Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Курс лекций Психология и педагогика.doc
X
- •Раздел I. Функционально-структурная характеристика психологической науки Лекция 1. Предмет психологии. Сущность изучаемых феноменов. Функции психики
- •Лекция 2. Соотношение сознания и бессознательного
- •2.1. Уровни психики
- •2.2. Развитие психики в филогенезе и онтогенезе
- •2.3. Сознание, его функции и структура
- •2.4. Самосознание: компоненты и этапы формирования
- •2.5. Современные представления о феномене бессознательного
- •Лекция 3. Психические процессы
- •3.1. Ощущение
- •3.2. Восприятие
- •3.3. Память
- •3.4. Внимание
- •3. 5. Мышление
- •Мыслительный процесс
- •3.6. Воображение
- •3.7. Эмоциональные процессы и их роль в регуляции психической деятельности
- •Лекция 4. Проблема личности в психологии
- •4.1 Понятие личности и ее структура
- •Лекция 5. Психологические теории личности
- •1) Классический психоанализ з. Фрейда
- •Психоанализ как первая теория, пытавшаяся объяснить динамику личности
- •Психоанализ как методология исследования психики
- •Психоанализ как психотерапевтический метод
- •Структура личности в классическом психоанализе (з. Фрейд)
- •2) Юнгинианский анализ
- •3) Бихевиоризм
- •4) Гуманистическая психология
- •Ключевые элементы теории а. Маслоу
- •Мотивация: иерархия потребностей
- •5) Теория экзистенциального анализа и логотерапия в. Франкла
- •Лекция 6. Психология групп
- •Психологические процессы и явления в малых социальных группах
- •Раздел II. Педагогика
- •1.1. Сущность образования как социального явления и педагогической категории
- •1.2. Образование как результат обучения и воспитания
- •1.3 Государственный и общественный характер управления образованием
- •2.1. Обучение, воспитание и самовоспитание как общественные явления
- •2.2. Сущность и содержание педагогического процесса и педагогической деятельности
- •Лекция 3. Специфика обучения, его методы и формы
- •3.1. Специфика и содержание процесса обучения
- •3.2. Общая характеристика методов обучения
- •3.3. Общая характеристика форм и организации обучения
- •Лекция 4. Специфика воспитания, его содержание и методы
- •4.1. Специфика, содержание и виды воспитания
- •4.2. Общая характеристика методов воспитания
- •4.3. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности
- •Лекция 5. Основные этапы и направления в истории образования и педагогики
- •5.1. Образование как процесс и средство трансляции культуры
- •5.2. Классическое образование и его проблемы
- •5.3. Гуманистический подход как альтернатива классическому образованию
- •5.4 Антропологический подход: личность в фокусе образования
- •5.5 Состояние образования в XX веке
- •5.6. Современные тенденции развития образования
- •Библиографический список
- •Оглавление
- •Психология и педагогика
- •394000, Воронеж, пр. Революции, 19.
Психология и педагогика
Подписано в печать 0 .2007 . Формат 60 х 84 1/16.
Усл. печ. л. Уч.-изд.л. .
Тираж 300 экз. Заказ С. –.
ГОУВПО «Воронежская государственная технологическая академия»
(ГОУВПО «ВГТА»)
Отдел полиграфии ГОУВПО «ВГТА»
Адрес академии и отдела полиграфии:
394000, Воронеж, пр. Революции, 19.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]