- •Часть II. «Частная психиатрия»
- •Тема 1. Принципы современной классификации психических расстройств.
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •1. Эндогенные психические заболевания
- •2. Эндогенно-органические заболевания
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •VI. План предстоящего занятия.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 2. Органические, в том числе симптоматические, психические расстройства [f00 – f09].
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. План работы на предстоящем занятии.
- •VI. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 3. Деменции при органических заболеваниях головного мозга [f00-f03].
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 4. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ [f10-f19].
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 5. Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства [f20-f29].
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы:
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •1) Изучить клинические формы и основные признаки эндогенных заболеваний.
- •4) Изучить таблицу позитивных и негативных расстройств при шизофрении.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 6. Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства (продолжение).
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы:
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •2) Изучить основную характеристику клинических форм шизофрении.
- •4) Изучить описание основных типов течения шизофрении.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 7. Аффективные расстройства настроения [f30-f39].
- •Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Шкала монтгомери-асберг для оценки депрессии (madrs)
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 8. Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства [f40-f49].
- •I.Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 9. Расстройства личности и поведения в зрелом возрасте (психопатии) [f60-f61.0].
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 10. Неотложные состояния в психиатрии и наркологии.
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 11. Лечение психических расстройств (биологические методы).
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Изучить таблицу «Основные исторические даты в развитии лечения психических болезней (1869-1970)».
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 12. Лечение психических расстройств (психотерапевтические методы).
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы:
- •III. План изучения темы.
- •Суггестивная психотерапия (suggestio – внушение)
- •Дидактическая (обучающая) терапия (начало xXвека)
- •Психодинамическая психотерапия (конец XIX – начало xXвв)
- •Поведенческая терапия
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •1). Изучить сводную таблицу «Основные направления и методы психотерапии».
- •Индивидуальное бессознательное
- •Коллективное бессознательное
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Содержание
- •Часть II. «Частная психиатрия»
V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
1) Изучить таблицу дифференциально-диагностических отличий между реактивной и эндогенной депрессиями.
№ п/п |
Признаки |
Реактивная депрессия |
Эндогенная депрессия |
1. |
Наследственная отягощенность |
Отсутствует |
Выявляется в 70-80% случаев |
2. |
Причина возникновения |
Психотравмирующие факторы |
Отсутствие какой-либо внешней видимой причины |
3. |
Анамнез |
Отсутствуют указания на более или менее продолжительные эпизоды беспричинно пониженного или повышенного настроения |
Во многих случаях имеются указания на перенесенные ранее депрессивные эпизоды |
4. |
Особенности гипотимии |
Чувство горя, утраты
|
«Витальная (предсердечная) тоска» |
5. |
Суточные колебания настроения |
Как правило, самочувствие больных утром лучше, чем вечером |
Утром самочувствие хуже, чем вечером (отмечается при не резко выраженной депрессии). При тяжелой депрессии (меланхолии) суточных колебаний настроения не отмечается |
6. |
Способность плакать |
Имеется («слезливая депрессия») |
Отсутствует («сухая депрессия») |
7. |
Ангедония (потеря способности испытывать чувство радости) |
Частичная, зависит от характера психической травмы и восприимчивости больного |
Полная |
8. |
Влияние внешних положительных факторов на настроение больного |
Оказывает воздействие, улучшает состояние
|
Неэффективно, иногда даже приводит к ухудшению состояния |
9. |
Умственное и двигательное торможение |
Как правило, мало заметно |
Значительно выражено (в тяжелых случаях до депрессивного ступора и мутизма) |
10. |
Идеи самообвинения и самоуничижения |
Как правило, отсутствуют |
Имеются (различной степени выраженности, вплоть до депрессивного бреда)
|
11. |
Суицидальные мысли и действия |
Суицидальные намерения не характерны |
Суицидальные мысли типичны. Больные могут скрывать суицидальные намерения |
12. |
Соматовегетативные расстройства |
Не характерны |
Типична триада Протопопова и другие симпатико-тонические симптомы (тахикардия, сухость во рту, запоры) |
13. |
Критика к своему состоянию |
Сознание болезни в большинстве случаев сохранено |
Снижение критической оценки, возможно непризнание психической болезни (особенно в случае наличия депрессивных идей) |
14. |
Патопсихологическое обследование |
Снижение концентрации внимания, «звучание» психотравмы в проективных методах исследования |
Снижение концентрации внимания, быстрая истощаемость, снижение непосредственного запоминания, конкретное мышление, ошибки в выполнении тестов, отказ от выполнения проективных рисуночных методик |
15. |
Оптимальное лечение |
Психотерапия особенно эффективна; транквилизаторы, малые нейролептики, антидепрессанты из группы СИОЗС |
Психотерапия на начальных стадиях болезни неэффективна; антидепрессанты в течение нескольких недель. Транквилизаторы малоэффективны. Нелекарственные методы лечения (фототерапия, депривация сна, ЭСТ) |
16. |
Течение |
Монофазное
|
Монофазное биполярное, рекуррентное |
17. |
Прогноз |
Благоприятный |
Обычно интермиссия без видимого психического дефекта. Возможны рецидивы |
2) Изучить основные типы течения аффективных расстройств.
I. Рекуррентная (монополярная) депрессия
II. Биполярное аффективное расстройство, тип I
III. Биполярное аффективное расстройство, тип II
IV. Циклотимия
V. Дистимия
3) Изучить схему выбора методов терапии в зависимости от степени тяжести депрессивных состояний (Хелл Д., 1999).
4) Изучить основные феномены процесса психотерапии в ходе лечения депрессии (Минутко В.Л., 2006).
5) Изучить основные психометрические шкалы и опросники, использующиеся для выявления депрессивных расстройств.
Шкала Цунга для самооценки депрессии
Шкала Цунга (Zung W.W., Durhman N.C., 1965) предназначена для самооценки депрессии. Опросник разработан для дифференциальной диагностики депрессивных и близких к ним состояний, а также для скрининг-диагностики при диспансеризациях и доврачебных исследованиях.
Полное тестирование с обработкой результатов занимает 20-30 минут.
ШКАЛА ДЛЯ САМООЦЕНКИ ДЕПРЕССИИ
Пункт |
Состояние |
Крайне редко |
Редко |
Часто |
Большую часть времени или постоянно
|
1. |
Я чувствую угнетенность, подавленность
|
|
|
|
|
2. |
Я лучше всего чувствую себя утром
|
|
|
|
|
3. |
Я много плачу |
|
|
|
|
4. |
Я плохо сплю ночью |
|
|
|
|
5. |
Я ем столько же, сколько и раньше |
|
|
|
|
6. |
Я получаю удовольствие от того, что смотрю, общаюсь или нахожусь среди привлекательных мужчин/женщин
|
|
|
|
|
7. |
Я заметно теряю массу тела |
|
|
|
|
8. |
Меня беспокоят запоры |
|
|
|
|
9. |
Мое сердце бьется чаще, чем обычно |
|
|
|
|
10 |
Я чувствую усталость без видимой на то причины |
|
|
|
|
11. |
Я мыслю так же четко, как и раньше |
|
|
|
|
12. |
Мне легко выполнять привычную деятельность |
|
|
|
|
13. |
Я беспокоен и не нахожу себе места |
|
|
|
|
14. |
Я полон светлых надежд на будущее |
|
|
|
|
15. |
Я более раздражителен чем раньше |
|
|
|
|
16. |
Мне легко принимать решения |
|
|
|
|
17. |
Я чувствую, что я полезен и нужен людям |
|
|
|
|
18. |
Я живу полной и интересной жизнью
|
|
|
|
|
19. |
Я считаю, что другим было бы лучше, если бы я умер |
|
|
|
|
20. |
Я по-прежнему получаю удовольствие от того, что мне нравилось и раньше
|
|
|
|
|
Шкала Цунга включает в себя 20 вопросов, каждый из которых определяет субъективную частоту («крайне редко», «редко», «часто», «большую часть времени или постоянно») симптомов депрессии. При заполнении шкалы пациент отмечает ячейки тех ответов, которые более точно соответствуют его состоянию.
При анализе результатов оценка проводится по семи факторам: чувство душевной опустошенности, изменение настроения, общие соматические и специфические соматические симптомы, психомоторные нарушения, суицидальные мысли и т.д.
Уровень депрессии (УД) рассчитывается по следующей формуле:
УД = Σпр.+Σобр., где
Σпр. – сумма балов по пунктам 1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 13, 15 и 19, оценивающимся от 1 до 4 балов в прямой последовательности (например, у высказывания 1 зачеркнута первая ячейка («крайне редко») - выставляется 1 балл; у высказывания №3, отмечена последняя ячейка – выставляется 4 балла и т.д.);
Σобр. – сумма баллов по пунктам 2, 5, 6, 11, 12, 14, 16, 17, 18 и 20 (выделенные фоном), оценивается в обратной последовательности, т.е. от 4 до 1 балла (например, у высказывания №2 зачеркнута первая ячейка – выставляется 4 балла; у высказывания №5 – последняя - выставляется 1 балл и т.д.).
Полученная таким образом сумма может составить от 20 до 80 баллов.
Интерпретация результатов:
- менее 50 баллов – состояние без депрессии;
- менее 50 баллов – 59 баллов – легкая депрессия ситуационного или невротического генеза;
- 60-69 баллов – субдепрессивное состояние или маскированная депрессия;
- более 70 баллов – истинное депрессивное состояние.
Шкала Гамильтона для оценки депрессии (НDS).
Шкала Гамильтона (Hamilton M., 1967) для оценки депрессии - один из наиболее широко используемых в клинике аффективной патологии инструментов. HDS используется как для оценки тяжести депрессии в динамике, так и эффективности терапии. На практике используется несколько версий шкалы, содержащих 17, 21 и 23 пункта, каждый из которых представляет собой отдельное проявление депрессивного состояния.
Интерпретация результатов.
сумма баллов от 0 до 7 свидательствует об отсутствии депрессии;
7-16 баллов – соответствует малому депрессивному эпизоду;
свыше 16 балов – нижнее граничное значение для большого депрессивного эпизода;
максимально возможный общий балл составляет 52 и соответствует крайней степени тяжести депрессивного синдрома.
ШКАЛА ГАМИЛЬТОНА ДЛЯ ОЦЕНКИ ДЕПРЕССИИ
исследование____________ дата____________________ визит №_________________ |
пациент___________________________ __________________________________ интервьюер________________________ |
Пункт |
Баллы |
Состояние |
|
1 |
|
ДЕПРЕССИВНОЕ НАСТРОЕНИЕ (подавленность, безнадежность, беспомощность, чувство собственной малоценности) |
|
0 |
|
Отсутсвие |
|
1 |
|
Выражение указанного чувства только при прямом вопросе |
|
2 |
|
Высказывается в жалобах спонтанно |
|
3 |
|
Определяется не вербальным выражением а посредством наблюдения: мимика, поза, голос, плаксивость |
|
4 |
|
Пациент выражает ТОЛЬКО ЭТИ ЧУВСТВА, как в спонтанных высказываниях, так и невербально |
|
2 |
|
ЧУВСТВО ВИНЫ |
|
0 |
|
Отсутствует |
|
1 |
|
Самоуничижение; считает, что подвел других |
|
2 |
|
Идеи собственной виновности или мучительные размышления о прошлых ошибках или грехах |
|
3 |
|
Настоящее заболевание расценивается как наказание; бредовые идеи виновности |
|
4 |
|
Вербальные галлюцинации обвиняющего и осуждающего содержания и/или зрительные галлюцинации угрожающего содержания |
|
3 |
|
СУИЦИДАЛЬНЫЕ НАМЕРЕНИЯ |
|
0 |
|
Отсутствует |
|
1 |
|
Чувство, что жить не стоит |
|
2 |
|
Желание смерти или какие-либо мысли о возможности собственной смерти |
|
3 |
|
Суицидальные высказывания или жесты |
|
4 |
|
Суицидальные попытки (любая серьезная попытка оценивается как 4 балла) |
|
4 |
|
РАННЯЯ БЕССОННИЦА |
|
0 |
|
Отсутствие затруднений при засыпании |
|
1 |
|
Жалобы на эпизодические затруднения при засыпании (дольше чем 0,5 часа) |
|
2 |
|
Жалобы на невозможность заснуть каждую ночь |
|
5 |
|
СРЕДНЯЯ БЕССОННИЦА |
|
0 |
|
Отсутствует |
|
1 |
|
Жалобы на беспокойный сон в течение всей ночи |
|
2 |
|
Многократные пробуждения в течение всей ночи – любой подъем с постели оценивается как 2 балла (исключая физиологические потребности) |
|
6 |
|
ПОЗДНЯЯ БЕССОННИЦА |
|
0 |
|
Отсутствует |
|
1 |
|
Раннее пробуждение утром с последующим засыпанием |
|
2 |
|
Окончательное раннее утреннее пробуждение |
|
7 |
|
РАБОТОСПОСОБНОСТЬ И АКТИВНОСТЬ |
|
0 |
|
Отсутствие трудностей |
|
1 |
|
Мысли и ощущение несостоятельности, чувство усталости и слабости, связанное с деятельностью: работа и хобби |
|
2 |
|
Утрата интереса к деятельности: работе или хобби - выраженная или непосредственно в жалобах, или опосредованно, через апатичность и нерешительность (чувство потребности в дополнительном усилии приступить к работе или проявить активность) |
|
3 |
|
Уменьшение реального времени проявления активности или снижение продуктивности. В условиях стационара оценка 3 балла выставляется, если активность пациента проявляется в течение не менее трех часов в день (работа в стационаре или хобби) |
|
4 |
|
Отказ от работы вследствие настоящего заболевания; в стационаре оценка 4 балла выставляется, если пациент вообще не проявляет активности или не справляется даже с рутинной бытовой деятельностью без посторонней помощи |
|
8 |
|
ЗАТОРМОЖЕННОСТЬ (замедленность мышления и речи, нарушение способности концентрировать внимание, снижение моторной активности) |
|
0 |
|
Нормальная речь и мышление |
|
1 |
|
Легкая заторможенность |
|
2 |
|
Заметная заторможенность в беседе |
|
3 |
|
Выраженные затруднения при проведении опроса |
|
4 |
|
Полный ступор |
|
9 |
|
АЖИТАЦИЯ (тревожное возбуждение) |
|
0 |
|
Отсутствие |
|
1 |
|
Беспокойство |
|
2 |
|
Беспокойные движения руками, теребление волос и пр. |
|
3 |
|
Подвижность, неусидчивость |
|
4 |
|
Постоянное перебирание руками, обкусывание ногтей, выдергивание волос, покусывание губ |
|
10 |
|
ПСИХИЧЕСКАЯ ТРЕВОГА |
|
0 |
|
Отсутствие |
|
1 |
|
Субъективное напряжение и раздражительность |
|
2 |
|
Беспокойство по незначительным поводам |
|
3 |
|
Тревога, отражающаяся в выражении лица и речи |
|
4 |
|
Страх, выражаемый и без расспроса |
|
11 |
|
СОМАТИЧЕСКАЯ ТРЕВОГА (физиологические проявления тревоги: гастроинтестинальные – сухость во рту, метеоризм, диспепсия, диарея, спазмы, отрыжка; сердечно-сосудистые – сердцебиение, головные боли; дыхательные - гипервентиляция, одышка; учащенное мочеиспускание; повышенное потоотделение) |
|
0 |
|
Отсутствие |
|
1 |
|
Слабая |
|
2 |
|
Средняя |
|
3 |
|
Сильная |
|
4 |
|
Крайне сильная |
|
12 |
|
ЖЕЛУДОЧНО-КИШЕЧНЫЕ СОМАТИЧЕСКИЕ СИМПТОМЫ |
|
0 |
|
Отсутствие |
|
1 |
|
Утрата аппетита, но с приемом пищи без сильного принуждения; чувство тяжести в животе |
|
2 |
|
Прием пищи только с упорным принуждением; потребность в слабительных средствах или препаратах для купирования гастроинтестинальных симптомов |
|
13 |
|
ОБЩИЕ СОМАТИЧЕСКИЕ СИМПТОМЫ |
|
0 |
|
Отсутствие |
|
1 |
|
Тяжесть в конечностях, спине или голове; боли в спине, голове, мышечные боли; чувство утраты энергии или упадка сил |
|
2 |
|
Любые резко выраженные симптомы |
|
14 |
|
ГЕНИТАЛЬНЫЕ СИМПТОМЫ |
|
0 |
|
Отсутствие |
|
1 |
|
Слабо выраженные – утрата либидо |
|
2 |
|
Сильно выраженные – менструальные нарушения |
|
15 |
|
ИПОХОНДРИЯ |
|
0 |
|
Отсутствие |
|
1 |
|
Поглощенность собой (телесно) |
|
2 |
|
Чрезмерная озабоченность здоровьем |
|
3 |
|
Частые жалобы, просьбы о помощи и пр. |
|
4 |
|
Ипохондрический бред |
|
16 |
|
ПОТЕРЯ МАССЫ ТЕЛА (оценивается либо пункт А, либо Б) А. По данным анамнеза: |
|
0 |
|
Отсутствие потери массы тела |
|
1 |
|
Вероятная потеря массы тела в связи с настоящим заболеванием |
|
2 |
|
Явная (со слов пациента) потеря массы тела |
|
3 |
|
Не поддается оценке |
|
|
Б. Если изменения массы тела имеют место еженедельно и регистрируются в настоящее время |
||
0 |
|
Потеря массы тела менее 0,5 кг в неделю |
|
1 |
|
Более 0,5 кг в неделю |
|
2 |
|
Более 1 кг в неделю |
|
3 |
|
Не поддается оценке |
|
17 |
|
КРИТИЧНОСТЬ ОТНОШЕНИЯ К БОЛЕЗНИ |
|
0 |
|
Осознание, что болен депрессией или каким-либо заболеванием |
|
1 |
|
Осознание болезненности состояния, но отнесение этого за счет плохой пищи, климата, переутомления на работе, вирусной инфекции, потребности в отдыхе и пр. |
|
2 |
|
Полное отсутствие осознания болезни |
|
18 |
|
СУТОЧНЫЕ КОЛЕБАНИЯ |
|
18А. Уточните, когда симптомы выражены в более тяжелой форме, утром или вечером. Если суточных колебаний нет, маркируйте 0 баллов |
|||
0 |
|
Отсутствие колебаний |
|
1 |
|
Ухудшение утром |
|
2 |
|
Ухудшение вечером |
|
|
18Б. Если суточные колебания имеют место, оцените их выраженность. При отсутствии колебаний маркируйте пункт «отсутствуют» |
||
0 |
|
Отсутствуют |
|
1 |
|
Слабые |
|
2 |
|
Сильные |
|
19 |
|
ДЕПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ И ДЕРЕАЛИЗАЦИЯ (например, ощущение нереальности окружающего) |
|
0 |
|
Отсутствует |
|
1 |
|
Слабая |
|
2 |
|
Умеренная |
|
3 |
|
Сильная |
|
4 |
|
Непереносимая |
|
20 |
|
ПАРАНОИДНЫЕ СИМПТОМЫ |
|
0 |
|
Отсутствуют |
|
1 |
|
Подозрительность |
|
2 |
|
Идеи отношения |
|
3 |
|
Бред отношения и преследования |
|
21 |
|
ОБСЕССИВНЫЕ И КОМПУЛЬСИВНЫЕ СИМПТОМЫ |
|
0 |
|
Отсутствуют |
|
1 |
|
Легкие |
|
2 |
|
Тяжелые |
|
Шкала Монтгомери-Асберг для оценки депрессии (MADRS).
Шкала Монтгомери-Асберг (Montgomery S.A., Asberg M., 1979) разработана для быстрой оценки тяжести депрессии и её динамики в процессе терапии. Эта шкала наряду со шкалой Гамильтона принадлежит к числу объективных клинических инструментов, широко применяемых в современной психиатрии. MADRS проста и удобна в применении, использовать её могут как психиатры, так и врачи общей практики, психологи, а так же медицинские сестры. Она содержит всего 10 основных признаков депрессии, оцениваемых по 6-ти бальной системе.
Применение шкалы Монтгомери-Асберг, также как и Гамильтона, основано на клиническом интерьвью, когда исследователь задает испытуемому, приведенные в бланке шкалы вопросы от наименее прямых к уточняющим, свидетельствующих о степени тяжести депрессии. Причем, исследователь должен решить, соответствует ли тяжесть симптома основным баллам – 0, 2, 4, 6 или промежуточным – 1, 3, 5.
Максимальный суммарный балл составляет 60 баллов.
Интерпретация результатов.
0-15 баллов – отсутствие депрессивного эпизода;
16-25 баллов – малый депрессивный эпизод;
26-30 баллов – умеренный депрессивный эпизод;
свыше 30 баллов – большой депрессивный эпизод.
