III. Самостійна робота студентів.

1. Перевірте, чи знаєте і розумієте Ви ключові поняття теми: мимовільна дія, довільна дія, імпульсивні дії, специфічно людські довільні дії, мета, абулія, апраксія, потяг, бажання, наміри, мотиви.

2. Конспектування першоджерел.

3. Виконання тестових завдань.

IV. Контрольні питання.

1. Що може впливати на прийняття рішення? Опишіть послідовність необхідних дій при прийнятті рішення.

2. У чому полягає слабкість волі і які її причини?

3. У чому полягає самовиховання волі? Назвіть прийоми роботи над собою, які сприятимуть розвитку вольових рис.

4. Поясніть фізіологічні основи виявлення волі у людини.

Література

1. Загальна психологія : підруч. / [О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін.]. – К. : Либідь, 2005. – 464 с.

2. Котырло В.К. Развитие волевого поведения у дошкольников / В.К. Котырло. – К. : Радянська школа, 1971. – 195 с.

3. Максименко С.Д. Загальна психологія : навч. посіб. / С.Д. Максименко. – [Вид. 3-є, переробл. та доп.]. – К. : Центр учбової літератури, 2008. – 272 с.

4. Практикум по общей психологи : учебн. пособ. [для студ. пед. ин-тов] / [А.И. Абраменко, А.А. Алексеев, В.В. Богословский и др.; под ред. А.И. Щербакова]. – [2-е изд., перераб. и доп.]. – М. : Просвещение, 1990. – 288 с.

5. Прохоров А.О. Психические состояния учителя и продуктивность урока / А.О. Прохоров // Вопросы психологии. – 1989. – № 6. – С. 49-56.

6. Селиванов В.И. Воля и ее воспитание / В.И. Селиванов. – М., 1976. – 420 с.

Тема 15. Темперамент як прояв індивідуальних особливостей людини

І. Питання для обговорення.

1. Поняття про темперамент.

2. Типи вищої нервової діяльності і темперамент.

3. Типові властивості темпераменту.

4. Вплив темпераменту на діяльність людини.

II. Індивідуальна робота студентів.

Дайте письмові відповіді на запитання.

1. Якими властивостями психічної діяльності характеризується темперамент?

2. Які властивості вищої нервової діяльності І.П. Павлов вважав базовими при визначенні типів темпераменту?

3. Чи тотожні поняття «тип нервової діяльності» і «темперамент»? Аргументуйте свою відповідь.

4. Чи можна стверджувати, що властивості темпераменту є природженими?

5. У чому виявляються особливості поведінки екстраверта?

6. У чому виявляються особливості поведінки інтроверта?

7. Чи є екстравертність або інтровертність особистості закономірним виявом певного типу темпераменту?

8. Чи може темперамент змінюватися впродовж життя? Аргументуйте свою відповідь.

9. Як позначається темперамент на формуванні рис характеру?

10. У чому полягає виховання темпераменту?

11. Чи можна визначити темперамент особистості за яскравими, але епізодичними виявами її поведінки? У яких життєвих ситуаціях темперамент виявляється найбільш повно?

12. Які поєднання типів темпераменту найчастіше зустрічаються? Як це можна пояснити психологічно?

13. У чому може виявлятися врахування вчителем особливостей темпераменту учня?

14. Розв’яжіть психологічні задачі (Практикум по общей психологи : учебн. пособ. [для студ. пед. ин-тов] / [А.И. Абраменко, А.А. Алексеев, В.В. Богословский и др.; под ред. А.И. Щербакова]. – [2-е изд., перераб. и доп.]. – М. : Просвещение, 1990. – С. 238-246).