11. Формирование исторических представлений о времени и пространстве.

Словарь: хронология – последовательность исторических событий, атрибуция исторических событий , периодизация, опорные даты. Сводные хронологические таблицы: 1 тематические, календари исторических событий хронотоп, синхронические таблицы, схемы-лесенки, круговые схемы. Цель изучения в школе – показать последовательность исторических событий и явлений, протяженность их во времени, подвести учащихся к пониманию измерения времени и познакомить с системой летоисчисленья. Даты: основные и вспомогательные. Лента времени: прямая с обозначением точек, равная отрезку определенного количества лет, в летоисчислении используются и римские цифры.

12. Внеклассная работа(вр) по истории. Методика ее подготовки.

ВРИ - деятельность учащихся, которая осуществляется на основе их добровольного участия и самостоятельности под руководством учителя, имеет своим содержанием познания исторического прошлого и современности. Содействуют: а)углублению знаний школьников по истории, б)развитию их разносторонних способностей и интересов, в)формированию нравственной личности, г)содействует формированию научного мировоззрения. Система принципов: 1(организационные) добровольность, интересность, самостоятельная инициатива, руководящая роль учителя, плановость, связь ВР с уроком, многообразие форм и видов ВР; 2(научно-методические): научность, исследовательский характер, идейно-воспитательная и развивающая функция, общественно-полезная направленность - система принципов, выполнение которых обеспечивает результат. Этапы - Петровское - начало преподавание истории, ВР до 17г-утренники посвященная памятным датам отечественно истории, экскурсии (по местам связанным с домом Романовых - Ипатьевский монастырь в Костроме), паломничества, внеклассное чтение и организация вечеров, после 17 г изменяется направленность- на 1м месте краеведение(история улиц, городов,…),34 г(с введения курса гражданской истории): исторические кружки, чтение, доклады, изготовление наглядных пособий, историко-тематические вечера,31г-«программа кружковых занятий в школе», вводится историческое краеведение-1982-кн «методика историко-краеведческой работы в школе»:1подготовка учителя,2методика отбора источников по истории, 3использование краеведческого материала (военно-патриотическая игра Зарница). С начала Перестройки – затухание, опыт слабо обогащался. Общая методика:3этапа-подготовка, проведение, оценка. Формы и виды внеклассной работы I)индивидуальные: индивидуальное внеклассное чтение исторической лит-ры, выступление ч-ся с докладом(исторические кружки, конференции) перед учащимися младших классов, выполнение олимпиад по истории, уч-е в архивных экспедициях.II)групповые: кружки по школьным курсам истории (по проблемам,по 1й проблеме, по изготовлению наглядных пособий.),,кружки выходящие за рамки ШКИ (по текущей политике, типа «Историческая и живопись»), экскурсии(арх, этнография, фольклор) и экспедиции в музей,

III)массовые: конференции историко-краеведческие, исторические вечера, орг- школьных музеев и его работаИтак: Вр по И многообразна по видам и формам + важная неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса.