- •Глава 1. Обзор специальной литературы по теме исследования……………....4
- •Глава 2. Цель, задачи методы и организация исследования………………….19
- •Глава 3. Результаты исследования……………………………………………...22
- •Введение
- •Глава 1.Обзор специальной литературы по теме исследования
- •Значение теоретической подготовки
- •1.2. Характерные особенности теоретической подготовки в волейболе
- •Взаимосвязь теоретической подготовки с другими видами подготовки волейболистов
- •1.4. Средства и методы теоретической подготовки волейболистов
- •Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования
- •Анализ литературных источников
- •Педагогическое наблюдение
- •Методы математической статистики.
- •Организация исследования
- •Глава 3. Результаты исследования
- •3.1. Исследования уровня теоретической подготовленности по результатам опроса волейболисток
- •Показатели знаний игроков по правилам игры в волейбол
- •Результаты ответов на вопросы по тактической подготовке в волейболе
- •Показатели теоретических знаний волейболисток в командах г.Хабаровска
- •Результаты ответов на выявление интересов и потребностей волейболисток
- •3.2. Обоснование эксперимента практических рекомендаций.
- •Список литературы:
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования
Цель работы - совершенствование теоретической подготовленности волейболисток спортивного вуза.
Для решения цели работы поставлены следующие задачи:
Выявить степень значимости теоретической подготовки на различных этапах тренировочного процесса волейболисток по данным специальной литературы.
Исследовать сформированность теоретических знаний волейболисток студенческих команд г. Хабаровска.
Разработать методические указания по использованию средств и методов теоретической подготовки в учебно-тренировочных занятиях с учетом уровня подготовленности спортсменок и условий проведения тренировочных занятий.
Разработать практические рекомендации для повышения уровня теоретических знаний по технико–тактическим действиям волейболистов в игровой деятельности
Исследовать динамику технико-тактических действий в игровой деятельности
Для решения поставленных задач были использованы методы педагогических исследований:
Анализ литературных источников
Педагогическое наблюдение
Опрос
Статистическая обработка данных
Анализ литературных источников
Данный метод работы применялся на первом этапе работы. Анализ литературных источников проводился с целью изучения поставленной темы. Было проанализировано более 18 источников по вопросам особенностей спортивной тренировки волейболисток.
Педагогическое наблюдение
Педагогическое наблюдение проводился на протяжении всей работы
Анкетирование
Анкетирование применялось для определения уровня теоретической подготовленности волейболисток студенческих команд г. Хабаровска.
В исследовании приняли участие 4 команды девушек .
Для проведения опроса был составлен перечень вопросов (24), на наш взгляд, позволяющий сравнить уровни теоретической подготовленности волейболисток, членов сборных команд вузов г. Хабаровска и любительской команды 1-2 сп. разрядов. Команды выступают в Чемпионате г. Хабаровска. В опросе приняли участие 34 спортсменки.
Методы математической статистики.
Результаты опросника были подвергнуты математической обработке. При этом вычислялся показатели знаний игроков по правилам игры
Организация исследования
Исследование проводилось в два этапа.
На первом этапе (в период 2012-2013 гг) подбиралась и анализировалась специальная литература, определена цель и задачи исследования.
На втором этапе (ноябрь 2012г) проводился опрос студенческих команд, и анализировались его результаты. В опросе приняли участие три студенческих команд (ДВГАФК, ХГАЭиП, ТОГУ), одна любительская команда «Азарт». Все команды являются участниками городских соревнований.
В следующем этапе будет проводится педагогический эксперимент, который будет заключаться во внедрении в учебно-тренировочный процесс студенческой волейбольной команды разработанный нами комплекс средств и методов теоретической подготовки.