IV. Контрольні питання.

1. Покажіть вплив темпераменту на формування рис характеру.

2. Назвіть вікові особливості формування характеру.

3. Покажіть роль характеру в учінні.

4. Охарактеризуйте основні типи акцентуацій характеру.

Література

1. Дубравська Д.М. Основи психології / Д.М. Дубравська. – Львів : Світ, 2001. – 280 с.

2. Загальна психологія : підруч. / [О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін.]. – К. : Либідь, 2005. – 464 с.

3. Левитов Н.Д. Психология характера / Н.Д. Левитов. – М. : Просвещение, 1969. – 424 с.

4. Леонгард К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. – К. : Вища шк., 1989. – 374 с. 

5. Максименко С.Д. Загальна психологія : навч. посіб. / С.Д. Максименко. – [Вид. 3-є, переробл. та доп.]. – К. : Центр учбової літератури, 2008. – 272 с.

6. Практикум по общей психологи : учебн. пособ. [для студ. пед. ин-тов] / [А.И. Абраменко, А.А. Алексеев, В.В. Богословский и др.; под ред. А.И. Щербакова]. – [2-е изд., перераб. и доп.]. – М. : Просвещение, 1990. – 288 с.

Тема 17. Здібності як істотні властивості людини

I. Питання для обговорення.

1. Поняття про здібності та їх природні передумови.

2. Структура здібностей.

3. Різновиди здібностей.

4. Індивідуальні відмінності у здібностях людей.

II. Індивідуальна робота студентів.

Дайте письмові відповіді на запитання.

1. У чому виявляються здібності особистості?

2. Якими є головні компоненти здібностей?

3. Як пов’язані між собою здібності та задатки?

4. Які психічні властивості людини сприяють розвитку здібностей? Чи є здібності спадковими?

5. Чи є показниками здібностей людини кількість знань, умінь та навичок?

6. Чи є швидкість виконання діяльності показником здібностей високого рівня розвитку?

7. Як темп опанування новою діяльністю співвідноситься зі здібностями?

8. Чи існує фатальна залежність між задатками і здібностями?

9. Чи є задатки обов’язковою передумовою розвитку здібностей?

10. Доведіть неправомірність думки про вроджену природу здібностей.

11. Які психічні якості особистості є обов’язковою умовою успішного розвитку здібностей? Розкрийте та обґрунтуйте свою відповідь.

12. Назвіть і обґрунтуйте причини нереалізованості задатків і розвитку їх до певних здібностей.

13. Як вимірюються інтелектуальні здібності?

14. Який зв’язок існує між загальними і спеціальними здібностями?

15. Розв’яжіть психологічні задачі (Практикум по общей психологи : учебн. пособ. [для студ. пед. ин-тов] / [А.И. Абраменко, А.А. Алексеев, В.В. Богословский и др. ; под ред. А.И. Щербакова]. – [2-е изд., перераб. и доп.]. – М. : Просвещение, 1990. – С. 269-274).

III. Самостійна робота студентів.

1. Перевірте, чи знаєте і розумієте Ви ключові поняття теми: здібності, структура здібностей, загальні, спеціальні, потенційні здібності, обдарованість, талант, геніальність, задатки.

2. Конспектування першоджерел.

3. Виконання тестових завдань.