6. Психодинамический подход в психосоциальной теории и практике.

Психодинамический подход рассматривает че­ловека как уникальное явление. Индивидуальные потребности оп­ределены как неосознанные процессы, приводящие в действие защитные механизмы. Большое значение в процессе формирования личности придается периоду детства как источнику формирова­ния различных травм и неврозов.

Психодинамические теории оценивают социальное функцио­нирование человека исходя из анализа его его, эмоциональности, неосознанных мотивов и конфликтов, умения/неумения контро­лировать свои импульсы. Большое внимание уделяется факторам окружающей среды, поскольку они вносят коррективы в функ­ционирование эго.

Представители: З.Фрейда, К.Юнга, К.Роджерса, А.Маслоу, Э.Эриксона и др., Психология личности, разработанная данными исследователями, нашла отражение в подходах к феномену клиен­та, определила стратегии взаимоотношений, позволила сформиро­вать интерпретационный инструментарий к его проблемам и ситуа­циям.

Психодинамический подход фиксирует внимание на огромной роли прошлого опыта человека, уходящего корнями в его детство, который, как правило, не осознается субъектом. Эта идея выражается понятием "предметные связи". Отсюда центральным понятием является "конфликт" — непознанные ("бессознательные") моменты, возникшие в ходе развития человека, начиная с детства, и продолжающиеся в жизни взрослого. Такие конфликты — манеры поведения — были заложены как кластеры чувств, мыслей и поступков. Они возникли в результате взаимодействия различных событий в индивидуальной истории развития человека.

В процессе взаимодействия между социальным работником и клиентом первому приходится использовать много ролей в ходе работы со случаем. Эти роли обусловлены как спецификой случая, так и уникальной индивидуальностью клиента. Так, случаи, связанные с насилием, эмоциональной и вербальной агрессией, будут отличаться от случаев переживания по поводу утраты близких.

Умение слушать является ролевой особенностью социальных работников, фактором успешного терапевтического вмеша­тельства. Клиенты могут выражать различные эмоциональные проявления, отрицать наличие конфликта и проблемы, блоки­ровать процесс взаимодействия. Социальный работник, исполь­зуя психодинамические модели, должен понять систему инди­видуальной защиты, разгадать природу осознанного и неосоз­нанного конфликта.

Психодинамических подход явился основой для многих теорий социальной работы, например, таких как функциональная, проблемно-разрешающая, эго-ориентированная, психосоциальная и др.

7. Поведенческий подход в психосоциальной теории и практике.

Первые попытки научно понять поведение возникли на основе механистического детерминизма, в категориях которого поведение трактовалась по типу взаимодействия физических тел. Эволюционное учение в биологии (Ч. Дарвин) позволило объяснить целесообразность поведение живых существ, стимулировав разработку объективных методов исследования поведение в единстве его внешних и внутренних проявлений. На основе биологического детерминизма сложилось учение о высшей нервной деятельности животных, синонимом которой И.П. Павлов считал поведение Бихевиоризм противопоставил поведение сознанию, полагая, что предметом психологии является только поведение, которое было сведено к совокупности двигательных реакций на внешние стимулы.

Основная идея — поведение человека - определяется воздействиями окружающей среды, которая контролирует его путем различного рода стимуляций.

Поведенческий подход в социальной работе связан с моделя­ми социальной адаптации, модификации поведения, с практи­кой социализации, в основе которых лежит бихевиористская пси­хология и поведенческая терапия.

Человек в поведенческих подходах рассматривается как инди­вид, имеющий проблемы с поведением. Индивид расширяет свой репертуар поведения через процессы социального обучения, по­знавая свои ошибки. В процессе социальной работы Создаются ус­ловия для изучения механизмов индивидуального поведения, фор­мируется опыт продуктивного поведения для реальной окружаю­щей среды.

Социальная работа, используя поведенческий подход, может быть довольно эффективной в силу своей четкости в постановке целей и их достижений. Идеи бихевиоризма полезны в социальной работе при решении детских проблем, отношений детей и родителей, применения методов поощрения и наказания. Полезна бихевиоральная модель и в работе с группами.

Представители: Эдвард Торндайк Дж. Уотсон. Беррес Фредерик Скиннер.

Альберт Бандура. Р.Дастин (К.Бизпп) и Р.Джордже