4. Дополните схему и укажите взаимосвязи основных категорий педагогики:

???

???

ОБРАЗОВАНИЕ

Поведение

Знания

???

???

обеспечивают

Навыки

Способы мышле-ния и творческой деятельности

???

С

5. В какой группе указаны все отрасли педагогических знаний, составляющие систему педагогических наук?

1. Философия, социология, школьная гигиена, педагогика, психология, анатомия и физиология.

2. Основы педагогики, дидактика, теория воспитания, школоведение.

3. Педагогическая психология, педагогическая социология, социальная педагогика, исправительно-трудовая педагогика.

4. Общая педагогика, возрастная педагогика, специальная педагогика, методика преподавания отдельных учебных предметов, история педагогики, сравнительная педагогика, профессиональная педагогика, социальная педагогика, превентивная педагогика.

6. Выберите из нипжеперечисленных те принципы, которые лежат в основе гуманистической педагогики. Обведите соответствующие цифры кружком.

1. Проявление уважения к личности и поддержание чувства собственного достоинства в каждом.

2. Принцип наглядности.

3. Принцип доступности.

4. Безоговорочное принятие ребенка, устойчиво положительное отношение к нему.

5. Принцип прочности усвоения знаний.

6. Осознание и признание права личности быть непохожей на других.

7. Предоставление права на собственный выбор.

8. Оценка не личности, а ее деятельности, поступков.

9. Осознание и признание права личности быть не похожей на других.

10. Учет индивидуально-психологических и личностных особенностей человека.

7. Выберите категории из правого столбика, вставьте пропущенное слово:

………………. – это непрерывный процесс интеграции личности в социальную систему путем адаптации и творческой самореализации	Воспитание
………………. – это специально организованный процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого происходит усвоение знаний и способов деятельности, развитие познавательных и других способностей, формирование мировоззрения	Образование
………………. – это процесс и результат становления личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых, социальных и природных факторов	социализация
………………. – это процесс и результат развития личности как субъекта познания, деятельности и отношений	развитие
………………. – это процесс и результат количественных и качественных изменений различных сторон личности, ее взросление	формирование
………………. – это целенаправленный процесс формирования и развития отношений личности с миром и с самим собой в специально организованных условиях – в школе, семье, внешкольных организациях	обучение

Тест 4. Личность ученика как субъекта образования и развития

1.Вставьте пропущенные слова.

1. Личность - _____________ сущность человека.

2. Личность – системное ____________ качество, приобретаемое индивидом в предметной _______________ и ____________ и характеризующее уровень и качество представленности общественных отношений в индивиде.