6. Упражнение "Что бы я сказал".

Цель: Проговорить вслух свои собственные стереотипы по восприятию другого народа

Этапы игры:

Что бы я хотел сказать как русский татарину? Как татарин –русскому?

Как россиянин – американцу? Как россиянин – китайцу? и т.д.

Все высказывания вывешиваются на общую доску.

Групповое обсуждение.

 

7. Упражнение "Продолжи фразу…".

Цель : Осознание собственного отношения к этническому разнообразию.

Этапы игры:

Предлагается несколько фраз для продолжения.

- "Это хорошо. что в мире существует этническое разнообразие, потому что появляется множество возможностей для знакомства с людьми, принадлежащими разным культурам …..."

- "Это плохо, что появляется множество возможностей для знакомства с людьми, принадлежащими разным культурам, потому что осознаешь, что твоя культура отличается от других….."

- "Это хорошо, что осознаешь, что твоя культура отличается от других, потому что начинаешь с большим интересом относиться к своей культуре…."

- "Это плохо, что начинаешь с большим интересом относиться к своей культуре, потому что это может привести к оценке всего мира через призму своей культуры…"

- "Это хорошо, когда оценка всего мира происходит через призму своей культуры, потому что…"

И т.д.

 

8.Упражнение "Синквейн - "Толерантность"".

Цель: Способность резюмировать информацию, - важное умение. Оно требует вдумчивой рефлексии, основанной на богатом понятийном запасе. Этапы игры:

Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Происходит от французского слова "5". Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из 5 строк: 1 – тема существительное, 2 – два прилагательных, которые по твоему мнению подходит к теме существительного, 3 – три глагола по теме, 4 – осмысленная фраза на данную тему, 5 – резюме к теме (желательно 1 слово или словосочетание).

Индивидуально пишут синквейны, потом по группам – общий.

Обсуждение игры.

 

9. Упражнение "Мой герб".

Цель: Рассмотреть семейные ценности в формировании этнических установок.

Этапы игры: Нарисуйте свой герб, включив в него наиболее важную информацию о Вашей семье, семейных занятиях, истории, достижениях, интересах, талантах, хобби, родине семьи.

 

10. Упражнение "я и группа".

Цель: Осознание персональной и социальной идентичности.

Этапы игры : Рассказ каждого о себе: к каким группам он себя относит, и что по его мнению соответствует его личности.

После выступления всех ребята формируются в группы по принципу: выдели один пункт, наиболее приятный тебе (пол, национальность, знак зодиака и т.п.). Каждая группа на ватмане рисует "человека группы". За контуром которого пишутся те характеристики ребят, которые присущи всем, а внутри – присущие одному конкретному. Все находят в себе что-то уникальное, неповторимое.

Выступления групп. И рефлексия чувства: приятно ли тебе сознавать что ты – часть группы. Как ты чувствовал.

Обсуждение игры: Каждый из нас одновременно относится к множеству групп и играет различные роли. Но все это мы делаем присущим т. нам образом, воплощая свою индивидуальность и уникальность в этих ролях.

 

10. Упражнение "Я и группа". ( Вариант "Групповой портрет")

Этапы игры :

Задание микрогруппам: найти как можно больше критериев классификации людей на определенные типы.

Составьте групповой портрет в соответствии с выявленными признаками.