Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
часть1.docx
Скачиваний:
2
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
161.42 Кб
Скачать

8. Игра «Перчатки»

Цель: учить противопоставлять и выделять паль­цы, формировать способность согласованного дейст­вия пальцами обеих рук.

Оборудование: детские перчатки с вышитыми мор­дочками на концах пальцев (зайчик, лягушка, ли­сичка).

Ход игры: взрослый одевает ребенку перчатки, рассматривает с ребенком мордочки, предлагает паль­чикам на одной руке поздороваться с пальчиками другой руки: «Здравствуй пальчик, здравствуй паль­чик!» (можно соединять пальчики одной руки).

9. Игра «Сделаем бусы»

Цель: формировать согласованность движений обе­их рук, пинцетный и щипковый захват мелких пред­метов.

40

Оборудование: крупные бусины, мягкий, толстый шнурок с узлом на конце.

Ход игры: взрослый показывает ребенку, как нуж­но нанизывать бусы на шнурок.

В конце игры связать бусы, надеть на ребенка, по­любоваться в зеркало.

10. Игра «Поиграем, потанцуем»

Цель: закрепить умение выделять каждый палец руки.

Оборудование: детское пианино, кукла.

Ход игры: взрослый предлагает ребенку поиграть на пианино: ребенка учат нажимать одним пальцем, затем каждым пальцем поочередно.

При звучании инструмента взрослый показывает, как кукла пляшет под музыку.

Формирование

зрительно-двигательной координации

1. Игра «Варим кашу»

Цель: учить захватывать мелкие предметы, удер­живать ложку и совершать вращательные движения.

Оборудование: кукла, деревянная ложка, детская кастрюлька с горошком.

Ход игры: взрослый предлагает варить для куклы гороховую кашу. Достает детскую кастрюльку с го­рошком и «нечаянно» рассыпает его на пол. «Анто­на, горох просыпался, помоги тете собрать горошек в кастрюльку.»

41

Взрослый показывает ребенку, как правильно со­бирать горошек (щепоточкой). «Молодец Антоша, бе­рет пальчиками каждую горошинку. Вот так. Мы сейчас будем варить кашу».

После того, как горошины собрали в кастрюльку, взрослый показывает движения размешивания «ка­ши» ложкой. «Ох, вкусная каша получилась у Анто­ши. На, Антоша, корми сам куклу!»

2. Игра «Клубок для котенка»

Цель: учить ребенка удерживать клубок в одной руке, выполнять специфические действия — наматы­вать нитку на клубок.

Оборудование: клубок, игрушка — котенок (на конце нитки привязана игрушка).

Ход игры: взрослый предлагает ребенку поиг­рать с котенком, распускает нитки, просит наматы­вать нитку на клубок. При этом взрослый обра­щает внимание ребенка на приближающуюся иг­рушку. При затруднениях используются совместные действия.

3. Игра «Рисуем клубок»

Цель: учить ребенка удерживать карандаш, вы­полнять специфические предметные действия - рисо­вать карандашом (фломастером).

Оборудование: два листа бумаги с аппликацией ко­тенка, карандаши.

Ход игры: взрослый предлагает ребенку рассмот­реть аппликацию и говорит: «Котенок хочет поиграть с клубочком, давай нарисуем клубок!», показывает, как рисовать клубок на первом листе. Затем дает ре-

42

бенку лист бумаги и предлагает самостоятельно нари­совать клубок для другого котенка.

4. Игра «Выложи дорожку»

Цель: учить выполнять соотносящие действия. Оборудование: мозаика с крупными деталями, иг­рушка мишка.

Ход игры: взрослый обыгрывает игрушку: «Миш­ка принес интересную игру «Мозаика». Мы будем вместе играть». Взрослый показывает на образце простой вариант дорожки из одинаковых деталей, сообщает, что эту дорожку выложил мишка. Просит ребенка выложить такую же. Затем взрослый пока­зывает, как мишка топает по дорожке, произносит потешку:

Мишка топал по дорожке.

Топ, топ, топ, топ, топ, топ.

У него устали ножки.

Топ, топ, топ, топ, топ, топ!