Завдання відкритої форми з короткою відповіддю

39. Один із видів образотворчого мистецтва, який дає реальні об’ємно – просторові зображення матеріальних предметів, називають –

40. Назвіть літеру, яка є основною для написання літер округлого начерку С,Є.

41. Назвіть три основні властивості кольору.

42. Назвіть категорію даної геометричної композиції.

43. Різноманітні навчально-виховні заходи, які виходять за межі обов'язкових навчальних програм загальної середньої освіти і проводяться школою у позаурочний час, називають -

Інструкція студенту: оберіть дві правильні відповіді з п’яти варіантів.

44. Оптичне змішування кольорів відбувається:

А. Безпосередньо на палітрі між фарбами;

Б. В процесі лісирування фарбами;

В. При пастозному накладанні фарби на папір;

Г. При малюванні с стилі «пуантилізм»

Д. Оптичного змішування не існує.

45. Вкажіть назву групи шрифтів до якої відносяться літери даного напису:

1. некурсивний;

2. гротесковий;

3. декоративний;

4. антиква;

5. брусковий;

46. Вкажіть матеріали, які використовуються для виготовлення аплікації:

1. дерево;

2. метал;

3. папір кольоровий;

4. яєчна шкаралупа;

5. різнобарвне каміння.

47. В даній схемі зображено:

змішування основних кольорів між собою; змішування ахроматичних та хроматичних кольорів між собою; контрастна пара кольорів; змішування ахроматичних кольорів між собою; монохромні кольори.

48. Вкажіть досягнення якої мети не передбачають заняття образотворчого мистецтва в загальноосвітній школі:

1. здатності творчо самовиражатися;

2. оволодіння навичками та уміннями, способами художньої діяльності;

3. оволодіння навичками та уміннями, способами фізичної культури;

4. набуття первинних знань про навколишній світ;

5. набуття первинних знань про світ пластичних мистецтв.

49. Виберіть основні функції процесу навчання:

А. Стимулююча;

Б. Освітня;

В. Диференційна;

Г. Розвиваюча;

Д. Дальтон – план.

50. Визначте провідну діяльність для немовлят:

А. Предметно - маніпулятивна;

Б. Рольова гра;

В. Дидактична гра;

Г. Беспосередньо - емоційне спілкування з дорослими;

Д. Творча гра.

51. Знайдіть невірні методи, які не відповідають методам формування понять у художньо – прикладному гуртку:

А. пояснення;

Б. розповідь;

В. бесіда;

Г. привчання;

Д. вправи.

52. Оберіть види декоративно – прикладного мистецтва, які не відповідають писанкарству:

А

Б

В

Г

Д

53. Оберіть види декоративно – прикладного мистецтва, які не відповідають аплікації:

А

Б

В

Г

Д

54. Виберіть вірні пояснення поняттю «композиція»:

1. це закономірні зв’язки і відношення, які виникають між окремими частинами твору;

2. побудова, структура, конструкція художнього твору;

3. основний вид діяльності людини;

4. важливий процес відображення минулого досвіду людини;

5. особливе і складне явище в психології людини.

55. Виберіть вірні пояснення поняттю «стрічковий орнамент»:

1. Візерунок, декоративні елементи якого створюють ритмічний ряд з відкритим двобічним рухом;

2. Орнамент із неперервною кривою або ламаною лінією;

3. Візерунок, декоративні елементи який компонується в стрічку;

4. Композиція будується за допомогою сітки;

5. Візерунок, елементи якого створюють замкнений рух.

56. Виберіть вірні твердження, які відносяться до поняття «білий колір»:

1. Його отримують при оптичному змішуванні кольорів основної тріади;

2. Його отримують при механічному змішуванні кольорів основної тріади;

3. Протилежний колір кольорового кола;

4. Колір кольорового кола, який при змішувані з протилежним кольором дає ахроматичний колір;

5. Ахроматичний колір.

57. Виберіть вірні пояснення поняттю «одночасний світловий контраст»:

1. Контраст при якому кольорова пляма на темному тлі видається світлішою, ніж та сама пляма на білому тлі;

2. Контраст при якому відбувається зміна відтінку кольорового тону внутрішньої плями в бік доповнюючого до кольору тла;

3. Контраст при якому найбільш активна зона дії між двома кольорами відбувається на порубіжні двох плям;

4. Контраст, який пов’язаний з виникненням у нашому оці образу протилежної світлоти чи доповнюючого кольору до того кольорового відчуття, яке перед тим спостерігалося;

5. Контраст при якому експериментують з хроматичними (як - об’єкт) та ахроматичними кольорами ( як – фон).