6. Медиаорганизации

6.1.Новостные (информационные) агентства

Первое и крупнейшее в Индии информационное агентство Associated Press of India. Оно было создано в 1910 году Кешаб Чандра Рой, журналистом из Лондона. Индийское агентство поглотило Reuters, которое с 1914 года по сути стало монополистом в Индии. Первое время API не был зарегистрирован как компания, принадлежащая Reuters, но с 1945 все официально это стало закреплено.

В 1949 году на основе API было создано агентство Press Trust of India, которое сначала работала совместно с Reuters, но позже стало самостоятельным (с 1953 года).

Со временем также появились информационные агентства Samachar Bharati и Hindustan Samachar. Все четыре функиционируюих агентства в 70-е были интегрированы из-за ЧП, введенного правительством Индиры Ганди. Но в 1978 они снова заработали обособленно.

К концу 20 века появились агентства новостей: United Press of India, Orient Press, Globe News Agency, NAFEN News Agenсy.

Однако просуществовали так они недолго, в связи с развитием ИТ-технологий среди них произошла реструктуризация и в итоге на рынке остались только три агентства в Индии: PTI (от нее информацию получают более 450 изданий) и API и UNI.

PTI имеет свою собственную сеть корреспондентов не только по стране(480 стрингеров), но и за рубежом. Также организация обменивается информаций с большинством крупных иностранных информационных агентств.

United Press of India (UNI) было основано в 1961 году и включает в себя сегодня более сотни отделений как индийских, так и зарубежных. В стране работает около 250 стрингеров. Также как и другие информационные агентства, UNI сотрудничает с аналогичными зарубежными предприятиями.

6.2. Журналистские союзы

В странах Центральной Азии существует международный Союз независимых журналистов - в него входят представители Монголии, Кыргызтана, Таджикистана, Туркменистана, Казахстана, Западного Китая, Пакистана, Северной Индии (по факту в целом журналисты из разных регионов этих государств).

В Индии функционирует Национальный союз журналистов (National Union of Journalists (INDIA)), созданный в 1972 году в Нью-Дели, Союз индийских журналистов (IJU) – включает 15 тыс. членов, Ассоциация журналистов Индии (основана в 1992 году), Совет индийской прессы и Федерация индийских рабочих журналистов (IFWJ) - старейшая, созданная в 1950 году.

6.3. Производители контента

Производителями контента – это кино и анимационная продукция, мобильных приложений, телевизионных передач являются снова вышеназванные несколько основных индийских концернов.

ABP group – мобильный контент; медиаконцерн Essel – киностудия Gadar, анимационная студия ZICA; UTV group – телевизионный (в том числе и кино) и мобильный контент.

7. Кадры

7.1. Образование и поддержка

В индийских университетах, как и в развивающихся и развитых странах, существуют факультеты и кафедры журналистики. Всего предлагают журналистское образование по всей Индии около 40 вузов.

К примеру, в Панджабском университете существуют курсы обучения журналистики и связей с общественностью (обучение проводится на разных языках). Те же образовательные услуги предлагают университеты – Banaras Hindu University, SRM University, Калькутском университете и других.

Ошибочным является стереотип, что в Индии плохое образование - он сформировался во многом из-за того, что цена на обучение в этой стране в 2-3 раза меньше, чем в европейских странах. Первый университет мира появился в Индии в Такшашила в 700 г.д.н.э. – это, если говорить об исторических предпосылках. Образование в Индии дешево получать не только из-за низкой общей стоимости обучения, но и из-за недорогого питания и проживания.

В каждом из пяти самых крупнейших вузов (Калькутский, Мумбайский, Делийский, Индийский, Раджастханский) Индии учатся тысячи студентов, а их выпускники ценятся как замечательные специалисты (особенно врачи) по всему миру. Количество учащихся в университетах колеблется от 1 до 100 тыс.человек.

В Индии трехступенчатая система высшего образования – бакалавриат, магистратура и докторантура. Сроки бакалавриата для студентов факультета журналистики в разных вузах колеблются от 3 до 5 лет.

Важнейшей особенностью в высшем индийском образовании является во многом неформальный для европейцев подход преподавателей к своим обязанностям – в Индии они не просто работники образования, они –Учителя, наставники, помогающие студентам не только во время учебного процесса, но и после пар. Для добросовестного индийского учителя – студент не учащийся только его предмету, он изучающий жизнь, о которой преподаватель в силу своего опыта подопечному расскажет и которому подскажет, как быть в той или иной жизненной ситуации.

Кроме классических университетов, институтов, в Индии есть особые категории узко направленных вузов – например, в Вишва Бхарати; Индира Кала Сангит в Хайрагархе студенты изучают индийскую музыку; есть еще женский университет в Мумбаи. Важнейшим событием в медиаобразовании всей Азии стала в 2000 году всемирная научно-методическая конференция «Summit 2000: Children, Youth and the Media – Beyond the Millennium», с успехом прошедшая в Торонто в мае 2000 года. В этом форуме приняли участие делегаты 54 стран, включая Канаду, США, Францию, Великобританию, Германию, Италию, Австралию, Китай, Индию, Японию, Бразилию и Россию. Главными целями саммита его организаторы провозгласили поддержку эффективного медиаобразования школьников и студентов, стимулирование распространения лучших учебных программ и практических методик, сближение позиций деятелей медиасферы (журналистов, продюсеров, дистрибьюторов и авторов фильмов, телепередач и др.) и медиаобразования (педагогов начальной, средней и высшей школы). Были намечены базовые направления для инноваций, для успешного развития медиа и медиаобразования в новом тысячелетии. Бесспорно, саммит дал уникальную возможность для контактов между деятелями медиа и медиаобразования различных стран, научных школ и технологических подходов. Многие из них определили стратегию своих будущих совместных проектов в области прессы, радио, телевидения, кино, видео, Интернета и научных исследований в области педагогики¹⁷.