Методы и средства гигиенического образования и воспитания.

В гигиеническом образовании и воспитании используется устная, печатная, изобразительная и смешанная пропаганда.

Ведущим, наиболее эффективным, является метод устной пропаганды. Он более прост в организационном отношении, не требует больших материальных затрат, дает возможность подготовить материал более конкретно с учетом специфики аудитории. При этом методе используются две группы средств: непосредственный контакт с аудиторией (лекции, беседы, краткие информационные выступления, консультативный групповой прием населения, дискуссии, вечера вопросов и ответов) и выступления по радио и телевидению, при котором непосредственный контакт с аудиторией отсутствует.

Печатная пропаганда – распространенный метод, имеющий ряд преимуществ. Главное их них – возможность большого тиражирования литературы. Это способствует широкому охвату населения и возможности многократного использования текстов, что позволяет лучше изучить и запомнить материал. Основными требованиями к печатной пропаганде являются конкретность и наглядность.

Средства печатной пропаганды делятся на:

- выпускаемые издательствами (брошюры, книги, памятки, листовки, печатные лозунги, статьи в газетах и журналах);

- создаваемые медработниками своими силами в коллективах (доска вопросов и ответов, фотостенд, санитарная стенгазета, рукописные лозунги, санитарный бюллетень, статьи для многотиражных газет).

Изобразительная пропаганда – эффективный метод, в арсенале которого имеется большое разнообразие используемых средств. При этом применяются:

- натурные объекты (демонстрация микропрепаратов, предметов ухода за больными, за ребенком, средств оказания первой помощи, приборов, аппаратов);

- объемные объекты (муляжи, макеты, модели, скульптуры, барельефы);

- плоскостные объекты (рисунки, диаграммы, плакаты, фотолистовки).

Плоскостные изобразительные средства обладают большой силой воздействия благодаря наглядности и доходчивости. Это особенно характерно для плакатов. Они могут быть агитационными, рассчитанными на быстрое восприятие зрителем, т.к. в них используются яркие краски, крупные выразительные изображения, лаконичный текст, и пропагандистскими, в которых меньше рисунков , больше текста - они рассчитаны на сознательное осмысление текста, и, следовательно, на более быстрое выполнение при необходимости содержащихся в плакате советов и рекомендаций.

К плоскостным изобразительным средствам относятся фотолистовки, сочетающие фотографии, рисунки и тексты, помещенные на цветном или черно-белом фоне. К этой группе средств относятся диапозитивы, слайды.

Комбинированная (смешанная) пропаганда – самая эффективная и массовая. Массовость обеспечивается за счет охвата большого числа людей, а эффективность – одновременного воздействия на слуховой и зрительный анализаторы, сто способствует хорошему восприятию. Средствами комбинированной пропаганды являются театральные постановки, кинофильмы (научные, художественные, документальные), выставки (стационарные и передвижные), диафильмы, телевизионные передачи. Телевидение дает широкие возможности для гигиенического образования и воспитания, использования различных форм и методов: передавать лекции ведущих специалистов, демонстрировать кино- и телефильм, брать интервью и проводить беседу за круглым столом с учеными, организаторами здравоохранения и т.д.

Для правильного выбора методов и средств гигиенического воспитания и образования необходимо знать конкретную ситуацию. Изучая ее, необходимо прежде всего оценить аудиторию, т.е. число людей, которые будут воспринимать информацию. Так, например, для большого контингента целесообразно прочитать лекцию, для небольшой группы более эффективно проведение коллективной беседы. Проведение работы с отдельными людьми требует индивидуального подхода.

Следует оценить, насколько однороден или неоднороден состав аудитории. В зависимости от этого намечается план построения беседы или лекции. Учитывается готовность людей выполнить те или иные советы, уровень их гигиенических знаний и т.д.

Важным фактором является психологическое воздействие средств и методов гигиенического образования и воспитания. Поэтому, оценивая ситуацию, необходимо учитывать психологическую настроенность аудитории к работе и, если есть необходимость, изменить ее в положительную сторону.

Необходимо научить население пользоваться только санитарно-просветительской и научно-популярной литературой, разъяснить, что без медицинского образования не следует читать специальную медицинскую литературу, т.к. это может привести к неверному толкованию своего состояния и нервно-психическим нарушениям.

Проблемы, которые охватывает гигиеническое образование и воспитание, чаще всего бывают многоплановыми и комплексными, поэтому медикам необходимо контактировать со специалистами немедицинских отраслей науки. К здоровью человека имеют непосредственное отношение проблемы, выходящие за рамки медицинской компетенции, например, психологический климат в трудовом коллективе, взаимоотношения в семье, состояние жилищного строительства, общественного питания, качество коммунальных услуг и проч. Умение профессионально и правильно осветить эти вопросы является залогом успеха в проведении работы по гигиеническому образованию и воспитанию.