- •17. Мүмкіншілігі шектеулі балаларға арналған арнайы мектепке дейінгі мекемелерде түзетушілік дамытушылық үрдісті ұйымдастыру және мазмұны.
- •19. Психолого медико педагогикалық консультацияларда диагностикалау және консультация беру (пмпк).
- •23.Амбулаторлы емханалық мекемелерде ерте жастағы балалардың дамуының психофизикалық заңдылықтарын скринингін ұйымдастыру (аем)
- •28. Арнайы білім берудің ұлттық екінші кезеңі: естімейтін және көрмейтін балаларды оқытуға мүмкіндікті түсіну, алғашқы арнай оқу орындары (н.Н. Малофеев бойынша)
- •29. Мүмкіншілігі шектеулі балалардың даму деңгейінанықтау бойынша мониторингті ұйымдастырудың негізгі кезеңдері.
- •30. Ғылыми хабарламалардың негізгі формалары.
- •31. Арнайы білім берудің ұлттық жүйесінің үшінші кезеңі: ауытқулықтары бар балаларды оқытуға құқықтарын мойындау (н.Н. Малофеев бойынша)
- •32. Арнайы білім беру мекемелерінде түзетушілік дамытушылық орта.
- •33. Ғылыми зерттеудің ұғымдық аппараты (обьектісі, пәні, мақсаты, міндеттері, гипотезасы) .
- •34. Арнайы білім берудің ұлттық жүйесінің төртінші кезеңі: барлығына арналған арнайы білім беру (н.Н Малафеев бойынша).
- •35. Әлеуметтік қорғау және денсаулық сақтау салаларында мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды қарайтын мекемелер.
- •36. Ғылыми эксперимент жүргізудегі негізгі кезеңдер.
- •37. Арнайы білім берудің ұлттық жүйесінің бесінші кезеңі: тең құқықтан тең мүмкіндіктерге дейін (н.Н Малафеев бойынша).
- •38. Амбулаторлық – емханалық мекемелерде скринингтік аттестациялаудың әдістемесі (аем).
- •39. Зерттеудің қорытындысын статистикалық әдістермен қорытындылау.
- •41. Мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық және медициналық әлеуметтік қамтамасыздандыру.
- •42. Ғылыми зерттеу қорытындыларын бағалау критерийлері.
- •45. Денсаулық және өмір іс-әрекетті шектеуді функциялаудың халықаралық топтастырылуы.
- •47.Дамуында ауытқушылықтары бар балаларға информациялық технологияларды қолдану саласын зерттеу.
- •49.Қр арнайы білім беру жүйесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыздандыру.
- •50.Мүмкіншілігі шектеулі балаларды қашықтықтан оқыту.
- •51.Арнайы оқыту жағдайларында мүмкіндігі шектеулі балалардың даму деңгейінің мониторинг жүйесінде диагностикалық құралдарды таңдауға қойылатын талаптар.
- •52.Қр арнайы білім беру жүйесінің қазіргі жағдайы.
- •53.Қазіргі ақпараттық технологиялардың тәсілдерімен мүмкіндігі шектеулі балалардың диагностикасы, коррекциясы және дамуы.
- •54.Мүмкіндігі шектеулі балалардың даму деңгейін эксперттік бағалаудың алгоритмін өңдеу.
- •55.Мүмкіндігі шектеулі мектепке дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі тенденциялары
- •56. Арнайы білім беру мекемелерінде ерте жастағы балаларға арналған жеке түзету дамытушылық бағдарламаларының орындалуының алгоритімі.
- •57. Арнайы білім беру мекемелерінде педагогикалық тестілеудің кезеңдері.
- •58. Қр мүмкіндігі шектеулі мектеп жасына дейінгі балалардың арнайы білім беру жүйесі
- •59. Мүмкіндігі шекеулі балаларға арналған жеке түзету дамытушылық бағдарламалары.
- •60. М.Ш.Б. Оқу материалының деңгейінің меңгеруінің сипаттамасы.
- •61. Қр м.Ш.Б. Мектепте тәрбиелеу және оқытудың нормативті құқықтық қамтамасыздандыру
- •62. Ерте және мектепке дейінгі жастағы м.Ш.Т. Психофизикалық дамуын командалық бағалау
- •63. Психологиялық салада оқу іс әрекетінің м.Ш.Б. Қолжетудің параметрлері
- •66. Мүмкіндігі шектеулі балалардың психомоторлық сферасын бағалаудың негізгі параметрлері.
- •67. Дамуында күрделі бұзылыстары бар балаларды оқыту және тәрбиелеу ерекшеліктері.
- •68. Арнайы (түзету) мектептегі психология-медициналық-педагогикалық консилиум.
- •69. Арнайы білім беру сапасының мониторингін жүзеге асыруға қажетті жағдайдайлар.
- •75. Арнайы білім беру жүйесінде жеке, топ болып экспертті бағалаудың сипаттамалары.
- •76. Сөйлеу тілі зақымдалған балаларға білім беру.
- •77. Арнайы білім беру жүйелерінде бақылаудың негізгі түрлерінің сипаттамалары.
- •78. Мүмкіншілігі шектеулі балалардың даму деңгейін педагогикалық диагностикалау мақсаты, міндеттері және қағиадалары.
- •2012-2013 Оқу жылында 6м010500 – Дефектология мамандығы бойынша магистратураға түсу үшін «Арнайы педагогикадан» сұрақтар
55.Мүмкіндігі шектеулі мектепке дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі тенденциялары
Мүмкіндігі шектеулі балаларды ерте жастан тексеру мен оларға медициналық-әлеуметтік-психологиялық-педагогикалық көмек көрсету. Мектепке дейінгі арнайы білім берудің сапасын мониторингілеу. Мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы білім беру үрдісіне енгізуге дайындау. Мектепке дейінгі жастағы балаларды мектепке дайындығын қалыптастыру. Арнайы мектепке дейінгі ұйымдардың қызмет етуі мен даму стратегиясы. Іс-әрекеттің барлық түрлерінің өзара байланысы: білімділік, ғылыми – әдістемелік, инновациялық, қаржылық, ұйымдастыру-басқарушылық, арнайы мектепке дейінгі ұйымдардың іс – әрекеті.
56. Арнайы білім беру мекемелерінде ерте жастағы балаларға арналған жеке түзету дамытушылық бағдарламаларының орындалуының алгоритімі.
Арнайы білім беру ұйымдарында ерте жастағы баларға арналған түзету дамытушылық жеке бағдарламаларды құрудың ұйымдастырушылық кезеңі.Баланың психофизикалық жағдайын кешенді тесеруді жүргізуге дайындық. Жеке түзету дамытушылық бағдарламаларыны жүзеге асыру. Жеке түзету дамытушылық бағдарламаларыны мониторингілеуді жүзеге асыру. Жеке түзету дамытушылық бағдарламаға түзету енгізу.
57. Арнайы білім беру мекемелерінде педагогикалық тестілеудің кезеңдері.
Педагогикалық тестілеудің мақсаты: педагогтың кәсіби әрекетінің жетістіктерін бағалау, білім беру бағдарламалары балалардың білім алуына қолжетерлігі мен ата аналарының қанағат болуын анықтау. Арнайы білім алу ұйымдарында педагогикалық тесті жүргізудің мазмұны: мемлекетік стандартта бағдарлама мазмұнын меңгеру. Арнайы білім алу ұйымдарында педагогикалық тесті жүргізудің мазмұны: негізгі танымдық үрдістің динамикасын менңгері.
58. Қр мүмкіндігі шектеулі мектеп жасына дейінгі балалардың арнайы білім беру жүйесі
Мүмкіндігі шектеулі мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеу жүйесінің қазіргі жағдайы. ҚР мүмкіндігі шектеулі мектепке дейінгі жастағы балаларды оқытудың жүйесі. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту ұйымдары. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың құқықтық нормативті базасы. Арнайы білім беру ұйымдарында түзетушілік педагогикалық үрдісті ұйымдастыру (аранйы балабақша, реабелитациялық орталықтар, ПМПК). Мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту және тәрбиелеу мақсаты, міндеттері, қағидалары мен әдістері. Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеуді ұйымдастырудың түрлері. Сабақ оқыту және тәрбие берудің бір түрі ретінде. Түзете дамыту ортасы. Мүмкіндігі шектеулі балаларға арнайы білім беру ұйымдарында көрсетілетін әдістемелік жұмыс.
59. Мүмкіндігі шекеулі балаларға арналған жеке түзету дамытушылық бағдарламалары.
Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған тзете дамытатын жеке бағдарламаларының мазмұны. Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған тзете дамытатын жеке бағдарламаларының құрылымы Мүмкіндігі шектеулі балалардың отбасына әлекметтік психологиялық, медициналық, ағартушылық сипаттама. Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған тзете дамытатын жеке бағдарламаларының мониторингісі.