/ (дата обращения: 04.05.2014).

8. Инвалид.ru [Электронный ресурс]. – URL: http://www.invalid.ru/ (дата обращения: 04.05.2014).

9. disability.ru [Электронный ресурс]: Первый российский интернет-портал для инвалидов. – URL: http://www.disability.ru/ (дата обращения: 04.05.2014).

Методические указания студентам

При изучении раздела 1 студентам следует проанализировать свой собственный опыт общения с людьми с нарушениями в развитии. Подумать, с какими основными проблемами сталкиваются инвалиды в нашей стране и какого рода поддержка нужна этим людям? Студентам следует обратить внимание на понятие аномального развития, традиционную типологию нарушенного развития в специальной психологии и классификацию типов дизонтогенеза по В.В.Лебединскому. Выделить понятие сложной структуры любого дефекта по Л.С.Выготскому. На примерах разных категорий нарушенного развития следует выделить первичные и вторичные порядки нарушений. Изучить вклад Л.С.Выготского в развитие специальной психологии.

При изучении раздела 2 студенты должны обратить внимание на роль детских инфекционных и вирусных заболеваний на причины возникновения недостатков слуха. Рекомендуется обратить внимание на своеобразие речевого развития, познавательной деятельности и личности при недостатках слуха. Познакомиться с дактильным алфавитом, словарем русского жестового языка. Также рекомендуется просмотр фильмов «Страна глухих», «Любимые жестовые сказки – глухому малышу». При изучении темы, касающейся особенностей психического развития слепого ребенка, внимательно отнестись к диагнозам нарушений зрения при слабовидении и слепоте, познакомиться с алфавитом Брайля. При знакомстве с проблемой слепоглухоты как наиболее изученного вида сложного нарушения студентам рекомендуется просмотр фильмов «Прикосновение», «На темной стороне земли», посетить персональный сайт д.псих.наук А.В.Суворова http://suvorov.reability.ru/index.html.

При изучении тем раздела 3. студентам следует внимательно изучить историю психодиагностики в образовании, которая началась с диагностики отставания в умственном развитии у детей. На то, как менялось отношения к умственно отсталым от сегрегации до интеграции. Рекомендуется просмотр фильма «Форест Гамб». Особое внимание следует обратить на значение исследований по ЗПР для практической работы школьного психолога с неуспевающими учащимися в массовых школах, на важность формирования признаков «школьной зрелости» у старших дошкольников с задержками психического развития.

При изучении тем 4 раздела студенты должны обратить внимание на разнообразие форм двигательных нарушений, на влияние типа нарушений опорно-двигательного аппарата на психическое развитие детей. Рекомендуется также изучить особенности развития личности детей с церебральным параличом и психологические проблемы интеграции в обществе. Студентам следует обратить внимание на важность использования современных технических средств в обучении детей с ДЦП. Рекомендуется просмотр фильма «Моя левая нога» или «Я танцую внутри себя». При знакомстве с речевыми нарушениями следует рассмотреть возможные причины нарушений развития речи, современные исследования в области психокоррекции заикания, на определение уровней общего недоразвития речи, на особенности развития личности и познавательной деятельности при недостатках речи. А также выделить основные направления коррекционной работы и психологические проблемы интеграции в обществе детей с недоразвитием речи, обратить внимание на современные психокоррекционные технологии помощи детям, имеющим нарушения чтения.

При изучении раздела 5 обратить особое внимание на проблемы дифференциальной диагностики расстройств аутистического спектра и СДВГ от других нарушений развития. На современные исследования по предупреждению нарушений поведения у детей.

При изучении раздела 6 следует обратить внимание на общие проблемы психологического сопровождения детей с разными типами ОВЗ на всех возрастных этапах детского и подросткового возраста (сопровождение в семье, дошкольных и школьных образовательных учреждениях).