2 Види научіння

Імпринтінг - це психофізіологічний механізм, відповідно до якого враження або образ сприйняті в певний критичний період розвитку, міцно відображаються в мозку, перетворюючись на стійку поведінкову програму.

^ Респонденте научіння – наслідування поведінки навколишніх, у якій завдяки підкріпленню виникає асоціативний зв'язок між життєво важливим (безумовним стимулом) і нейтральним (умовним стимулом) елементами ситуації, що спонукає до поширення реакції відповіді на умовний стимул;

^ Оперативне научіння, або научіння шляхом спроб і помилок, передбачає закріплення реакцій, що позначаються подіями, які настають за ними як бажаний наслідок, тобто виступають у вигляді підкріплення;

Вікарне научіння – це научіння через спостереження й аналіз особливостей стратегій поведінки навколишніх;

Вербальне научіння – процес здобування соціального досвіду через засвоювання вербальних моделей, тобто понять і засобів оперування ними.

3Навчально інтелектуальні механізми процесу научіння

Процес научіння, як діяльність, реалізується за рахунок наступних навчально-інтелектуальних механізмів:

Формування асоціацій – цей механізм лежить в основі встановлення часових зв’язків між окремими знаннями або частинами досвіду;

Наслідування – виступає в якості основи для формування головним чином умінь і навиків;

Інсайт (здогадка) – має на увазі впізнавання невідомого в уже відомій інформації.

Творчість – стає основою для створення нових знань, предметів, умінь і навиків, не представлених у вигляді готових для засвоєння через наслідування зразків.

4Психологічні фактори процесу успішності научіння

Успіх научіння залежить від декількох факторів і серед них важливе місце займають психологічні фактори:

Мотивація навчальної діяльності;

Невимушеність пізнавальних процесів сприйняття, уваги, уяви, пам'яті, мислення і мовлення;

Наявність у навчаючого необхідних вольових і ряд інших якостей особистості (ціленаправленості, відповідальності, дисциплінованості, акуратності);

Уміння взаємодіяти з людьми під час спільної діяльності з ними.

5Вимоги до засобів і змісту навчання і учіння

Успіх, ефективність навчання залежить не лише від правильного визначення цілей і змісту навчання. Важливо знати відповідь на кардинальне питання дидактики – яким способом цих цілей досягнути.

Під засобами навчання розуміють все те за допомогою чого здійснюється навчання, що є джерелом навчальної інформації для учнів: слово вчителя, навчальне та лабораторне обладнання, наочні посібники, дидактичні матеріали, тощо.

Засоби навчання дозволяють підвищити інтенсивність, ефективність методу навчання. Іншими словами, засоби навчання – це знаряддя праці, які використовує вчитель при реалізації метода навчання. Необхідно особливу

увагу приділити технічним засобам навчання, які в сучасній школі сприяють інтенсифікації процесів викладання і учіння.