5. Методические условия формирования понятий

1. Активизация познавательной деятельности учащихся при усвоении понятия.

Проанализировав схему, вставьте пропущенные слова:

Приставка – это ……………, которая стоит перед корнем и служит для ………… .

Суффикс – это …………….., которая служит для…………………

2. Осознание существенных и несущественных признаков понятия

Выберите верное утверждение.

Слова шёл и перешёл отличаются:

1. Окончанием

2. Лексическим значением

3. Приставкой

4. Суффиксом

Приставка в слове служит для:

1. Образования форм слова

2. Образования новых слов

3. Связи слов в предложении

Эти слова являются

1. однокоренными словами

2. формами одного слова

3. Включение новых понятий в систему ранее изученных

Спиши, поставив слова в нужную форму.

Девочка очень хотела в школа. Там она надеялась приобрести много новую друзьями и получить много знания.

-Знания, о какой части слова помогли вам выполнить задание? (окончание)

6. Система упражнений

1)С точки зрения аналитико-синтаксической деятельности, которую выполняет ученик

Восстановите порядок следования морфем в каждом слове

ть, смотр, е, рас _____________

н, за, город, ый ______________

2) С точки зрения языкового материала

Вычеркни лишнее слово в каждой строчке:

1. Ученик, учитель, учителя, ученица.

2. Соль, соляной, солью, подсоленный.

3. Море, морской, моряк, морским.

4. Вещи, вещевой, вещь, вещица.

5. Подготовить, подготовке, подготовленный, подготовка.