Приложение 5. Особенности воспитания в разных типах педагогических культур

Тип педагогической культуры

Цель

Потребности

Примеры форм и методов воспитательного влиянии (социализации)

Ключевые слова и понятия

Центральная идея, смысл.

Ценности

Народная (общинная, семейная) педагогика

Создание условий для адаптации, приспособления к физической и социальной среде, обучение правилам безопасности (воспитание как передача жизненного опыта, «питание» тела, души, духа.

Потребность в базовом доверии, в защищенности.

Интерактивные методы с использованием аффекта: календарные праздники и праздники жизненного цикла, обряды, ритуалы, хороводы, песни, танцы, сказки и т.д. Это воспитание «без воспитания» Оно способствует некритичному восприятию воспитательных идей и образцов на эмоциональном уровне, их «оседанию» в подсознании.

Присутствие. Ритм, цикл, традиция, обычай, миф, легенда, образ героя - защитника, языческие и религиозные символы и культы.

Чувство общности.

Привязанность, сопричастность.

Братство

Социальная (нормативная, морально-этическая) педагогика

Формирование социально-одобряемых качеств личности, воспитание члена общины, коллектива, государства, общественной организации и т.д. воспитание как социализация, как передача чужого социального опыта, как удержание, профилактика («воз-пытание» - «заражение своими болячками» - «вот были люди в наше время»).

Потребности в идентичности (в принятии референтными группами или лицами), страх изоляции.

Вербальные методы с использованием устного слова или текста: беседы, проповеди, обсуждения, убеждения, лекции и т.д.

Продолжают использоваться интерактивные техники, но преимущество отдается государственным (церковным) праздникам, текстам гражданско-патриотического или/ и религиозного содержания. Все методы, оказывающие воспитательное влияние на формирование сознания, через внешнее управление, идеологию, «дрессировку».

Участие. Контроль. Повторение. Давление. Гипноз. Манипуляция, в том числе поощрение, наказание. Долг. Правила, законы, нормы,

обязанности, уставы, декларации, конвенции, Книги о героях - защитниках государства, священные тексты. в том числе жития святых мучеников, поучения и т.д.

Чувство коллективизма.

Дисциплина.

Порядок.

Предсказуемость поведения, преодоление агрессивности и конфликтности Терпение. Блокирование инстинктов.

Равенство

Гуманистическая (демократическая) педагогика

Педагогическая поддержка в процессе самопознания, самоопределения. Направленность взрослого на саморазвитие, личностный рост через взаимодействие с детьми. Организация ситуаций партнерства, сотрудничества, «воспитание к свободе»,

(«в-ось-питание» - исцеление, освобождение, передача своего духовного опыта, опыта поиска истины, смысла жизни,, преодоления жизненных испытаний.

Потребность в самоактуализации, во внутренней свободе, ассертивном (уверенном, напористом, целеустремленном) поведении.

Активные методы организации деятельности. Тренинги. Проектная, научная, исследовательская, общественно-полезная деятельность, работа в общественных организациях, объединениях.. Дебаты, форумы, выборы. Праздничные шоу –программы, как демонстрация успешности в разных видах деятельности.

Всевозможные методы, оказывающие влияние на мотивацию, на активность, энергичность, на становление рефлексивного (критического ) мышления.

Активность, самодеятельность, творчество. Энергия, сила воли, сила духа.

Чувство собственного достоинства. Сотрудничество, партнерство. Самоуправление, самореализация, ответственность за жизнь, обеспечение защиты прав человека.

Свобода