Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың әс-әрекеті

Мотивацмялық – қозғаушылық

Ұйымдастыр кезеңі.

Шаттық шеңбері.

Шеңбер болып тұрайық жылы жүзбен,

Бізге келсін қуаныш, нұр іздеген.

Шуақ толған жанымыз, жүрегіміз,

Үлгі алсын көрген жан мына бізден.

Шаттық шеңберіне тұрып орындайды.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

Кіріспе кезең.

-Бүгін Ыбырай Алтынсариннің «Әке мен бала» әңгімесімен танысамыз. Сурет арқылы әңгімелеу.

«Әке мен бала» суреті арқылы сұрақтарға жауап беру.

-Суретте кімдерді көріп тұрсыңдар?

-Олар қалай киінген?

-Әкесі мен баласына ат қояйық.

-Олай болса, қазір мен сендерге «Әке мен бала» әңгімесін оқып берейін.

Сергіту сәті:

Тікірейіп құлағы

Менен бұрын

Бойын жазып, керіліп.

Беті-қолын жуады.

Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу.

-Әкесі мен баласы жолда келе жатып не көрді?

Әкесі тағаны не істеді?

Ол ақшаға не сатып алды?

Әкесі баласына шиені қалай берді?

Әкесі мен баласын

Мұқият тыңдайды.

Қимылдар жасайды.

Таға

Саты

Шие

Балалардың жауабы.

Рефлексиялық түзетушілік

«Отбасы мүшесін ата! » ойыны.

Қорытындылау.

1.Әке. 2. Шеше. 3.Әже .4Ата. 5.Әпке. 6. Аға.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбишінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотиваиялық қозғаушылық

Қонаққа қуыршақ Әсел келгенін және ол жануарлардың қайсысы суды жақсы көретінін білгісі келетіндігін хабарлайды.

Балалар қуыршақпен амандасады, қызығушылығын көрсетеді.

Ұйымдастырушылық ізденісті

1.Білімді өзектендіру.

-Балалар, мен сендерге жұмбақ жасырамын.

Қанаты бар –ұшпайды,

Жұрт айламен ұстайды.

-дұрыс айтасыңдар, бұл- балық. Балық суда тіршілік етеді. Ол желбезектерімен тыныс алады.

-Өзі ширақ, өзі қу,

Жүрген жері айғай –шу.

-Түлкі құрлықта, яғни орман-тоғайда, далалы жерлерде тіршілі етеді. Түлкінің тіршілінде су өте қажет.

-Аппақ жүнді үлпілдек,

Жалғыз жүрген тым сирек.

-Қоянда құрлықта тіршілік етеді. Ағаштың бұтақтары мен тамырларын қорек етеді. Қоянның тіршілігі үшінде су өте қажет.

Шелектеп құйсаң да су жұқпас.

(Үйрек).

-Үйрек – үй құсы. Жабайы үйректер де болады.

2. Билингвальды компоненті: балық-рыба, су-вода, түлкі- лиса, үйрек- утка, қоян- заяц.

3.Динамикалық үзіліс.

Музыка әуе німен жануарлардың жүрісін салады.

Балалар жұмбақтарды шешеді.

-Балық

-Түлкі

-Қоян

-Үйрек.

-Үйрек – су құсы.

Қайталайды.

Жануарлардың жүрісін-тұрысын салады.

Рефлексиялық түзетушілік

Сұрақ-жауап әдісі арқылы оқу іс-әрекетінде алған білімдерін қайталайды.

Тәрбиеші қуыршақ Әсел қонаққа келгеніне риза болып тұрғанын және оларға алғыс білдіргенін айтады.

Балалармен қоштасады.

Сұрақтарға жауап береді. Бір-бірінің жааптарын тыңдайды.

Қуыршақпен қоштасады

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балаларың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Шаттық шеңбері.

-Балалар, мына бір тамаша әуенді тыңдап, бір-бірімізге күімсірейік

Бүгін күн ашық, жылы екен. Өйткені көктем келді. Қандай ғажайып күн!

Релаксция сәті («Көктем үні» үнтаспадан ойналаы).

Шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне күлімсіреп қарайды

Құстардың сайраған дауыстарын, сылдырап аққан судың, жаңбырдың дауысын тыңдайды.

Ұйымдастырушылық

ізденістік

1.Білімді өзектендіру.

-Балалар, қараңдаршы, мен орманда қандай фото сурет жасап келдім. Неге орман өзгеріп кеткен. Қалың қар қайда кеткен. Қазір қай жыл мезгілі.

-Шынымен де қар еріп кеткен. Қазір қай жыл мезгілі.

2. Көктем және оның белгілері туралы әңгіме.

Көктем белгісі – приметы весны.

-Мына суреттердің ішінен көктем мезгілі бейнеленген суреттерді таңдап алыңдар. Көктем мезгілі екенін қандай белгілері арқылы білдіңдер.

-Дұрыс айтасыңдар. Қар еріп, жылғалардан су ағады. Жылы жаққа ұшып кеткен құстар ұшып келеді. Көктемде күн жылынады, жылы жел соғады.

Бәйшешек- қар астынан қылтиып шығатын көктемнің алғашқы гүлі.

3.Билингвальды компонент: көктем белгісі- примета весны, қарлығаш-ласточка.

4. Сергіту сәті:

Көктем келді бүгін,

Күнім төкті нұрын.

Сайрап барлық құстар.

Ән салуға құштар.

5. Балалар, бізге көктем жаршысы- жылы жақтан ұшып келетін құстың бірі- қарлығаш.

Ол әлемге көктемнің келгенін хабарлап жүр. Біз оған көктемнің суреттерін жинап, қоржынына салып берейік.

Суретті қарастырып, сұрақтарға жауап береді, мезгілдік өзгереді атап өтеді.

Көктем бейнеленген суреттерді алып, сол бойынша әңгімелейді.

-Ағаштар бүршік атып тұр. Жер жап-жасыл шөп. Қар еріп кеткен.

-Бәйшешектер шыққан.

-Жаңбыр жауады.

Қайталайды.

Сергіту сәтін орындайды.

Суреттердің ішінен көктем бейнеленгендерін таңдап алады.

Рефлексиялық түзетушілік

Сұрақ-жауап әдісі арқылы оқу іс-әрекетінде алған білімдері қорытындыланды.

Сұрақтарға жауап береді. Бір- бірінің жауаптарын тыңдайды.