3. Функції управління .

функция управления – это совокупность объективно необходимых действий, которые стойко повторяются, объединенных однородностью содержания и целевой направленностью.

Виды функций: общеорганизационная (предусматривает распределение доверенностей между сотрудниками, отладка дисциплины); материально-технического обеспечения (определяет нужды системы и ее подсистем в материальных ресурсах, обнаруживает возможности общества для удовлетворения потребности системы); финансово-экономического развития (определяет реальную стоимость выполняемой задачи); учета и контроля (обеспечивает сбор, передача, «сохранение и обработку данных учета); политико-правовая (дает возможность руководителю ориентироваться в политико-правовому просторные общества, обеспечивает эффективное управление подчиненными в границах организации); социальная (направленная на эффективное решение разногласий, оказывает содействие социальной защите работников); мотивационная (направленная на обеспечение выполнения подчиненными их обязательств).

Каждая функция управления состоит из определенных пяти видов работы, а именно: планирование, организация, координация, контроль, стимулирование. Планирование – это проектирование возможных оптимальных достижений при определенных условиях. Каждый участник планирования должны четко определить, что, когда и как он должны сделать. Организация – это определение определенной последовательности выполнения действий, операций, методов и средств. Координация – установление определенной гармонии между организациями, отделами и участниками деятельности управления Контроль – это процесс беспрерывного сопоставления достигнутого с определенными целями, критериями. Стимулирование – активизация деятельности работников для выполнения поставленных задач.

4. Компоненти психологічної готовності до управління та їх характеристика.

Мотивационный компонент. Речь идет о тех движущих силах, которые побуждают личность к управленческой деятельности, т.е. стать руководителем, в нашем контексте – школы, ВУЗ или определенного (районного, городского и т.д.) отдела образования. Когнитивный компонент. Должен обеспечить видение руководителем своего учебного заведения или закладов района, области не только в ближний, а и в далекой перспективе (предусмотрение). Указанное требует наличия довольно развитого такого личностного свойства как догадливость. Операционный компонент. Включает в себя целый ряд умственных и практических действий. Умственные действия - это действия с объектами (явлениями, событиями, процессами), отраженными в образах восприятия, памяти и понятиях о них.

В умственных действиях основными составными частями есть такие умственные операции: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, классификация, систематизация. Сравнение – важная мыслительная операция, с помощью которой мы устанавливаем похожие и отличительные признаки, свойства предметов, явлений, событий, процессов. Анализ – расчленение целого на его составные части. Синтез – это объединение отдельных частей, аспектов, признаков, свойств в единое целое. Абстрагирование – умственное обособление одних признаков, свойств предметов, явлений, процессов от других черт и самых предметов, явлений, которым они присущий. Обобщение – это углубление синтезирующей деятельности мозга с помощью слова. Обобщение отделенных черт предметов, явлений, событий в процессе абстрагирования делает возможным их группирование - классификацию. Эта операция оказывает содействие приведению в порядок и углублению знаний о тех или другие явления, события и т.п.. Упорядочение знаний на основании широких общих признаков групп объектов представляет систематизацию. Личностный компонент. Здесь в первую очередь следует назвать остроумие. Остроумие – способность интеллекта, который оказывается в оптимальном оперировании образами, понятиями, словами. Очень важной подструктурой личностного компоненту руководителя есть организаторские способности: социальная ориентация, психологический такт, умение проникать в психику людей и общаться с ними, организаторское чувство, стрессоустойчивость: интеллектуальная, эмоциональная, волевая.